VEX robotikos varžybose, kaip ir visose klasėse, dalyvauja labai daug įvairių mokinių. Jūsų komandos mokiniai gali skirtis amžiumi, patirtimi ir turėti skirtingus poreikius. Šiame straipsnyje rasite būdų, kaip pritaikyti arba diferencijuoti pagrindinius „Competition 101 STEM“ laboratorijos elementus, kad jie geriausiai atitiktų jūsų mokinių poreikius ir užtikrintų, jog visi komandos nariai būtų įtraukti ir pasiektų sėkmės.
Vaizdo įrašais pagrįstų instrukcijų pritaikymas
Daugelyje užsiėmimų yra vaizdo įrašų, kurie padeda perteikti užsiėmimo veiklų koncepciją ar procesą. Bendraujant su skirtingais besimokančiaisiais vaizdo įrašais, reikia atsižvelgti į kelis aspektus. Užtikrinkite, kad mokiniai galėtų pasiekti turinį jiems patogiausiu būdu.
Štai keli būdai, kaip su komanda galite atlikti vaizdo įrašais pagrįstus mokymus:
- Apibendrinimas kaip visai komandai - Peržiūrėję vaizdo įrašą, susirinkite visa komanda ir jį apžvelkite. Paprašykite mokinių savais žodžiais perskaityti pagrindines vaizdo įraše pateiktas mintis ir užduokite papildomų klausimų, kad visi suprastų tą patį.
- Pažiūrėkite vaizdo įrašą patys ir pateikite informaciją komandai. - Vaizdo įrašas gali būti ne pati geriausia priemonė visiems mokiniams. Galite peržiūrėti vaizdo įrašą ir savaip pasidalyti informacija su mokiniais.
- Įtraukite vaizdo įrašus visa komanda Ypač jaunesniems mokiniams gali būti naudinga žiūrėti vaizdo įrašą visai grupei, o ne individualiai. Tai gali padėti užtikrinti, kad mokiniai atkreiptų dėmesį vaizdo įrašo rodymo metu, o jūs galite jį pristabdyti, kai reikia pabrėžti mintį arba užduoti klausimus.
Pokalbių skatinimo strategijos
Jūsų komandos mokiniai greičiausiai jausis skirtingai ir turės skirtingą patirtį mokantis pokalbiu. Komandos nariai turi jaustis saugūs ir palaikomi dalydamiesi idėjomis vieni su kitais, kad kuo geriau išnaudotų bendras diskusijas. Norėdami sužinoti daugiau apie teigiamos komandos kultūros kūrimą, skaitykite šį straipsnį.
Štai keletas idėjų, padėsiančių jums vesti prasmingas, įtraukias diskusijas:
- Prieš pradėdami, duokite mokiniams laiko apgalvoti savo atsakymus. - Ne visi mokiniai yra pasiruošę iš karto dalintis. Suteikus mokiniams laiko ir erdvės apmąstyti klausimą ir savo atsakymą, galima užtikrinti, kad visi balsai būtų išgirsti ir įtraukti.
- Siūlykite kelias bendravimo priemones – Pokalbiai nebūtinai turi būti tik žodiniai. Galite išbandyti tokias strategijas, kaip leisti mokiniams lentoje užrašyti atsakymus ir klausimus; naudoti skirtingų spalvų vėliavėles, kad būtų nurodytas sutikimas, nesutikimas ar klausimai pokalbio metu; arba naudoti kažką panašaus į „kalbėjimo lazdelę“, kad padėtumėte mokiniams kalbėti paeiliui ir užtikrintumėte, jog visi turėtų galimybę prisidėti.
- Įtraukite daugiau pokalbių be jokių statymų, kad mokiniai jaustųsi patogiai reikšdami idėjas ir užduodami klausimus. Pokalbių įgūdžiams lavinti reikia praktikos. Pokalbių ir bendravimo įgūdžių lavinimas temomis, kurios nėra tiesiogiai susijusios su konkursu, gali sumažinti dalyvavimo statymus ir suteikti mokiniams galimybę įgyti komforto ir pasitikėjimo savimi. Tai taip pat gali padėti ruošiantis tokiems dalykams kaip pokalbiai tikrose varžybose.
