Ir pieejami CTE Workcell kursi, lai palīdzētu jūsu studentiem apgūt rūpnieciskās robotikas un kodēšanas koncepcijas. CTE Workcell kursi sastāv no vienībām un Capstone. Gan kursi, gan nodaļas ir paredzētas studentiem, un tās ir paredzētas, lai tās pabeigtu secīgi, sākot ar 1. nodaļu 6 asu kursa ievadā un beidzot ar kursa pamatakmeni.
CTE Workcell Pacing Guide aprēķina laiku, kas nepieciešams katrai kursa vienībai. Lai gan šis laiks dažādās klasēs atšķiras, ir svarīgi ņemt vērā, ka laiks ir atkarīgs ne tikai no aktivitāšu pabeigšanas laika, bet arī uz sarunām, kas jums būs ar studentiem šo kursu īstenošanas ietvaros. Šajā rakstā tiks parādīts, kas ir iekļauts šajos kursos un kā ieviest kursus savā klasē.
Studentu centrēta vērtēšana CTE Workcell kursos
Šajos kursos tiek uzsvērta uz studentiem vērsta vērtēšana. Tas nozīmē, ka skolēni un skolotāji ir iesaistīti mācīšanās procesā kopā, sākot no mācību mērķu un mērķu noteikšanas nodaļas sākumā līdz progresa novērtēšanai šo mērķu sasniegšanā visā nodaļā. Katrā nodaļā ir trīs galvenie komponenti, kas nodrošina uz studentu vērstas vērtēšanas sistēmu:
- Mācību mērķu kopīga veidošana – katras nodaļas ievadā skolēni un skolotāji kopīgi domās par to, kas skolēniem būs jāmācās un kas jādara, lai sasniegtu nodaļas mērķus, un kopīgi noteiks mācību mērķus.
- Viduspuses pārdomas un mērķa pielāgošana — garākās nodaļās notiek viduspunkta pārdomas un skolēnu pašvērtējums, kurā skolēni un skolotāji pārdomā viņu progresu ceļā uz kopīgi izveidotajiem mācību mērķiem. Tas palīdz nodrošināt, ka skolēni ir ceļā uz savu mērķu sasniegšanu, dodot skolotājiem un studentiem iespēju vajadzības gadījumā pielāgoties.
- Pārdomu noslēguma un pārrunas saruna — nodaļas noslēdzas ar studenta progresa pašnovērtējumu un pārrunu sarunu, kurā skolēni un skolotāji apspriež šo novērtējumu, pierādījumus studenta inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā un nonāk pie vienprātības par to, vai skolēni ir sasnieguši mācības. mērķus.
Skolotāju atbalsts CTE Workcell kursos
Visas nodaļas ir papildinātas ar materiāliem skolotāju portālā. Šis ir skolotāju resursu centrs, tostarp norādījumi par inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu lietošanu, standartu saskaņošana, materiālu saraksti, vēstules sākumlapa, atbildes atslēga uz jautājumiem “Pārbaudiet savu izpratni” un veicināšanas rokasgrāmata.
Veicināšanas rokasgrāmata būs jūsu galvenais palīdzības resurss, plānojot un īstenojot katru vienību. Tajos ir iekļauta informācija par klases iestatīšanu, uz studentiem vērstu novērtēšanu, problēmu novēršanu un daudz ko citu.
Pirms sākat nodaļu savā klasē, noteikti izlasiet šīs nodaļas veicināšanas rokasgrāmatu.
CTE darba šūnu vienības
Katru vienību veido četru dažādu lapu veidu kombinācija: Ievads, Nodarbības, Vidus vienības pārdomas un mērķu pielāgošana un Visa apvienošana.
Ievads
Šīs lapas ir paredzētas, lai palīdzētu jums izveidot kopīgus mērķus starp jums un jūsu skolēniem attiecībā uz to, ko viņi apgūs nodaļā. Tas ietver ievada video, kurā ir kontekstualizēts tas, ko viņi darīs nodaļā un kā tas ir saistīts ar industriālo robotiku, kā arī to, kādas aktivitātes studenti pabeigs nodaļas beigās.
Iepazīšanās video var skatīties visa klase.
Skolēniem šajā lapā ir norādīts kopīgi izveidot mācību mērķus. Šajā rakstā ir sniegti norādījumi par to, kā kopā ar studentiem izveidot mācību mērķus pamatojoties uz video saturu un studenta iepriekšējām zināšanām.
Lapas vārdu krājuma sadaļu var izmantot, lai palīdzētu studentiem identificēt citus jēdzienus, kas, iespējams, ir nepieciešami, lai pabeigtu visu apvienoto aktivitāti.
Lieciet studentiem ierakstīt šīs definīcijas savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās. Viņi var pievienot papildu kontekstu definīcijām vai papildu vārdnīcas vārdiem, kad tie iet cauri vienībai.
Nodarbības
Šajās lapās ir sniegti visi tiešie norādījumi par kursiem. Tiešās instrukcijas tiek sniegtas divos formātos:
- Studentiem sniegti lasījumi, lai palīdzētu kontekstualizēt aktivitātes.
- Soli pa solim sniegtas instrukcijas, lai palīdzētu studentiem veikt praktisku praksi saistībā ar saturu.
Ņemiet vērā, ka ne katrā nodarbībā ir visi tālāk uzskaitītie elementi. Esiet gatavs pielāgot savu mācīšanas praksi, pamatojoties uz stundā sniegto informāciju.
