Tyrimas1 aišku, kad aktyvus mokymasis yra veiksmingas būdas sumažinti pasiekimų skirtumus mokyklose. Taip pat aišku, kad aktyvaus mokymosi įgyvendinimas gali būti sudėtingas2, todėl mokytojams ir mokykloms reikia suteikti pagalbą. „VEX Robotics“ sukūrė STEM laboratorijas, kad mokytojai, nepaisant jų patirties lygio, galėtų sėkmingai įgyvendinti aktyvų mokymąsi per aukštos kokybės STEM medžiagą ir pamokas.
STEM laboratorijos veikia kaip „įskiepių“ pamokos, kurios gali tilpti į jūsų esamą mokymo programą. Taip pat galite naudoti kelias laboratorijas nuosekliai, kad sukurtumėte unikalią, išplėstinę savo mokinių mokymosi patirtį. Laboratorijos skirtos skatinti bendradarbiavimą ir tiriamąjį mokymąsi. Mokiniams patinka praktinio mokymosi veikla, leidžianti pritaikyti technologijų, gamtos mokslų, matematikos ir inžinerijos įgūdžius mėgaujantis 21-ojo amžiaus mokymosi patirtimi. Mūsų įsipareigojimas teikti mokytojams ir mokykloms pagalbą, kurios jiems reikia STEM ugdymui įgyvendinti, yra viena iš priežasčių, kodėl mūsų mokomąją medžiagą naudoja milijonai mokinių visame pasaulyje ir ją randa daugiau nei 17 500 švietimo įstaigų.
STEM laboratorijos
Kadangi STEM ir kompiuterių mokslų mokymas vis dažniau naudoja edukacinę robotiką, mokytojams reikia integruoto sprendimo, kad būtų galima sujungti mokymo programą, programavimo programinę įrangą ir aparatinę įrangą. „VEX“ STEM laboratorijose pateikiamos patogios instrukcijos, kaip greitai nustatyti, su daugybe problemų sprendimo būdų, kad paskatintų studentų kūrybiškumą. Laboratorijos siūlo struktūrizuotas pamokas, veiklas su realiomis sąsajomis, be streso skirtą diegimo medžiagą mokytojams ir atitinka pagrindinius įgūdžių standartus, pagrįstus tvirtu švietimo tyrimų pagrindu.
- Realaus pasaulio ryšiai3: leiskite mokiniams suprasti problemos mastą ir pobūdį, susiejant veiklą su realaus pasaulio scenarijais.
- Iš pradžių4: turinys ir pratimai yra tikslingi, tikslūs ir siauri.
- Diferencijuota5: Mokiniai gali tobulėti savo mokymo tempu.
- Su pastoliais6: kruopščiai suprojektuotos medžiagos, kurios atlieka sudėtingas užduotis.
- Studentų įsivertinimas7: Palaiko mokinių savarankiškumą ir savarankiškumą mokantis
Realaus pasaulio ryšiai
Kiekviena STEM laboratorija sujungia pamokas su realaus pasaulio scenarijais, siūlydama įžvalgas apie karjerą ir robotų programas, kurios atitinka mokomas koncepcijas. Šis kontekstas leidžia mokiniams susieti tai, ką jie mokosi, su realaus pasaulio pavyzdžiais.
Pirmajame plane
Kiekviena STEM laboratorija sukurta atsižvelgiant į tikslinį požiūrį į pamokų turinį.
- Skiltyje „Mokytis“ pristatomos pagrindinės idėjos
- Pridedamas vaizdo įrašas, kuriame parodyta, kaip mokymosi idėjos taikomos praktikos veikloje.
Tai ne tik pagrindžia laboratorijos veiklą, bet ir pabrėžia tiesioginę studentų mokomų įgūdžių svarbą.
