STEM, കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് എന്നിവയിൽ പ്രവേശനക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പാഠ്യപദ്ധതി രൂപകൽപ്പന ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഒരു STEM ലാബിന്റെ പ്ലേ വിഭാഗത്തിലെ ഓരോ പ്രവർത്തനവും ആരംഭിക്കുന്നത് അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ആനിമേഷനും വിശദീകരണവുമാണ്.

ലക്ഷ്യത്തിലെത്താനും അതിനെക്കുറിച്ച് ആശയവിനിമയം നടത്താനും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരിൽ നിന്ന് എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതെന്ന് അറിയുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ചിത്രങ്ങൾ, ആനിമേഷനുകൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവ ഓപ്ഷനുകൾ നൽകുന്നു.

രണ്ടാം തലമുറ IQ ഉം EXP STEM ലാബുകളും ക്ലാസിൽ നിന്ന് ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ലാബിനായി അവസാന ഗെയിമിന്റെ ആനിമേഷൻ കാണുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്ത ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും വ്യക്തമായ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വീഡിയോകൾ, ആനിമേഷനുകൾ, ചർച്ചകൾ, എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക് ഡോക്യുമെന്റേഷൻ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആക്‌സസ് ചെയ്യാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനുമുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

VEX CTE വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകളിലെ ഓരോ യൂണിറ്റിനെയും കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം ആരംഭിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അധ്യാപകരുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ആ ലക്ഷ്യങ്ങൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെയാണ്. ഈ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ യൂണിറ്റിലുടനീളം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് നയിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഓരോ യൂണിറ്റിന്റെയും അവസാനം നടക്കുന്ന സംഗ്രഹ സംഭാഷണ സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത വിലയിരുത്തലിൽ ഇവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

STEM ലാബിന്റെ എൻഗേജ് വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുൻകാല അറിവിലേക്ക് ആക്‌സസ് നേടുന്നതിനും ലാബിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പായി, ഏതൊരു വിജ്ഞാന വിടവും കുറഞ്ഞ ഓഹരികളിൽ നികത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു മാർഗം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഓരോ യൂണിറ്റിലെയും പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങൾ അധ്യാപകർക്കും അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഉണ്ടാകാവുന്ന അറിവിന്റെ വിടവുകൾ മുൻകൂട്ടി അറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു, തടസ്സങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടാൻ കഴിയുന്ന വിവരണാത്മക വിവരങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

IQ, EXP STEM ലാബുകളുടെ ലേൺ വിഭാഗത്തിൽ, ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുൻകൂർ അറിവ് നേടുന്നതിനും, കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ ഏതെങ്കിലും അറിവിന്റെ വിടവുകൾ നികത്തുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന അടിക്കുറിപ്പുകളുള്ള, അധ്യാപന വീഡിയോകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഓരോ വീഡിയോയ്ക്കും അനുബന്ധമായി മെറ്റീരിയൽ ആക്‌സസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അധിക ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഒരു ഹാൻഡ്ഔട്ടും രൂപീകരണ വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങളും ഉണ്ട്. വിജയകരമായ പഠനത്തിന് ആവശ്യമായ സമയം കണ്ടെത്തുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും ഈ ഉള്ളടക്കം അവലോകനം ചെയ്യാനും വീണ്ടും സന്ദർശിക്കാനും കഴിയും.

ഓരോ യൂണിറ്റിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടലിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. പാഠത്തിലെ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം ഗ്രാഹ്യവും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള അവരുടെ പുരോഗതിയും വിലയിരുത്തുന്നതിനും, നിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രതികരണാത്മകമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഏതെങ്കിലും ആവശ്യങ്ങളോ തടസ്സങ്ങളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ അധ്യാപകരെ അറിയിക്കുന്നതിനും അവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു.

ഓരോ യൂണിറ്റിനൊപ്പമുള്ള ടീച്ചർ ഫെസിലിറ്റേഷൻ ഗൈഡ്, പഠിതാക്കളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി യൂണിറ്റ് വീണ്ടും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു.

STEM ലാബുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, സംഗ്രഹ വിഭാഗങ്ങൾ ലാബിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ എങ്ങനെ എത്തിച്ചേരുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. കൂടാതെ, ലാബ് സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠന ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അനുബന്ധ ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്തലുകളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ചർച്ച മുതൽ പ്രോജക്ട് പങ്കിടൽ വരെ, വൈവിധ്യമാർന്ന പഠിതാക്കൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനായി ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തുകൊണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനം വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പങ്കിടുന്നു.

ഓരോ പാഠത്തിലെയും മത്സര വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പാഠത്തിന്റെ മിനി-ഗെയിം കളിക്കുന്നതിലൂടെ അവരുടെ പഠനം കാണിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രായോഗികവും സഹകരണപരവുമായ മാർഗം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ എന്താണ് നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നതെന്ന് അറിയാം, കൂടാതെ അവരുടെ റോബോട്ട് ഗെയിമിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് കാണുന്നതിലൂടെ അവർ പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അധ്യാപകർക്ക് എളുപ്പത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും.

എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക് പഠനത്തിന്റെ ഡോക്യുമെന്റേഷനായി വർത്തിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠന പ്രക്രിയയെ അവർക്ക് സുഖകരമായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാമെന്ന് മൾട്ടിമീഡിയ ഓപ്ഷനുകൾ നൽകുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ സൃഷ്ടിക്കുകയും രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ അളക്കാവുന്ന ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നു. യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനത്തിൽ നടക്കുന്ന 'പുട്ടിംഗ് ഇറ്റ് ഓൾ ടുഗെദർ' പ്രവർത്തനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. 

ഒടുവിൽ, ഡിബ്രീഫ് സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ അദ്ധ്യാപകരും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരുമിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും, ഓരോന്നിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൈവരിച്ച പുരോഗതി അളക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു STEM ലാബിലെ പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ മാതൃകയാക്കാം എന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ വ്യത്യസ്തതയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് സുഗമമാക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രോംപ്റ്റുകളും നൽകുന്നു.

ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഇത് അവരെ സ്വന്തം വേഗതയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ അധിക പരിശീലനം, വെല്ലുവിളികൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും ഉപയോഗിച്ച് പഠിതാക്കളെ എങ്ങനെ പിന്തുണയ്ക്കാമെന്ന് അധ്യാപകർക്ക് വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

കൂടാതെ, യൂണിറ്റ് അവലോകനത്തിലെ പേസിംഗ് ഗൈഡ്, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പഠന ആവശ്യങ്ങൾ ഏറ്റവും നന്നായി നിറവേറ്റുന്നതിനായി ഒരു യൂണിറ്റ് എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുത്താമെന്നും വിപുലീകരിക്കാമെന്നും പ്രത്യേക വഴികൾ നൽകുന്നു.

ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും പരിശീലന, മത്സര ചക്രങ്ങളും അവസാന ഗെയിമും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാനും ഗെയിമിന്റെ ഘടകത്തിനോ അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പഠന ലക്ഷ്യത്തിനോ അനുസൃതമായി മത്സര തന്ത്രം ക്രമീകരിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ഗെയിം പ്ലേയിലൂടെ അവരുടെ പഠനത്തെ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാമെന്നതിലെ ഈ ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടലിനായി നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് മുതൽ റോബോട്ട് ബിൽഡിലോ കോഡിലോ ആവർത്തിക്കുന്നത് വരെ, ടീം സഹകരണത്തെ സ്കൗട്ടിംഗ്, ഗൈഡിംഗ് എന്നിവ വരെ.

ലാബിൽ ഉടനീളം സഹകരണത്തിനും ടീം വർക്കിനും നൽകുന്ന ഊന്നൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന സംഭാഷണങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രപരമായ തന്ത്രങ്ങളും ലാബ് നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകളിലെ പാഠങ്ങൾ വളരെ യോജിച്ചതാണ്, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടേതായ വേഗതയിൽ പിന്തുടരാൻ കഴിയുന്ന വ്യക്തവും, ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ളതും, വിദ്യാർത്ഥിയെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നതുമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. 

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടലിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനത്തെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്നും കോഴ്‌സിലുടനീളം പഠനം തുടരുന്നതിന് അവർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്നും പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ പഠനാനുഭവത്തിൽ ഒരു വ്യക്തത നൽകുന്നു.

ഓരോ യൂണിറ്റിലെയും പുട്ടിംഗ് ഇറ്റ് ഓൾ ടുഗെദർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കോഡിംഗ് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന രീതിയിൽ ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും നൽകുന്നു. ഇത് ക്യാപ്‌സ്റ്റോണിൽ അവസാനിക്കുന്നു, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു തുറന്ന വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

ലാബിലെ മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് ആൻഡ് ഷെയർ വിഭാഗങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനവും ചോദ്യങ്ങളും വിവിധ രീതികളിൽ പരിശോധിക്കാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള പ്രതിഫലന അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ ഏറ്റവും നന്നായി നിറവേറ്റുന്ന രീതിയിൽ അവരുടെ പഠനം എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാമെന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഡെമോൺസ്ട്രേഷനുകളും പ്രോജക്റ്റ് ഷെയറിംഗും ഉപയോഗിച്ച് ചർച്ചാ പ്രോംപ്റ്റുകൾ യോജിപ്പിക്കുക.

യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനത്തിലുള്ള സംക്ഷിപ്ത സംഭാഷണം, പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കും ചർച്ചാ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കും മറുപടിയായി അധ്യാപകനുമായി അവരുടെ പഠനം പങ്കിടാനുള്ള അവസരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്നു.

മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണങ്ങൾ മുതൽ എഴുത്തു പ്രതികരണങ്ങൾ, എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക് കാണിക്കൽ, പറയൽ തുടങ്ങി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന രീതിയിൽ ഈ മീറ്റിംഗിൽ ഏർപ്പെടാം.

ഓരോ യൂണിറ്റിന്റെയും അവസാനം നടക്കുന്ന സംക്ഷിപ്ത സംഭാഷണം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും പങ്കിടാനും അവസരം നൽകുന്നു. 

വിദ്യാർത്ഥികൾ ക്യാപ്‌സ്റ്റോൺ പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, മുഴുവൻ കോഴ്‌സിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ നിന്നുള്ള ഡോക്യുമെന്റേഷൻ അവലോകനം ചെയ്യുകയും, ഈ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പഠനം പങ്കിടുന്നതിന് അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഒരു പ്രതിഫലന ആർട്ടിഫാക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.