CTE Workcell kursi uzsver uz studentu vērstu vērtēšanu. Kursa laikā studenti izmantos inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu, lai dokumentētu savu mācīšanos. Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa ir būtiska uz studentiem vērsta vērtēšanas sastāvdaļa, kas vada studentu un skolotāju mijiedarbību, kā arī apmācību. Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas piedāvā studentiem iespēju pārskatīt, pārdomāt un pārdomāt to, ko viņi dara un mācās visa kursa laikā. Tajā pašā laikā tie piedāvā skolotājiem logu studentu domāšanai un to, kā viņi izprot kursos ietvertos jēdzienus. Šajā rakstā jūs uzzināsit par to, kā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas iekļaujas CTE Workcell kursos uz studentiem vērstas vērtēšanas plašākā priekšstatā.
Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas ļauj satikt studentus tur, kur viņi atrodas
Kad katram studentam ir savas inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas, viņiem ir personalizēts mācību un attīstības ieraksts. Atsevišķas piezīmju grāmatiņas iestrādā klasē autentisku diferenciāciju, jo katrs skolēns var dokumentēt mācīšanos sev vispiemērotākajā veidā. Sākot ar mācību mērķiem, kas tiek kopīgi izveidoti nodaļas sākumā, līdz pārrunu sarunai vienas beigās, skolēni un skolotāji strādā kopā, lai sasniegtu kopīgu mērķi, un piezīmju grāmatiņa ir šī ceļojuma pierādījums. Inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas var būt fiziskas (kā parādīts tālāk) vai digitālas (kā norādītas kursos). Piezīmjdatoru multivides raksturs palielina to pieejamību, jo skolēni var paust savu radošumu un mācīšanos no komforta un pārliecības vietas.
Inženierzinātņu piezīmjdatori ir rīki sajūtu radīšanai
Studenti dokumentēs ne tikai to, ko viņi darīja ar 6 asu roku, bet, iespējams, vēl svarīgāk, kā viņi apguva konkrētu jēdzienu vienības laikā. Kā veidojošas vērtēšanas instruments šī skolotājam ir nenovērtējama informācija. Runājot ar studentiem par viņu piezīmju grāmatiņas ierakstiem, jums ir logs uz studentu izpratni, lai jūs varētu pielāgot savu apmācību atbilstoši viņu vajadzībām.
Padomājiet par piezīmju grāmatiņām un sarunām ap tiem vairāk kā par skatīšanos caur vējstiklu, lai noteiktu, kurp doties kopā ar otro pilotu, nevis skatoties atpakaļskata spogulī, lai redzētu, kur esat bijis vai kur jums vajadzēja pagriezties. Mēs zinām, ka mācīšanās bieži ir iteratīva un reti ir lineāra. Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas sniedz skolēniem vietu, kur glabāt visus savus jautājumus, pierādījumus, skaidrojumus, datus un sintezēt informāciju no nodarbībām, lai radītu pierādījumus par viņu pieaugošo izpratni.
Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas parāda studentu mācīšanos un izaugsmi
Kursa laikā studenti izmantos vienu un to pašu piezīmju grāmatiņu. Tas nozīmē, ka studentiem būs attīstošs un visaptverošs ieraksts par savu mācīšanos un progresu no 1. nodaļas līdz Capstone. Tas dod iespēju skolotājiem un skolēniem nepārtraukti iesaistīties reflektīvajā mācīšanās ciklā. Regulāra iepriekšējās dokumentācijas pārskatīšana ļauj studentiem un skolotājiem veidot dziļāku izpratni par kursā ietvertajiem jēdzieniem, kā arī, un, iespējams, vēl svarīgāk, par studentu kā apmācāmo.
Kursa laikā studenti var pārmaiņus būt par primārajiem "dokumentētājiem" savā grupā. Tādējādi studentu inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā var būt vairāki autori. Šis ir vēl viens mācību līdzeklis, jo tas sniedz studentiem patiesu iespēju mācīties no saviem vienaudžiem un izpētīt dažādas dokumentēšanas stratēģijas. Studenti var mācīties no citiem savās grupās, kā arī no citiem klasē. Piezīmju grāmatiņu salīdzināšana ar citām grupām var arī nodrošināt spēcīgu vienaudžu mācīšanas iespēju. Studenti ne tikai redzēs dažādas dokumentēšanas stratēģijas darbībā, bet arī varēs apspriest dažādas pieejas problēmai kopumā.
Piemēram, iepriekš minētajos piemēros atšķiras ne tikai katras grupas dokumentācija, bet arī pašas aktivitātes stratēģija. Sniedzot studentiem iespēju skatīt un apspriest vienam otra inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas (gan grupās, gan starp tām), jūsu klasē tiek pievienots vēl viens sadarbības līmenis un var palīdzēt skolēniem redzēt koncepcijas un izaicinājumus no cita perspektīvas.
Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas piedāvā studentiem balsi un izvēli
Katram studentam būs individuāla inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa visam kursam. Studenti tiks aicināti ierakstīt līdzīgu saturu nodarbību materiālos, taču veidi, kā viņi dokumentē, būs unikāli viņiem. Inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu izveidei nav "viena izmēra visiem" metodes — liela daļa no to vērtības uz studentu vērstā vērtēšanā ir atkarīga no tā, cik tie ir individuāli katram studentam.
Kas vienam studentam der dokumentācijas ziņā, citam var nebūt jēgas. Tas ne tikai ir labi, tas tiek mudināts. Inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas piedāvā studentiem iespēju izmēģināt dažādas stratēģijas un pārbaudīt citu studentu idejas, lai atrastu viņiem vispiemērotāko metodi. Tā kā katra piezīmju grāmatiņa ir individuāla skolēnam, skolēnam ir lielāka brīvība izdomāt, kā dokumentēt savu mācīšanos viņam saprotamā veidā.
Apskatot studenta inženierzinātņu burtnīcu, ir svarīgi par to runāt kopā. Piezīmju grāmatiņas ieraksta mērķis ir sniegt pierādījumus par studentu mācīšanos, jautājumiem vai pārdomām — un, ja vien viņi var izskaidrot, kā tas notiek lapā, lapas “produktam” ir mazāka nozīme nekā procesam.
Vai meklējat vairāk?
- Vai meklējat inženierzinātņu piezīmjdatoru piemērus, lai sāktu darbu? Vietnē Notebooking.vex.com ir lieliski resursi un robotikas sacensībās izmantoto piezīmju grāmatiņu piemēri. Varat tos izmantot kā iedvesmu un savienot tos ar to, ko jūs un jūsu skolēni darāt ar CTE Workcell klasē.
- Vai jums ir vairāk jautājumu par apmācību, izmantojot inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas un CTE Workcell? Pajautājiet viņiem PD+ kopienāun uzziniet, kā citi CTE pedagogi savā vidē izmanto visas piezīmjdatoru iespējas.
- Vai vēlaties izmantot inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas ar saviem skolēniem savā klasē? Ieplānojiet sesiju viens pret vienu — mēs labprāt ar jums parunātu par to, kā inženiertehniskie piezīmjdatori var jums vislabāk darboties.