CTE Workcell kursai pabrėžia į studentą orientuotą vertinimą. Viso kurso metu studentai naudosis inžinerijos sąsiuviniu savo mokymuisi dokumentuoti. Inžinerijos sąsiuvinis yra svarbi į studentą orientuoto vertinimo dalis, padedanti mokinio ir mokytojo sąveikai bei instruktuoti. Inžineriniai sąsiuviniai suteikia studentams galimybę peržiūrėti, apmąstyti ir permąstyti, ką jie daro ir mokosi viso kurso metu. Tuo pačiu metu jie siūlo mokytojams langą į studentų mąstymą ir kaip jie supranta kursų sąvokas. Šiame straipsnyje sužinosite, kaip inžineriniai sąsiuviniai dera į didesnį į studentą orientuoto vertinimo vaizdą CTE Workcell kursuose.
Inžineriniai sąsiuviniai leidžia susitikti su studentais ten, kur jie yra
Kai kiekvienas studentas turi savo inžinerinius sąsiuvinius, jie turi asmeninį mokymosi ir tobulėjimo įrašą. Atskiri sąsiuviniai klasėje įtvirtina autentišką diferenciaciją, nes kiekvienas mokinys gali dokumentuoti mokymąsi taip, kaip jam labiausiai tinka. Nuo mokymosi tikslų, kurie kartu kuriami skyriaus pradžioje, iki trumpo pokalbio pokalbio pabaigoje, mokiniai ir mokytojai dirba kartu siekdami bendro tikslo, o užrašų knygelė yra šios kelionės įrodymas. Inžineriniai sąsiuviniai gali būti fiziniai (kaip parodyta toliau) arba skaitmeniniai (kaip susieta kursuose). Daugialypės terpės sąsiuvinių pobūdis padidina jų prieinamumą, nes mokiniai gali išreikšti savo kūrybiškumą ir mokymąsi patogiai ir pasitikėdami.
Inžineriniai sąsiuviniai yra pojūčių kūrimo įrankiai
Mokiniai dokumentuos ne tik tai, ką jie padarė su 6 ašių rankena, bet ir, galbūt, dar svarbiau, kaip jie išmoko tam tikros sąvokos per vienetą. Kaip formuojamojo vertinimo priemonė, tai yra neįkainojama informacija mokytojui. Kalbėdami su mokiniais apie jų užrašų knygelės įrašus, galite matyti mokinio supratimą, kad galėtumėte pritaikyti mokymą taip, kad jis geriausiai atitiktų jų poreikius.
Pagalvokite apie užrašų knygeles ir pokalbius aplink juos labiau kaip žiūrėjimą pro priekinį stiklą, kad nuspręstumėte, kur eiti kartu su antruoju pilotu, o ne žiūrėjimą į galinio vaizdo veidrodį, kad pamatytumėte, kur buvote ar kur turėtumėte pasukti. Žinome, kad mokymasis dažnai yra kartotinis ir retai linijinis. Inžinerijos sąsiuviniai suteikia mokiniams vietą, kur saugoti visus savo klausimus, įrodymus, paaiškinimus, duomenis ir apibendrinti informaciją iš pamokų, kad būtų įrodytas jų augantis supratimas.
Inžinerijos sąsiuviniai rodo mokinių mokymąsi ir augimą
Kurso metu studentai naudos tą patį sąsiuvinį. Tai reiškia, kad studentai turės besikeičiantį ir visapusišką savo mokymosi ir pažangos įrašą nuo 1 skyriaus iki Capstone. Tai suteikia galimybę mokytojams ir mokiniams nuolat įsitraukti į refleksyvų mokymosi ciklą. Reguliariai peržiūrint ankstesnę dokumentaciją, studentai ir mokytojai gali giliau suprasti kurso sąvokas, bet ir, galbūt, dar svarbiau, apie studentą kaip besimokantįjį.
Kurso metu studentų paeiliui gali būti pagrindiniais savo grupės „dokumentuotojais“. Taigi studentų inžinerijos sąsiuvinyje gali būti keli autoriai. Tai dar viena mokymo priemonė, nes ji suteikia mokiniams tikrą galimybę mokytis iš savo bendraamžių ir ištirti įvairias dokumentavimo strategijas. Mokiniai gali mokytis iš kitų savo grupėse, taip pat iš kitų klasėje. Sąsiuvinių palyginimas su kitomis grupėmis taip pat gali suteikti puikią kolegų mokymo galimybę. Studentai ne tik matys skirtingas dokumentavimo strategijas, bet ir galės aptarti įvairius požiūrius į visą problemą.
Pavyzdžiui, aukščiau pateiktuose pavyzdžiuose skiriasi ne tik kiekvienos grupės dokumentacija, bet ir pačios veiklos strategija. Suteikdami mokiniams galimybę peržiūrėti ir aptarti vieni kitų inžinerines sąsiuvinius (tiek grupėse, tiek tarp jų), jūsų klasėje bus dar vienas bendradarbiavimo lygis ir mokiniai gali pažvelgti į koncepcijas ir iššūkius iš kitos perspektyvos.
Inžineriniai sąsiuviniai suteikia studentams balsą ir pasirinkimą
Kiekvienas studentas turės individualų inžinerinį sąsiuvinį visam kursui. Mokiniai bus raginami įrašyti panašų turinį pamokos medžiagoje, tačiau jų dokumentavimo būdai bus jiems unikalūs. Inžinerinių sąsiuvinių kūrimo metodo „vienas dydis tinka visiems“ – didelę jų vertę į studentą orientuotam vertinimui lemia tai, kiek jie yra individualūs kiekvienam mokiniui.
Tai, kas tinka vienam studentui dokumentacijos požiūriu, kitam gali neturėti prasmės. Tai ne tik gerai, bet ir skatinama. Inžineriniai sąsiuviniai suteikia studentams galimybę išbandyti įvairias strategijas ir išbandyti kitų studentų idėjas, kad surastų jiems tinkamiausią metodą. Kadangi kiekvienas sąsiuvinis yra asmeninis mokiniui, mokinys turi didesnę laisvę sugalvoti, kaip dokumentuoti savo mokymąsi taip, kad jis jam būtų prasmingas.
Žvelgiant į mokinio inžinerijos sąsiuvinį, svarbu apie tai pasikalbėti kartu. Sąsiuvinio įrašo tikslas – parodyti mokinių mokymosi, klausimų ar apmąstymų įrodymus – ir tol, kol jie gali paaiškinti, kaip tai vyksta puslapyje, puslapio „produktas“ yra mažiau svarbus nei procesas.
Ieškote daugiau?
- Ieškote inžinerinių sąsiuvinių pavyzdžių, kad galėtumėte pradėti? Notebooking.vex.com turi puikių išteklių ir robotų varžybose naudojamų inžinerinių sąsiuvinių pavyzdžių. Galite juos panaudoti kaip įkvėpimą ir susieti juos su tuo, ką jūs ir jūsų mokiniai darote naudodami CTE Workcell klasėje.
- Ar turite daugiau klausimų apie mokymą naudojant inžinerinius sąsiuvinius ir CTE Workcell? Paklauskite jų PD+ bendruomenėjeir sužinokite, kaip kiti CTE mokytojai savo aplinkoje išnaudoja visas inžinerinių sąsiuvinių galimybes.
- Norite naudoti inžinerinius sąsiuvinius su savo mokiniais klasėje? Suplanuokite seansą „vienas prieš vieną“ – norėtume su jumis pasikalbėti apie tai, kaip inžineriniai nešiojamieji kompiuteriai gali jums pasiteisinti geriausiai.