Sėkmės visiems studentams
VEX 123 STEM Labs sutelkia dėmesį į 3 pagrindines vertybes, kad užtikrintų visų studentų sėkmę:
Įtraukite mokinius
- Skatinkite aktyvų mokymąsi
- Nuimkite kompiuterių mokslą nuo ekrano
- Studentų balso & pasirinkimas per pasirinkimo lentą
Mokykite suprasti
- Sutvarkyta aplink esminius klausimus
- Mokymosi tikslai suderinti su instrukcijomis
- Konkretūs, išmatuojami ir pastebimi mokymosi tikslai
Tyrimais pagrįsti metodai
- Erdvinis STEM sėkmės motyvas
- Mokiniai demonstruoja savo kompetenciją
- Asmeninio ryšio su mokymusi užmezgimas
VEX 123 STEM laboratorijos įtraukia studentus
- VEX 123 STEM Labs skatina aktyvų mokymąsi.
- Iš karto pristatoma praktinė veikla.
- VEX 123 STEM laboratorijos padaliniai siūlo studentams balsą ir pasirinkimą per pasirinkimo lentą.
VEX 123 STEM Labs skatina aktyvų mokymąsi
Naudodami VEX 123 STEM Labs mokiniai smagiai leidžia laiką, būdami aktyvūs mokymosi dalyviai, tyrinėdami įvairias STEM temas.
VEX 123 STEM Labs yra suskirstytos į tris dalis:
- Užsiimk
- žaisti
- Dalintis
Kiekviename skyriuje yra aktyvus mokymasis, skatinantis mokinius tyrinėti, testuoti ir bendradarbiauti.
Išjunkite kompiuterių mokslą nuo ekrano
Kiekviena VEX 123 STEM laboratorija prasideda asmeniniu ryšiu su Laboratorijos tema, esančia skiltyje „Engage“. Tada VEX 123 gali pašalinti kompiuterių mokslą nuo ekrano jauniems studentams. Mokiniams nereikia jaudintis dėl teksto spausdinimo ar pelės naudojimo. Mokytojams nereikia rūpintis prietaisais ar mokymu kompiuterių laboratorijoje.
„Play“ skyriuose mokiniai turi galimybę naudoti „Coder“ ir (arba) robotą 123, kad informatikos mokslas būtų aktyvus, o ne pasyvus.
Studentai skatinami dalyvauti reflektuojančiose diskusijose arba demonstruoti savo projektus Dalintis skiltyje.
Pasirinkimo taryba
Kiekviename skyriuje yra pasirinkimo lenta, kurią galima naudoti siekiant padėti diferencijuoti mokymą, kartu skatinant mokinių balsą ir pasirinkimą mokytis.
Pasirinkimo tarybos veikla gali būti atliekama bet kurioje VEX 123 STEM laboratorijos vietoje. Naudodamiesi pasirinkimo lenta, mokiniai gali tapti aktyviais mokymosi dalyviais.
VEX 123 STEM Labs moko suprasti
- VEX 123 STEM laboratorijos organizuojamos pagal esminius klausimus.
- Mokymosi tikslai yra suderinti su mokymu.
- Mokymosi tikslai yra konkretūs, išmatuojami ir stebimi.
Esminiai klausimai & Supratimų
Kiekvienas VEX 123 STEM laboratorijos blokas sukurtas atsižvelgiant į esminius klausimus ir padalinio supratimą.
esminių klausimų:
- Skatinkite mintis
- Išprovokuoti paklausimą
- Vadovauti studentų mokymuisi
Vieneto supratimas:
- Prisijunkite prie esminių klausimų
- Paaiškinkite pagrindinę skyriaus temą.
Mokinių apklausa skatina pamoką, leidžiančią mokytojams būti supratimo treneriais, o ne faktų tiekėjais.
Mokymosi tikslai
Kiekviena VEX 123 STEM laboratorija prasideda nuo studentų tikslų, nurodančių mokytojui, ko studentai išmoks iki laboratorijos pabaigos. Tai gali padėti suformuoti laboratoriją, kaip ji įgyvendinama klasėje.
- Taikyti: Kaip studentai pritaikys naujus įgūdžius ar žinias laboratorijoje?
- Reikšmė: Tai atitinka vieneto esminį klausimą. Kokia konceptuali šios laboratorijos prasmė?
- Būkite įgudę: Su kokia konkrečiai veikla mokiniai susipažins šios laboratorijos pabaigoje?
- Žinokite: Kokios didelės vaizdo koncepcijos nagrinėjamos šioje laboratorijoje?
Tikslai
VEX 123 STEM Lab mokymosi tikslai yra konkretūs, išmatuojami ir stebimi. Kiekvienas tikslas ir įvertinimas yra suderinti su laboratorijos veikla.
- uždaviniai parodo, ko mokiniai mokosi.
- užduotys – tai, ką studentai atlieka laboratorijoje, siekdami praktikuoti šiuos įgūdžius.
- Vertinimai – tai, kaip mokiniai demonstruoja savo įgūdžių žinias.
VEX 123 STEM laboratorijos naudoja moksliniais tyrimais pagrįstas strategijas
- Erdvinis samprotavimas kaip STEM sėkmės prognozė
- Erdvinio samprotavimo taikymas naudojant VEX 123 STEM Labs
- Galimybę pademonstruoti mokinio kompetencijas
- Asmeninio ryšio su mokymusi užmezgimas
Erdvinis samprotavimas
Erdvinis samprotavimas apima gebėjimą suprasti, samprotauti ir prisiminti, kaip objektai ir erdvė yra susiję vienas su kitu. Mokiniai naudoja savo erdvinio mąstymo įgūdžius kurdami įsivaizduojamų ir realių formų, objektų ir struktūrų vaizdinius.
Kodėl reikia mokyti erdvinio samprotavimo?
- Erdvinis samprotavimas yra svarbus STEM karjeros pasiekimų prognozuotojas
- Didesni matematikos ir gamtos mokslų pasiekimai
- Skatinkite įgūdžius ir domėjimąsi ateities karjera STEM disciplinose
VEX 123 STEM Lab instrukcija suteikia mokytojams pastolius, skatinančius erdvinį samprotavimą ir palengvinti diskusijas, kuriose pristatoma erdvinė kalba.
Erdvinio samprotavimo taikymas
VEX 123 STEM Labs suteikia studentams galimybę praktikuoti erdvinio mąstymo įgūdžius per vadovaujamas ir neformalias diskusijas.
Galimybių praktikuoti erdvinio mąstymo įgūdžius pavyzdžiai:
- Protiškai suplanuokite, kaip turėtų judėti 123 robotas.
- Nurodančių žodžių naudojimas, nes jie naudoja VEXcode 123 arba kodavimo korteles.
- Naudodami gestus su savo grupe pranešdami apie 123 roboto planus.
Raginimai pateikiami padalinio apžvalgos skyriuje Taikant VEX 123 ir kiekvienos laboratorijos skyreliuose Paleisti.
Mokiniai demonstruoja savo mokymąsi
Mokiniams patinka spręsti problemas!
„VEX 123 STEM Labs“ sukurtos taip, kad atitiktų aiškius sėkmės kriterijus ir pateiktų studentams tiesioginį grįžtamąjį ryšį, kad jiems pasisektų.
Kiekvienos laboratorijos skiltyse „Mid-Play Break“ ir „Share“ vykstančios diskusijos taip pat suteikia studentams galimybę pademonstruoti savo mokymąsi.
Asmeninio ryšio užmezgimas
Kaip priversti mokinius sutelkti dėmesį ir galvoti apie pamokoje ar veikloje esančią informaciją Skatinkite mokinius užmegzti asmeninį ryšį!
Kiekvienos VEX 123 STEM laboratorijos pradžioje mokytojas yra nukreipiamas supažindinti su laboratorija, užmezgant asmeninį ryšį tarp studentų ir pagrindinių sąvokų.
Studentai ir toliau užmezga asmeninius ryšius su VEX 123 STEM Lab veikla su diskusijų raginimais kiekvienos laboratorijos skiltyse Play ir Share.