Kopā ar saviem skolēniem izveidojiet mācību mērķus

VEX AIM kursos katras nodaļas ievadā studentiem ir dots norādījums kopīgi ar skolotājiem izveidot mācību mērķus. Tas ir būtisks pirmais solis veiksmīgai vienības ieviešanai. Mācību mērķi, ko izveidojat kopā ar saviem skolēniem, nodrošinās ne tikai skolotāju un studentu uzmanību visā nodaļā, bet arī precīzu un kopīgu izpratni par skolēnu progresu, tostarp pārrunu sarunā.

Šajā rakstā tiks izklāstīts process, kā kopā ar skolēniem izveidot mācību mērķus, un sniegti ieteikumi, kā to atvieglot savā klasē. Visā rakstā šī procesa ilustrēšanai tiks izmantota ievadkursa 1. vienība.

Pasākumi mācību mērķu kopīgai izveidei ar saviem skolēniem

• Izveidojiet kopīgu mērķi, pamatojoties uz video un tekstu vienības ievada lapā: Katra vienība sākas ar video, kurā VEX AIM kodēšanas robots pabeidz vienības izaicinājumu. Tas priekšplānā izvirza prasmes un izpratni, kas tiks aplūkotas nodaļā. Lai skolēni varētu iesaistīties sekmīgā mācību mērķu veidošanā, viņiem vajadzētu noskatīties video un atbildēt uz jautājumiem zem video.
  • Studentiem jāizmanto šī informācija, lai apsvērtu, kas viņiem būs jāzina un jāiemācās, lai izpildītu nodaļas izaicinājumu.
• Nosakiet būtiskās zināšanas, kas studentiem ir nepieciešamas, lai gūtu panākumus nodaļas uzdevumā: Nodarbības beigās ar skolēniem pārrunājiet zināšanas un prasmes, kas viņiem būs nepieciešamas, lai izpildītu nodaļas izaicinājumu.
  • Ierāmējiet sarunu ar jautājumu, piemēram, "Kas jums būs jāiemācās un jādara vienības izaicinājuma laikā, lai to pabeigtu?"
  • Veicinot šo diskusiju, paturiet prātā dažādās prasmes un izpratni, kas studentiem būs nepieciešamas vienībai, un vajadzības gadījumā virziet studentus uz tām. Ir svarīgi kopīgi izveidot mācību mērķus, kas attiecas ne tikai uz zināšanām par robotu, datorzinātņu prasmēm, bet arī uz tām, kas ir būtiskas veiksmīgai grupu sadarbībai.
  • Saglabājiet sarakstu ar prasmēm un izpratni, ko radāt kopā ar skolēniem uz tāfeles vai citur, lai skolēni varētu to redzēt šī procesa laikā. Piemēram, 1. vienības diskusijas beigās jūs varat iegūt sarakstu, kas izskatās apmēram šādi: 
    • Nosakiet, kā robots pārvietojas, izmantojot braukšanas režīmu.
    • Aprakstiet atšķirīgo darbību no kicker, pamatojoties uz AI Vision Sensor.
    • Izmantojiet manu izstrādātāja piezīmju grāmatiņu, lai reģistrētu manu darbību plānu.
    • Organizējiet mūsu grupas darbu, lai mēs to paveiktu kopīgi.
• Kopīgi izveidojiet mācību mērķus, pamatojoties uz pamatvienības izpratni: Katrai pamatvienības izpratnei var izveidot vienu vai vairākus mācību mērķus.
  • Tas var palīdzēt izveidot mācību mērķu formu, piemēram: "Es varu /mācīties darbības vārdu/ objektu." Piemēram, "Es varu izmantot kontrolieri, lai izsistu sporta bumbu cauri vārtiem."  Palīdziet studentiem izveidot mācību mērķus, pamatojoties uz jūsu kopīgi izveidoto izpratni par katru no četrām tālāk norādītajām jomām. 
    •  zināšanas – kas man jāzina un jāsaprot, lai gūtu panākumus vienībā?
      • Piemērs: "Es varu identificēt kontrollera pogas un to, ko tās dara braukšanas režīmā."
    • Spriedums - Ko es varu darīt ar to, ko zinu un saprotu, lai gūtu panākumus vienībā? 
      • Piemērs: "Es varu aprakstīt, kā atšķiras kicker stiprās puses." 
    • Prasmes —Ko es varu demonstrēt, lai parādītu, ka saprotu jēdzienus un prasmes, kas nepieciešamas, lai gūtu panākumus vienībā?
      • Piemērs: "Es varu vadīt robotu, lai izsist bumbu cauri vārtiem." 
    • Produkti — Ko es varu ierakstīt savā izstrādātāja piezīmju grāmatiņā, lai demonstrētu un paplašinātu savas zināšanas par jēdzieniem un prasmēm, kas nepieciešamas veiksmīgai vienībai?
      • Piemērs: "Es varu ierakstīt novērojumu no videoklipa savā izstrādātāja piezīmju grāmatiņā." 
  • Šo parauga veidni var izmantot kā sākumpunktu mācību mērķu kopīgai veidošanai ar saviem skolēniem. To var pielāgot, lai atbilstu jūsu studentu īpašajām vajadzībām.
• Pārliecinieties, ka studenti savās izstrādātāju piezīmju grāmatiņās ieraksta mācību mērķu izveides procesu un saskaņotos mācību mērķus, lai tos izmantotu visā vienībā.

Noderīgi ieteikumi: 

• Gatavojoties mācīt vienību, izdomājiet dažus mācību mērķu piemērus, kas studentiem varētu būt nepieciešami, lai sasniegtu nodaļas mērķus. Kopīgojiet tos ar studentiem, ja viņiem ir grūtības sākt darbu.
• Kopīgojiet un apspriediet mācīšanās darbības vārdus ar saviem skolēniem, lai jūs visi būtu vienā pusē ar dziļu izpratni, ko apzīmē mācību mērķis.
• Ļaujiet skolēniem izveidot un pievienot savus personalizētos mācību mērķus tiem, kas izveidoti kopā ar klasi.

Papildinformāciju par studentu pašnovērtējuma iekļaušanas vērtību skatiet šajā rakstā. Papildinformāciju par kopīgi izveidoto mācību mērķu efektīvu izmantošanu apskates sarunu laikā skatiet šajā rakstā.