VEX robotikas sacensībās piedalās plašs skolēnu loks, tāpat kā visās klasēs. Jūsu komandas skolēni var atšķirties pēc vecuma, pieredzes un vajadzībām. Šajā rakstā sniegsiet informāciju par to, kā pielāgot vai diferencēt konkursa 101 STEM laboratorijas galvenos elementus, lai tie vislabāk atbilstu jūsu skolēnu vajadzībām un nodrošinātu, ka ikviens komandas dalībnieks var tikt iekļauts un gūt panākumus.
Video instrukciju pielāgošana
Daudzās sesijās ir iekļauti video, kas palīdz mācīt kādu sesijas aktivitāšu koncepciju vai procesu. Iesaistoties video veidošanā ar dažādiem skolēniem, jāņem vērā vairāki apsvērumi. Nodrošiniet, lai skolēniem būtu piekļuve saturam viņiem visērtākajā veidā.
Šeit ir daži veidi, kā ar savu komandu veikt video apmācības:
- Kopsavilkums visai komandai Pēc video noskatīšanās sanākiet kopā kā visa komanda, lai to pārskatītu. Palūdziet skolēniem saviem vārdiem atkārtot video galvenās idejas un uzdot papildu jautājumus, lai pārliecinātos, ka visi ir vienisprātis.
- Noskatieties video pats un prezentējiet informāciju komandai. - Video var nebūt labākais saziņas līdzeklis visiem skolēniem. Jūs varat noskatīties video un dalīties informācijā ar studentiem savā veidā.
- Iesaistieties video skatīšanā visa komanda Īpaši jaunākiem skolēniem varētu būt noderīgi skatīties video visai grupai, nevis individuāli. Tas var palīdzēt nodrošināt, ka skolēni pievērš uzmanību video atskaņošanas laikā, un jūs varat to apturēt pēc nepieciešamības, lai uzsvērtu kādu ideju vai uzdotu jautājumus.
Sarunu veicināšanas stratēģijas
Jūsu komandas skolēniem, visticamāk, būs atšķirīgs komforta un pieredzes līmenis ar sarunā balstītu mācīšanos. Lai maksimāli izmantotu kopīgās diskusijas, komandas locekļiem ir jājūtas droši un atbalstītiem, daloties idejās. Lai uzzinātu vairāk par pozitīvas komandas kultūras veidošanu, skatiet šo rakstu.
Šeit ir dažas idejas, kas palīdzēs jums veicināt jēgpilnas un iekļaujošas diskusijas:
- Dodiet skolēniem laiku pārdomāt savas atbildes, pirms iesaistāties. - Ne visi skolēni ir gatavi uzreiz dalīties. Dodot skolēniem laiku un telpu pārdomāt jautājumu un savu atbildi, var palīdzēt nodrošināt, ka tiek uzklausītas un iekļautas visas balsis.
- Piedāvājiet vairākus saziņas līdzekļus — Sarunām nav jābūt tikai verbālām. Varat izmēģināt tādas stratēģijas kā likt skolēniem uzrakstīt atbildes un jautājumus uz tāfeles; izmantot dažādu krāsu karodziņus, lai sarunas laikā norādītu uz piekrišanu, nepiekrišanu vai jautājumiem; vai izmantot kaut ko līdzīgu "runāšanas nūjiņai", lai palīdzētu skolēniem mainīt savu viedokli un pārliecinātos, ka ikvienam ir iespēja piedalīties.
- Iekļaujiet vairāk sarunu bez likmēm, lai skolēni justos ērti, paužot idejas un uzdodot jautājumus. Sarunu prasmju attīstīšanai nepieciešama prakse. Sarunu un mijiedarbības prasmju praktizēšana ar tēmām, kas tieši neietekmē sacensības, var samazināt dalības likmes un dot studentiem iespēju veidot komforta un pārliecības sajūtu. Tas var palīdzēt arī, gatavojoties tādām lietām kā intervijas faktiskajā konkursā.
Atbalsts piezīmju grāmatiņu veidošanai visiem
Neatkarīgi no tā, vai tā ir komandas noteikumu reģistrēšana, datu vākšana par braukšanas režīmiem vai robota dizaina ideju pierakstīšana — ir daudz veidu, kā dokumentēt! Visām komandām sacensībām ir jāuztur inženiertehniskā piezīmju grāmatiņa, taču piezīmju grāmatiņas veids un dokumentācijas stils atšķirsies atkarībā no tā, kas vislabāk der jūsu komandas skolēniem.
Šeit ir daži veidi, kā jūs varat atšķirt ar dokumentāciju:
- Izmantojiet tādas tehnoloģijas kā balss pārvēršana tekstā vai digitālā skicēšana , lai pārliecinātos, ka visi skolēni var efektīvi dokumentēt — Digitālās piezīmju grāmatiņas var ļaut izmantot pieejamības tehnoloģijas, kas atbalsta visus skolēnus veiksmīgā dokumentēšanā. Tas attiecas arī uz digitālo un papīra piezīmju grāmatiņu apvienošanu vienā. Varat skenēt ar roku rakstītas vai zīmētas piezīmju grāmatiņas lapas digitālās piezīmju grāmatiņās, lai nodrošinātu, ka ikviens var gūt panākumus.
- Mudiniet skolēnus aplūkot, kā citas komandas dokumentē — Sadarbības sacensību vides sastāvdaļa ir tā, ka komandas mācās viena no otras un kopā ar citām par visiem sacensību aspektiem, tostarp dokumentāciju! Dalīšanās ar komandām, , šādās intervijās par viņu piezīmju grāmatiņām var iedvesmot komandas biedrus un sniegt viņiem idejas, kā pierakstīt savas domas piezīmju grāmatiņā.
- Lieciet skolēniem strādāt kopā ar piezīmju grāmatiņu pāriem, kad pienāk viņu kārta dokumentēt — Komandas dalībnieki var sadarboties, lai radoši reģistrētu datus, detaļas, diskusijas un lēmumus. Partnera klātbūtne var arī palīdzēt studentiem, kuriem ir grūtības ar dokumentāciju, justies vairāk iekļautiem un ērtāk piezīmju grāmatiņu rakstīšanas procesā.
Pielāgošanas aktivitātes un to uzdevumu kartes
Sacensību 101 STEM laboratorijā ir plašs aktivitāšu klāsts. Atkarībā no jūsu komandas skolēnu vecuma un pieredzes līmeņa, jūs varētu vēlēties pielāgot aktivitātes, lai tās labāk atbilstu jūsu skolēnu atrašanās vietai. Noteikti izvērtējiet katru darbību atsevišķi, lai noteiktu, kā un kad veikt korekcijas.
Šeit ir dažas lietas, ko varat darīt, lai mainītu aktivitātes:
- Veikt aktivitātes kā visas komandas vadītas izpētes. Īpaši jaunākiem skolēniem aktivitātes veikšana kā visas grupas uzdevums, nevis patstāvīga izpēte, var palīdzēt nodrošināt, ka visi komandas locekļi koncentrējas uz uzdevumu un maksimāli izmanto aktivitātes sniegtās priekšrocības.
- Modificējiet uzdevuma karti atbilstoši savas komandas vajadzībām Uzdevuma kartītes ir rediģējamas, un jūs varat tās pielāgot, lai aktivitātes būtu īsākas, pārskatāmākas vai skaidrākas jūsu komandai. Piemēram, varat sadalīt vienu uzdevuma karti vairākās aktivitātēs, pievienot aktivitātei papildu darbības vai pielāgot kontrolsarakstu.
- Grupējiet pieredzējušus skolēnus ar iesācēju komandas locekļiem Ja aktivitātes tiek veiktas stacijās, varat mudināt pieredzējušākos komandas locekļus uzņemties vadošo lomu un vadīt jaunākus vai jaunākus skolēnus aktivitātes laikā. Tas var palīdzēt jums ciešāk sadarboties ar noteiktām grupām, vienlaikus atbalstot studentu līderības prasmju attīstību.
- Piesaistiet papildu koordinatorus — Papildu rokas vienmēr ir noderīgas! Nodarbībās, kurās, jūsuprāt, jūsu skolēniem varētu būt nepieciešams lielāks atbalsts, varat pieaicināt absolventu komandas locekļus vai pieaugušos mentorus. Atgādini ikvienam, kas pievienosies tev, par sacensību studentu centrēto raksturu un skaidri paskaidro, kā viņi sesijas laikā vislabāk var palīdzēt komandai.