VEX GO STEM Labs ieviešana

STEM laboratorijas ir izstrādātas kā tiešsaistes skolotāju rokasgrāmata VEX GO. Tāpat kā drukātā skolotāja rokasgrāmatā, arī STEM laboratorijas skolotājiem paredzētais saturs nodrošina visus resursus, materiālus un informāciju, kas nepieciešama, lai plānot, mācīt un novērtēt, izmantojot VEX GO. Studenti redz laboratorijas attēlu slaidrādes, kad viņu skolotājs atvieglo laboratoriju, savukārt skolotājam ir rokas stiepiena attālumā visas diskusiju uzvednes, aktivitāšu soļi un veicināšanas stratēģijas.

Lai sasniegtu  plānu, skolotāji var lasīt un pārskatīt STEM laboratorijas koncepcijas, aktivitātes, veicināšanas stratēģijas un diskusiju uzvednes. Lai mācītu, skolotāji var izveidot savus materiālus — prezentējot jēdzienus, jo tie atvieglo laboratorijas aktivitātes un sarunas, un izmantojot laboratorijas attēlu slaidrādes kā studentu pavadoni visā laboratorijā. Lai novērtētu, STEM laboratorijās tiek piedāvātas arī stratēģijas, kuras skolotāji var izmantot pēc saviem ieskatiem.

STEM laboratorijas ir rīku komplekts, no kuriem skolotāji var mācīties, jo tās savās klasēs atdzīvina STEM mācīšanos.

Katrai STEM laboratorijai ir kopēja struktūra, kas ļauj viegli atrast vajadzīgo. STEM laboratorijas plānošana sākas, apskatot sadaļu Mērķi un standarti, pēc tam pārskatot sadaļu Kopsavilkums, lai iegūtu dziļāku priekšstatu par STEM laboratorijas aktivitātēm un to, cik ilgi tas varētu aizņemt.

Atsevišķa STEM laboratorija var aizņemt aptuveni 40 minūtes vienā klasē, savukārt citā klasē tas tiks pabeigts vairāku dienu laikā. Studenti var būt priecīgi paplašināt savu mācīšanos ar īpašām STEM laboratorijām atkarībā no viņu pieredzes ar materiālu un viņu personīgajām interesēm. Ja vēlaties vēl vairāk paplašināt STEM laboratoriju, vienmēr varat izvēlēties veikt izvēles padomes aktivitātes kopā ar savu klasi.

Pilns materiālu saraksts ir pieejams kopsavilkumā, lai būtu viegli savākt visus nepieciešamos materiālus un sagatavoties pirms STEM laboratorijas sākšanas. Katram materiālam ir konkrēts mērķis un ieteikums par to, cik daudz ir nepieciešams klasē, tādējādi novēršot minējumus no STEM Lab sagatavošanās darbiem.

Izmantojiet Robotics Roles & rutīnas, lai atvieglotu studentu organizāciju un sadarbību. Robotikas lomu & rutīnas lapa kopā ar slaidu "Ieteiktie pienākumi" laboratorijas slaidrādē piedāvā norādījumus grupu darbam. Plašāku informāciju par šī rīka lietošanu skolēniem skatiet rakstā Robotics Roles & rutīnas, lai atbalstītu grupu darbu ar VEX GO.

Laboratorijas kopsavilkums sniedz īsu pārskatu par katru STEM laboratorijas sadaļu: iesaistīšanās, atskaņošana un kopīgošana. Kad skolēni sāk jautāt, ko viņi dara tālāk, ir gatava ātra un vienkārša atbilde.

Katrā STEM laboratorijā ir iekļauta laboratorijas attēlu slaidrāde, kas kalpo kā studentiem paredzēta STEM laboratorijas satura sastāvdaļa. Katrs attēls, kas pieejams skolotājiem paredzētajās STEM laboratorijās, ir iekļauts laboratorijas attēlu slaidrādē, piedāvājot gatavus vizuālos palīglīdzekļus, tāpēc skolotājiem tie nav jāizveido pašiem. Slaidus var parādīt skolēniem klasē, un tie piedāvā vizuālu kontekstu sarunām, aktivitātēm un jēdzieniem, kas tiek mācīti laboratorijā. Skolotāji pārvietojas pa slaidiem, pārvietojoties pa laboratorijas sadaļām, izmantojot STEM laboratoriju kā atsauces materiālu mācīšanai.

