Mācību secība
STEM laboratorijas seko mācību pieredzes secībai. Izglītojamajam tiek lūgts veikt šādas darbības:
- Izveidojiet būvējumu vai artefaktu.
- Izpētiet būvējumu vai artefaktu un domājiet par tā iespējamo pielietojumu reālajā pasaulē.
- Mācieties darot.
- Veiciet izmaiņas dizainā vai būvniecībā, lai to uzlabotu un uzlabotu.
- Novērtē zināšanas.
Meklēt
Katra uz inženierzinātnēm vērsta STEM laboratorija sākas ar instrukcijām, kā izveidot funkcionējošu būvējumu, vai vadlīnijām oriģinālam dizainam. Ja veido, izmantojot doto instrukciju kopumu, audzēkņiem jādod pietiekami daudz laika, lai izpildītu soli pa solim sniegtos norādījumus par būvējuma izveidi gan individuāli, gan mazās grupās. Pēc dizaina vai konstrukcijas izveides audzēkņiem tiek lūgts pārbaudīt, ko tas dara. Audzēkņiem tiek likts eksperimentēt ar būvniecību un atbildēt uz dažādiem jautājumiem, piemēram, ko tas dara, kā to varētu izmantot, ko tas sniedz, ja tas sniedz kādas mehāniskas priekšrocības, un kā izskaidrot būvniecību, izmantojot inženiertehniskos terminus. Studenti tiek aicināti atbildēt uz šiem jautājumiem savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās, jo mērķis ir nodrošināt, lai viņu atbildes būtu pieejamas pārskatīšanai un atsauksmēm. Laiks, kas atvēlēts šai STEM laboratorijas daļai, var atšķirties atkarībā no tā, vai laiks ir atļauts un vai visas izglītojamo grupas strādā vienādi.
Spēlēt
Spēles sadaļa STEM laboratorijā sākas ar īsu lasīšanu, kas sniedz kontekstu aktivitātes koncepcijām vai prasmēm. Var sekot īsa procedūra, lai izpētītu ieviesto jauno prasmi vai koncepciju. Visbiežāk skolēni atgriežas pie savu būvējumu testēšanas, lai atpazītu kādu tā dizaina iezīmi, taču ir daudz dažādu darbību veidu, ko viņi var veikt. Dažas STEM laboratorijas koncentrēsies uz vienu darbību, veicot tikai vienu lasīšanu un vienu procesuālu darbību, bet lielākajā daļā ir vairāk nekā viena darbība, lai varētu ieviest vairākus jēdzienus vai prasmes un izpētīt sarežģītākus jēdzienus.
Pieteikties
Šajā sadaļā izglītojamie tiek sniegti ar piemēriem, kā jēdzieni, ar kuriem viņi tiek iepazīstināti, attiecas uz viņu ikdienas dzīvi. Viņiem tiek piedāvāts arī ieskats šo prasmju pielietošanā robotikas un inženierijas konkurences aspektā.
Pārdomāt
Pēc tam, kad izglītojamie ir apguvuši konstrukcijas jēdzienus, viņiem tiek dota iespēja tālāk izpētīt savu uzbūvi, izmantojot izaicinājumu. Pēc būves vides izveides studentiem, iespējams, būs jāmaina sava būve, lai gūtu panākumus. Lielākā daļa izaicinājumu ir konkurētspējīgi un veicina praktisku mācīšanos. Izglītojamajiem ir jāreģistrē un jāpamato veiktās izmaiņas savos inženiertehniskajos piezīmju grāmatiņās. Tiek uzdoti jautājumi gan par projektēšanas, gan testēšanas posmu. Šai STEM laboratorijas daļai atvēlētais laiks var atšķirties atkarībā no izaicinājuma apjoma.
Zināt
STEM laboratorijas beigās studentiem tiek uzdoti jautājumi par jēdzieniem, kas tiek mācīti visā laboratorijā. Jautājumus var izdrukāt, ja tie jāaizpilda ar roku un jāiesniedz atzīmei. Lielākā daļa jautājumu ir ar atbilžu variantiem vai patiesi-nepatiesi. Neatkarīgi no tā, vai strādājat komandās, grupās vai klasē, atbildes uz jautājumiem var apspriest, lai pārliecinātos, ka visi skolēni atpazīst pareizās atbildes un kāpēc tās ir pareizas. Atbildes ir sniegtas STEM laboratorijas priekšskatījuma lapā.