Diferencijuota
Laboratorijose teikiamas diferencijuotas mokymasis, leidžiantis studentams tobulėti savo tempu. Vaizdo įrašų instrukcijos užtikrina, kad mokytojai neprivalo būti dalyko ekspertai, o mokiniai gali lanksčiai žiūrėti, kai reikia. Šis metodas leidžia kiekvienam mokiniui suvokti sąvokas savo tempu, prisitaikant prie skirtingų mokymosi stilių.
Pastoliai
Laboratorijos yra pastatytos ant pastolių, vienu metu supažindindamos su keliais įgūdžiais ir iššaukdamos mokinius pritaikyti juos išmoktus. Pamokos baigiasi konkursu, kuriame mokiniai gali pademonstruoti savo išugdytus įgūdžius.
Mokinių savęs vertinimas
Kiekviena pamoka skatina mokinius apmąstyti savo mokymąsi ir įsivertinti savo supratimą. Tai skatina nuosavybės jausmą ir įsitraukimą į mokymosi procesą. Norėdami sužinoti daugiau apie tai, kodėl studentų savęs vertinimas įtrauktas į STEM laboratorijas, žr. šį straipsnį.
STEM Labs mokytojų portalas
“Didžiausią poveikį mokymuisi daro kasdienė mokinių patirtis klasėse, kurią daug labiau lemia tai, kaip mokytojai moko, o ne tai, ką jie moko.”8 Dylanas Viljamas
Kadangi STEM yra ne tik disciplina, bet ir pedagogika9, reikiamos pagalbinės medžiagos davimas mokytojams yra toks pat svarbus, kaip ir pamokų teikimas. STEM Labs mokytojų portalas suteikia mokytojams esminės pagalbinės medžiagos, atspindinčios tradicines dalykinės pagalbos sistemas. Portale yra planavimo, mokymo ir vertinimo priemonių. Integruotose mokytojų pastabose pateikiamos gairės apie mokinių organizavimą kuriant robotą, užtikrinant, kad kiekvienas mokinys būtų įtrauktas. Šios pastabos taip pat padeda susisteminti neribotus iššūkius kiekvienoje laboratorijoje.
Mokytojo pastabos
Vienas iš galimų robotikos mokymo iššūkių yra organizuoti studentus, kol jie kuria savo robotą. Čia pateikiami mokytojo užrašai, padedantys sudaryti struktūrą, kaip organizuoti mokinius. Deja, grupinis darbas mokykloje gali tapti vienu dirbančiu, o likusieji stebi. Šios mokytojo pastabos padeda mokytojui to išvengti.
Mokytojų prašoma kiekvieną dieną padaryti daugiau. Dauguma mokytojų mano, kad didžioji jų darbo dalis yra tvirtų, asmeninių santykių su mokiniais puoselėjimas. Vaikai dažnai nesimoko10 iš mokytojų, kurie jiems nepatinka. Tačiau trumpam pagalvokite, kaip tai iš tikrųjų sunku. Nors tai svarbu, tai tik pirmas žingsnis. Mokytojai taip pat turi apsvarstyti šimtus kasdien priimamų sprendimų, kaip geriausiai pritaikyti mokymus pagal kiekvieno mokinio individualius poreikius. Svarstant visa tai, taip pat svarbu pagalvoti, ar teisinga prašyti mokytojų sukurti savo mokomąją medžiagą. Mokytojai didžiąją laiko dalį turėtų skirti didelės vertės veiklai. Tai apima santykių su savo mokiniais plėtojimą, bendravimą su tėvais ir bendruomene apie visus puikius dalykus, vykstančius jų klasėje, bendradarbiavimą su bendraamžiais ir tiesiog skirtą šiek tiek laiko sau, kad mokslo metus galėtumėte užbaigti su tokiu pat entuziazmu. su kuriuo pradėjote metus.
Puikus mokymas nėra tas pats, kas puikus mokymo projektavimas. Šis įsitikinimas skatina VEX teikti tokius išteklius. Apsilankykite VEX Professional Development Plus (PD+) kad sužinotumėte daugiau apie STEM laboratorijų dizainą ir susisiekite su VEX ekspertais.