STEM Labs studentiem paredzētie materiāli ir apzināti minimāli, jo STEM laboratoriju mērķis ir studentiem aktīvi veidot, kodēt, sadarboties un iesaistīties STEM koncepcijās. VEX GO ir izstrādāta kā praktiska platforma, tāpēc studenti jūtami strādā, lai redzētu STEM koncepcijas darbībā, nevis tikai lasa par tām.

Katrs STEM laboratorijas solis ir izrakstīts, lai atvieglotu ieviešanu jūsu klasē! Sadaļā “Iesaistīšanās” ir izskaidrots , kā iepazīstināt ar laboratoriju un palīdzēt studentiem veidot personisku saikni ar laboratoriju. Atcerieties, ka STEM laboratorijā esošā informācija ir skolotāju resurssun ir paredzēta mācīšanai, nevis tieši skatītai vai projicētai skolēnu patēriņam.

Sākumā sadaļā Darbi un jautājumi tiek piedāvāti norādījumi vadītai diskusijai un demonstrācijai, lai iepazīstinātu ar laboratorijā izpētītajiem jēdzieniem. Darbi sniedz idejas, ko darīt, un Uzdevumi sniedz mutiskus norādījumus par to, ko darīt, veicot katru darbību. Atkal uzskatiet to par daļu no jūsu skolotāja rokasgrāmatas — tā ir paredzēta, lai to lasītu skolēniem, nevis skolēniem.

Tad sāciet būvēt! Būvēšanas instrukcijas ir saistītas katrā laboratorijā, kur ir nepieciešama īpaša būve. Šie attēla norādījumi ir jādalās tieši ar skolēniem, lai skolotājs varētu atvieglot skolēnu veidošanas procesus.

Katrā STEM laboratorijā tiek izmantots viens un tas pats Play sadaļas formāts, padarot to vienkāršu iepazīstināšanu ar studentiem un izskaidrošanu kādas viņi veiks, lai pabeigtu darbību. Atkal, šis materiāls ir domāts kā skolotājs atsauce, un tas būtu jāizmanto, lai palīdzētu atvieglot laboratorijas aktivitātes, nevis lasītājiem tiešā veidā.

1. Spēlējiet 1. daļu: Šajā sadaļā jūs pamācīsit, sniegsitmodeli, veicināsit, atgādināsitun jautāsit studentiem. Katrai uzvednei ir īpaši norādījumi, tāpēc jums nekad nav jāuztraucas par to, kā veicināt diskusiju vai uzdot skolēniem kaut ko darīt. Izmantojiet šīs darbības tāpat kā tradicionālā skolotāja rokasgrāmatā. 
2. Spēles pārtraukums: Atkal apvienojiet savus skolēnus kā klasi! Uzdodiet studentiem uzdotos jautājumus, lai pārbaudītu viņu izpratni vai precizētu visus studentu jautājumus.
3. Spēlējiet 2. daļu: Šajā sadaļā jūs mācīsit, modeli , veicināsit, atgādināsun jautās skolēniem. Katrai uzvednei ir īpaši norādījumi, tāpēc jums nekad nav jāuztraucas par to, kā veicināt diskusiju vai uzdot skolēniem kaut ko darīt. Izmantojiet šīs darbības tāpat kā tradicionālā skolotāja rokasgrāmatā. 

Sadaļā Kopīgot ir paskaidrots kā padarīt mācīšanos redzamu, izveidojot diskusiju, kurā studenti var runāt par savām mācībām STEM laboratorijas laikā.

1. Apvienojiet skolēnus grupā.
2. Uzdodiet studentiem jautājumus no šīm kategorijām, lai veicinātu diskusiju.
   
   • Novērošana: Jautājumi, kas saistīti ar to, ko skolēni novēroja aktivitātē.
   • Prognozēšana: Jautājumi, lai paredzētu, kā šie jēdzieni varētu tikt piemēroti citos viņu dzīves vai mācību priekšmetu scenārijos.
   • Sadarbība: Jautājumi par grupu sadarbību aktivitātes laikā.