Užrašų rašymo palaikymas visiems
Ar tai būtų komandos taisyklių įrašymas, duomenų apie važiavimo režimus rinkimas, ar roboto dizaino idėjų užrašymas – yra daug būdų dokumentuoti! Visos komandos varžyboms turi turėti inžinerijos sąsiuvinį, tačiau sąsiuvinio tipas ir dokumentacijos stilius skirsis priklausomai nuo to, kas geriausiai tinka jūsų komandos mokiniams.
Štai keli būdai, kaip galite atskirti naudodami dokumentaciją:
- Naudokite tokias technologijas kaip balso konvertavimas į tekstą arba skaitmeninis eskizavimas kad užtikrintumėte, jog visi mokiniai galėtų efektyviai dokumentuoti – Skaitmeniniai užrašų knygelės gali leisti jums pasinaudoti prieinamumo technologijomis, kurios padeda visiems mokiniams sėkmingai dokumentuoti. Tai taip pat apima skaitmeninių ir popierinių užrašų knygelių sujungimą į vieną. Galite nuskaityti ranka rašytus arba pieštus sąsiuvinio puslapius į skaitmeninius sąsiuvinius, kad užtikrintumėte sėkmę visiems.
- Skatinkite mokinius pažiūrėti, kaip kitos komandos dokumentuoja – Bendradarbiavimo pagrindu sukurtos varžybų aplinkos dalis yra ta, kad komandos mokosi viena iš kitos ir kartu su kitomis apie visus varžybų aspektus, įskaitant dokumentavimą! dalykų kaip šie interviu dalijimasis su komandomis apie jų gali įkvėpti komandos narius ir suteikti jiems idėjų, kaip užfiksuoti savo mintis sąsiuvinyje.
- Leiskite mokiniams dirbti su sąsiuvinių partneriais, kai ateina jų eilė dokumentuoti. Komandos nariai gali bendradarbiauti, kad kūrybiškai užfiksuotų duomenis, detales, diskusijas ir sprendimus. Partnerio turėjimas taip pat gali padėti studentams, kuriems sunku tvarkyti dokumentus, jaustis labiau įtrauktiems ir patogiau juos pildant.
Veiklų ir jų užduočių kortelių pritaikymas
„Competition 101 STEM“ laboratorijoje yra platus veiklų spektras. Priklausomai nuo jūsų komandos mokinių amžiaus ir patirties lygio, galite modifikuoti veiklas, kad jos geriau atitiktų jūsų mokinių poreikius. Būtinai įvertinkite kiekvieną veiklą atskirai, kad nustatytumėte, kaip ir kada atlikti pakeitimus.
Štai keli dalykai, kuriuos galite padaryti, norėdami pakeisti veiklą:
- Atlikite veiklas kaip visos komandos vadovaujamus tyrinėjimus. Ypač jaunesniems mokiniams veiklos atlikimas kaip visos grupės pratimas, o ne savarankiškas tyrimas, gali padėti užtikrinti, kad visi komandos nariai susitelktų į užduotį ir gautų kuo daugiau naudos iš veiklos.
- Modifikuokite užduoties kortelę pagal savo komandos poreikius – Užduočių korteles galima redaguoti ir jas galite koreguoti, kad veiklos būtų trumpesnės, labiau apibrėžtos arba aiškesnės jūsų komandai. Pavyzdžiui, galite vieną užduoties kortelę padalinti į kelias veiklas, pridėti papildomų veiksmų prie veiklos arba pakoreguoti kontrolinį sąrašą.
- Sugrupuokite patyrusius mokinius su naujokais komandos nariais. Jei veikla vykdoma stotyse, galite paskatinti labiau patyrusius komandos narius imtis vadovaujančio vaidmens ir padėti jaunesniems ar naujesniems mokiniams atlikti veiklą. Tai gali padėti jums glaudžiau bendradarbiauti su tam tikromis grupėmis ir kartu padėti studentams lavinti lyderystės įgūdžius.
- Įdarbinkite papildomų vedėjų – Papildomos rankos visada praverčia! Galite pakviesti absolventų komandos narius arba suaugusius mentorius prisijungti prie užsiėmimų, kuriuose, jūsų manymu, jūsų mokiniams gali prireikti daugiau pagalbos. Priminkite visiems prie jūsų prisijungiantiems apie į studentą orientuotą konkurso pobūdį ir aiškiai pasakykite, kaip jie gali geriausiai padėti komandai sesijos metu.