Kartu su mokiniais kurkite mokymosi tikslus

VEX AIM kursų įvade į kiekvieną skyrių studentams nurodoma kartu su mokytojais kurti mokymosi tikslus. Tai yra esminis pirmasis sėkmingo įrenginio įgyvendinimo žingsnis. Mokymosi tikslai, kuriuos sukuriate kartu su savo mokiniais, ne tik sutelks dėmesį į mokytojus ir mokinius visame skyriuje, bet ir tiksliai bei bendrai supras mokinių pažangą, įskaitant apibendrinamąjį pokalbį.

Šiame straipsnyje bus aprašytas mokymosi tikslų su mokiniais kūrimo procesas ir pateikti pasiūlymai, kaip tai padaryti lengviau klasėje. Visame straipsnyje šiam procesui iliustruoti bus naudojamas 1 įvadinio kurso vienetas.

Mokymosi tikslų kūrimo kartu su mokiniais žingsniai

• Nustatykite bendrą tikslą pagal vaizdo įrašą ir tekstą įrenginio įvado puslapyje: Kiekvienas padalinys prasideda vaizdo įrašu, kuriame VEX AIM kodavimo robotas užbaigia padalinio iššūkį. Taip išryškėja įgūdžiai ir supratimas, kurie bus nagrinėjami skyriuje. Kad mokiniai galėtų sėkmingai kurti mokymosi tikslus, jie turėtų žiūrėti vaizdo įrašą ir atsakyti į klausimus po vaizdo įrašu.
  • Mokiniai turėtų naudoti šią informaciją, kad apsvarstytų, ką jiems reikės žinoti ir išmokti, kad užbaigtų padalinio iššūkį.
• Nustatykite esmines žinias, kurių studentams reikia, kad jie sėkmingai įveiktų skyriaus iššūkį: Pasikalbėkite su mokiniais apie žinias ir įgūdžius, kurių jiems prireiks, kad užbaigtų skyriaus iššūkį.
  • Įrėminkite pokalbį klausimu, pavyzdžiui: „Ką turėsite išmokti ir padaryti per vieneto iššūkį, kad jį užbaigtumėte?
  • Palengvindami šią diskusiją turėkite omenyje įvairius įgūdžius ir supratimą, kurių mokiniams reikės skyriui, ir prireikus nukreipkite mokinius jų link. Svarbu kartu kurti mokymosi tikslus, apimančius ne tik žinias apie robotą, informatikos įgūdžius, bet ir tuos, kurie būtini sėkmingam grupės bendradarbiavimui.
  • Laikykite savo įgūdžių ir supratimo sąrašą su mokiniais lentoje ar kitur, kad mokiniai galėtų pamatyti šio proceso metu. Pavyzdžiui, 1 skyriaus diskusijos pabaigoje galite gauti sąrašą, kuris atrodo maždaug taip: 
    • Nustatykite, kaip robotas juda važiavimo režimu.
    • Apibūdinkite skirtingus veiksmus nuo kicker, pagrįsto AI Vision Sensor.
    • Naudokite mano kūrėjo bloknotą, kad įrašytumėte mano veiklos planą.
    • Organizuokite savo grupės darbą taip, kad veiklą užbaigtume bendradarbiaudami.
• Bendrai kurkite mokymosi tikslus, pagrįstus pagrindiniais vienetų supratimais: Kiekvienam pagrindiniam vieneto supratimui galima sukurti vieną ar daugiau mokymosi tikslų.
  • Tai gali padėti nustatyti mokymosi tikslų formą, pvz.: „Aš galiu /mokymosi veiksmažodis/ objektas“. Pavyzdžiui, „Galiu naudoti valdiklį, kad įmuščiau sportinį kamuolį per vartus“. Padėkite mokiniams sukurti mokymosi tikslus pagal supratimų sąrašą, kurį kartu sukūrėte kiekvienoje iš šių keturių sričių: 
    • žinios – ką turiu žinoti ir suprasti, kad dirbčiau sėkmingai?
      • Pavyzdys: „Galiu atpažinti valdiklio mygtukus ir tai, ką jie daro važiavimo režimu“.
    • samprotavimas – Ką aš galiu daryti su tuo, ką žinau ir suprantu, kad dirbčiau sėkmingai? 
      • Pavyzdys: „Galiu apibūdinti, kaip skiriasi atmušančiojo stipriosios pusės“. 
    • Įgūdžiai –Ką galiu parodyti, kad parodyčiau, kad suprantu sąvokas ir įgūdžius, kurių reikia norint sėkmingai dirbti skyriuje?
      • Pavyzdys: „Aš galiu vairuoti robotą, kad jis spardytų kamuolį per vartus“. 
    • Produktai – Ką galiu įrašyti į kūrėjo bloknotą, kad parodyčiau ir praplėsčiau savo žinias apie sąvokas ir įgūdžius, kurių reikia norint sėkmingai dirbti skyriuje?
      • Pavyzdys: „Galiu įrašyti stebėjimą iš vaizdo įrašo į savo kūrėjo bloknotą“. 
  • Šis šablono pavyzdys gali būti naudojamas kaip atspirties taškas kuriant mokymosi tikslus kartu su mokiniais. Jis gali būti pritaikytas specifiniams jūsų mokinių poreikiams.
• Įsitikinkite, kad mokiniai įrašo mokymosi tikslų kūrimo procesą ir sutartus mokymosi tikslus į savo kūrėjo užrašų knygeles, kad galėtų remtis visame skyriuje.

Naudingi pasiūlymai: 

• Ruošdamiesi dėstyti vienetą, apmąstykite keletą mokymosi tikslų, kurių studentams gali prireikti, kad jie pasiektų skyriaus tikslus. Pasidalykite jais su mokiniais, jei jiems sunku pradėti.
• Pasidalykite ir aptarkite mokomuosius veiksmažodžius su savo mokiniais, kad visi būtumėte tame pačiame puslapyje ir suprastumėte mokymosi tikslą.
• Leiskite mokiniams kurti ir pridėti savo asmeninius mokymosi tikslus prie tų, kurie buvo sukurti kartu su klase.

Daugiau informacijos apie studentų įsivertinimo vertę šiame straipsnyje. Norėdami gauti papildomos informacijos apie efektyvų bendrai sukurtų mokymosi tikslų naudojimą per trumpą pokalbį, žr. šį straipsnį.