2016 m. sausio mėn. tuometinis prezidentas Barackas Obama atkreipė dėmesį į besikeičiančius XXI amžiaus ekonomikos poreikius ir nurodė, kad kompiuterių mokslas (CS) yra „nauji pagrindiniai įgūdžiai, kurių reikia šiuolaikiniams studentams.1"Siekdamas įveikti savo laiko iššūkį, jis paskelbė apie planą visiems studentams suteikti galimybę mokytis CS.
Prezidento Obamos supratimas apie CS ugdymo svarbą atspindi daugelio pedagogų, taip pat pačių tautų tėvų ir mokinių požiūrį ir nuomonę. Tai pabrėžia neseniai „Google“ atlikto tyrimo išvados; 82 % mokinių bent kiek domėjosi CS mokymusi, o 84 % tėvų nurodė, kad CS yra bent jau tokie pat svarbūs, kaip reikalaujami (ir labiau pažįstami) dalykai, tokie kaip matematika ir skaitymas.
Buvęs „General Electric“ generalinis direktorius Jeffas Immeltas neseniai pareiškė, kad visuomenėje yra plačiai paplitęs naujas pagrindinis šimtmečio įgūdis.
„Jei prisijungiate prie įmonės būdamas 20 metų, kitaip nei tada, kai prisijungiau aš, išmoksite koduoti. Nesvarbu, ar dirbate pardavimų, finansų ar operacijų srityje. Galbūt netapsite programuotoju, bet žinosite, kaip koduoti.2 Immelt aprašo tikslą, kurio metu pripažįstamas ir vertinamas pagrindinių informatikos įgūdžių perkeliamumas, o CS mokymo šalutiniai produktai (pvz., problemų skaidymas, logika, alternatyvių sprendimų identifikavimas, kūrybiškumas) taip pat vertinami už jų ne CS pritaikymą. darbo jėgos viduje.
Atitinkamas tikslas buvo išplėsti dalyvavimą CS ugdymo pamokose; lyčių atotrūkio problema šioje srityje taip pat buvo nuoseklus tikslas. Šiuo metu mergaitės sudaro maždaug pusę visų AP testų laikytojų, tačiau tik 25% tų, kurie lanko AP informatikos pamokas.3
Mokomoji robotika gali būti veiksminga CS mokymo priemonė, taip pat padedanti išplėsti dalyvavimo tikslus.4,5 Naujausi edukacinės robotikos pasiekimai sumažino išlaidas ir padidino naudojimo paprastumą, todėl jie tapo prieinamesni studentams ir palaipsniui tapo patikimu būdu mokytis CS sąvokų. Taigi ryšys tarp CS ir robotikos yra aiškus; mokiniai turi galimybę užprogramuoti savo robotus atlikti sudėtingas užduotis tiek klasėje, tiek varžybų aikštelėse. Nors sudėtingų užduočių atlikimas gali būti pabaiga, priemonės apima šių užduočių išskaidymą į mažesnes dalis ir iteracinį jų sujungimą, kad būtų sukurtas sprendimas.
Klasėse šio proceso pastoliai yra gyvybiškai svarbūs, ir vėlgi, edukacinė robotika gali būti veiksminga palengvinant sudėtingų užduočių skaidymą ir pastolius. Gebėjimas efektyviai mokyti apibendrinamų CS įgūdžių ir tuo pat metu pasiūlyti būdų, kaip įvairinti studentus, kurie ateina į šias sritis, daro edukacinę robotiką reikšmingu indėliu į Computer Science for All judėjimą.