Studentiem savās grupās jāizlasa saturs. Lasīšanas laikā viņiem vajadzētu veikt piezīmes savās inženiertehniskajās piezīmju grāmatiņās, lai palīdzētu viņiem saprast sniegto informāciju.
Soli pa solim mācībām studentiem jāstrādā savās grupās, lai izpildītu darbības, kā norādīts.
Piemēri skolēnu lomām grupās ir sniegti šajā rakstā.
Kamēr skolēni pabeidz tiešās instrukcijas stundās, skolotājam jāizmanto šī iespēja, lai pastāvīgi reģistrētos grupās.
Šīm reģistrēšanās reizēm nevajadzētu būt formāliem pasākumiem. Uzdodiet dažādiem grupas dalībniekiem jautājumus par to, ko viņi dara un kāpēc viņi veic šīs darbības. Diskusijas laikā izmantojiet studentu inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas kā saziņas rīku, lai uzdotu vairāk jautājumu un noteiktu izpratnes līmeni. Papildinformāciju par veidojošo vērtēšanu un atkārtotu mācīšanu CTE Workcell Courses skatiet šajā rakstā.
Pēc tiešās instrukcijas pabeigšanas grupas pāries, lai izmantotu savas mācības aktivitātē.
Šajā sadaļā studentiem sniegti detalizēti norādījumi par aktivitātes pabeigšanu. Turpiniet uzraudzīt grupu norisi, lai palīdzētu noteikt, vai jums ir nepieciešams atkārtoti mācīt kādus jēdzienus, vai arī šī grupa varētu palīdzēt citai grupai pabeigt materiālus.
Katras nodarbības beigās skolēniem tiek uzdoti jautājumi “Pārbaudi savu izpratni” (CYU) kā veidojošu vērtējumu stundā aplūkotajiem jēdzieniem.
Studentiem uz šiem jautājumiem jāatbild individuāli, bet pēc jautājumu aizpildīšanas uz nākamo nodarbību.
Kad visi grupas dalībnieki ir pabeiguši atbildes uz CYU jautājumiem, lieciet grupai apspriest viņu atbildes. Pārraugiet šīs sarunas, lai nodrošinātu, ka skolēni pārrunā, kāpēc viņi izvēlējās katru atbildi un kā viņi kā grupa nosaka, kura, viņuprāt, ir pareiza. Tas dod grupas dalībniekiem iespēju mācīties vienam no otra un dzirdēt, kā viņi saprot katru jēdzienu.
Vidējās vienības atspoguļojums un mērķa pielāgošana
Vidējās vienības pārdomu un mērķu pielāgošanas lapas ir paredzētas, lai palīdzētu skolēniem pārdomāt līdzšinējo mācīšanos.
Studenti tiek aicināti pārskatīt savus mācību mērķus nodaļai un apspriest šos mērķus un mācību pieredzi ar savu grupu un jūs, skolotāju.
Šī procesa laikā reģistrējieties katrā grupā, lai apspriestu katra skolēna mācību mērķus un pašreizējos vērtējumus. Skolotāju veicināšanas rokasgrāmata katrai nodaļai sniedz vairāk informācijas par to, kā veicināt šīs pārdomas.
Saliekot to visu kopā
Šī sadaļa liek studentiem pielietot visā nodaļā apgūtās koncepcijas vienā lielākā uzdevumā.
Lapa Putting It Together sākas ar animāciju, kas parāda vienu iespējamo veidu, kā izpildīt izaicinājumu un iestatīšanas informāciju. Skatieties to kā visa klase un pārskatiet iestatījumus. Atbildiet uz visiem jautājumiem, kas grupām ir par izaicinājumu.
Soli pa solim ir sniegti norādījumi, lai palīdzētu skolēniem pabeigt darbību.
Izplatiet klasē, runājot ar grupām par to, kā viņi veic katru soli. Mudiniet studentus diskusiju laikā izmantot savas inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas, lai pamatotu savas atbildes un informētu par paveikto, veicot aktivitātes.
Pēc aktivitātes “Visu kopā salikšana” pabeigšanas skolēni pabeigs pārdomas un pārrunu sarunu.
Aptaujas pārdomām studenti sevi vērtē kā iesācējus, mācekļus vai ekspertus jēdzienos, kas ietverti nodaļā.
Studentiem jāspēj pamatot savus vērtējumus, pamatojoties uz dokumentāciju savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās.
Šīs pārdomas tieši noved pie pārrunu sarunas, kas notiks ar katru studentu un jums pašiem, lai pārrunātu šī studenta vērtējumus, pierādījumus un mācību mērķus nodaļai.
Šajā rakstā ir sniegti norādījumi par to, kā sagatavot un pabeigt pārrunu sarunu ar studentiem.
CTE Workcell kursi sniedz studentiem praktisku pieredzi rūpnieciskajā robotikā un kodēšanā, veicinot kritiskās prasmes turpmākajai karjerai. Izmantojot strukturētas nodaļas un visaptverošu skolotāju atbalstu, pedagogi var efektīvi vadīt skolēnu mācību ceļus. Vai jums ir papildu jautājumi par CTE Workcell kursu ieviešanu savā klasē? Uzdodiet jautājumu PD+ kopienā vai ieplānojiet 1 pret 1 sesiju.