Mokomosios robotikos sujungimas su technologijų kursais

Geralt https://pixabay.com/en/trace-board-technology-science-3157431/

Robotika yra ne tik ateitis, bet ir dabartis. Supažindindami studentus su programavimu, jutikliais ir automatizavimu, jie patobulina kritinio skaičiavimo mąstymo įgūdžius, reikalingus sėkmingam XXI amžiaus darbo jėgos ir kasdieniniam gyvenimui. Akademiniu požiūriu robotikos studijos suteikia daug įvairių mokymosi galimybių, nes šios disciplinos būtinos sąlygos yra STEM (mokslas, technologijos, inžinerija ir matematika) ir netgi STEAM (mokslas, technologijos, inžinerija, menas ir matematika). Robotika visada yra tarpdisciplininė, apčiuopiama ir pritaikoma studentams. Be to, veikla, susijusi su robotika, reikalauja, kad studentai bendradarbiautų, mąstytų skaičiuojant, šalintų triktis (identifikuotų ir spręstų problemas) ir diegtų naujoves, kurios yra pagrindiniai XXI amžiaus specialistų įgūdžiai. 

Mokomoji robotika yra puikus būdas pabrėžti daugybę būdų, kuriais technologijos daro įtaką kasdieniam gyvenimui XXI amžiuje. Mokomasis robotikos rinkinys leidžia studentams kurti, koduoti ir manipuliuoti savo technologiniais projektais bei pritaikyti novatoriškas idėjas esamiems pramonės procesams tobulinti (STL standartas 2.CC). Robotai yra apčiuopiami pavyzdžiai, kaip technologijos naudojamos siekiant patenkinti jos vartotojų ir visuomenės poreikius; Jo kūrimas ir programavimas priklauso nuo jo paskirties. Robotai aplinkos monitoringe (STL standartas 5.I & 5.G), medicinoje (STL standartas 14.K), žemės ūkyje (STL standartas 15.K), biotechnologijoje (STL standartas 15.L) ir energijos konversijoje (STL standartas 16). .J, 16.K, & 16.L) visi atrodo ir elgiasi specialiai tam robotui, atsižvelgiant į jo funkcijas, galimybes ir sąveiką, naudojimo paprastumą ir naudotojų atsiliepimus – visus svarbius veiksnius. kuriant ir kuriant technologijas. 

Patarimai, pasiūlymai, & kai kurių galimų standartų, į kuriuos reikia nukreipti

  • Sutvarkykite savo klasę, kad palengvintumėte mokymąsi projektais (PBL), o mokiniai bendradarbiautų komandose, kad užbaigtų projektą. Projekto pradžioje pateikite bendradarbiavimo pastangų ir galutinio projekto rubrikas, kad mokiniai atpažintų jūsų lūkesčius. 
  • Leiskite studentams naudoti žurnalus, planavimo diagramas ir kitus planavimo įrankius, kad galėtų planuoti ir vykdyti projekto kūrimą.
  • Pagerinkite bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, leisdami mokiniams prisistatyti vieni kitiems ir prašyti atsiliepimų.  
  • Leisti studentams perteikti savo procesus ir viso projektavimo proceso rezultatus naudojant žodines, grafines, kiekybines, virtualias ir rašytines priemones ir (arba) trimačius modelius (STL standartas 11.R).
  • Neriboto projekto pradžioje priminkite mokiniams, kad bus daugiau nei vienas „teisingas“ sprendimas ir kad konstruktyvi kritika skirta projektams tobulinti, o ne kritikuoti. 
  • Užduokite mokiniams klausimus, kurie padėtų jiems apsvarstyti ankstesnes žinias, įgytas šioje ir kitose pamokose.
  • Leiskite savo mokinių matematikos, gamtos mokslų ar kitiems mokytojams žinoti, ką mokiniai dirba jūsų klasėje, kad jie galėtų padėti ir (arba) pateikti nurodymų bei pasiūlymų.
  • Skirkite laiko tyrimams, kad studentai galėtų paaiškinti savo sprendimus, įvertinti esamus projektus, rinkti duomenis, perduoti savo procesus ir rezultatus bei pridėti reikiamų mokslinių tyrimų ar matematinių sąvokų ar įgūdžių (STL standartas 9.I).
  • Skatinkite mokinius ieškoti kelių problemos sprendimo būdų.  Kalbant apie trikčių šalinimą, sukurkite mokymosi atmosferą, kurioje iš pradžių tikimasi, kad mokiniai „nesėkmės“. „Nesėkmė į priekį“ (nesėkmės naudojimas kaip būdas judėti į priekį sėkmės link) yra vertingas gyvenimo įgūdis. 
  • Panardinkite studentus į projektavimo procesą. Tai darydami leidžiate jiems aktyviai įsitraukti į problemos apibrėžimą, minčių šturmą, tyrinėjimą ir idėjų generavimą, kriterijų ir apribojimų nustatymą, problemos sprendimo metodo parinkimą, dizaino testavimą ir įvertinimą, dizaino tobulinimą, kūrimą, ir komunikacijos procesai bei rezultatai (STL standartas 8.H).
  • Skatinkite mokinius tobulinti savo dizainą, kad būtų užtikrinta galutinio produkto kokybė, efektyvumas ir produktyvumas (STL standartas 11.0).

Nuorodos į veiklos pavyzdžius

VEX IQ VEX EDR

Pradedantysis:

Pradedantysis:

Tarpinis:

Tarpinis:

 

Išplėstinė:

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: