소개
이 기사의 목적은 VEX GO 구축을 시작하기 위한 로드맵을 마련하는 것입니다. 이 문서는 키트에 대해 매우 생소하고 익숙하지 않은 사람들을 위해 작성되었으며 VEX GO 시스템을 탐색하는 데 중요한 정보를 제공합니다. 자유롭게 구축하는 데에는 옳고 그른 방법이 없다는 점을 기억하십시오. 키트에는 거의 무한한 부품 조합이 있는데 왜 솔루션이 하나만 존재할까요? 이 글은 여러분에게 이 위협적인 주제에 대한 방법을 제공하고 덜 무서운 주제로 만들기를 바랍니다.
건축 로드맵은 기본적으로 건축의 최종 목적지까지 자유롭게 향하는 세 가지 관심 지점을 가지고 있다.
- 빌드 지침
- 수정
- 무료 건물
건물 여행을 계속하기 전에 각 정류장을 철저하게 탐색하는 것이 좋습니다. 여정의 첫 번째 목적지는 빌드 지침입니다.
빌드 지침
시작하려면 builds.vex.com에 있는 VEX GO 빌드 지침 탐색하는 것이 좋습니다. 빌드 지침은 특정 빌드를 구성하는 과정을 사용자에게 안내하는 사전 결정된 단계별 지침입니다. 빌드 중 일부는 구성만입니다. 이는 Unpowered Super Car과 같이 전혀 전원이 공급되지 않음을 의미합니다. 다른 것들은 Spirograph와 같이 모터와 스위치(정방향, 역방향 및 꺼짐)를 사용하여 구동됩니다. 다른 것들은 Code Base과 같은 VEX GO Brain을 사용하여 으로 구동되고 코딩됩니다. 이러한 사전 결정된 빌드는 VEX GO STEM 연구소에서 사용됩니다. 이러한 실험실에서는 교사에게 각 빌드와 관련된 고도의 비계 활동을 제공하여 학생들과 함께 빌드를 사용하고 지침을 빌드하는 방법에 대한 출발점을 제공합니다. 교사는 조립 지침과 STEM Lab 활동을 시작하여 학생들이 나중에 더 복잡한 문제를 해결할 수 있도록 기초를 다질 수 있습니다.
여기 사진(왼쪽에서 오른쪽으로): 무동력 슈퍼카(건설 전용); 스피로그래프(전원); 코드 베이스(전원 및 코딩됨)
빌드 지침은 학생들의 학습을 지원합니다
별도의 빌드 지침 세트를 따라 시작하는 것은 키트와 키트에 포함된 부품에 익숙해질 수 있을 뿐만 아니라 특정 부품이 어떻게 작동하고 특정 빌드에서 사용되는 이유에 대한 예를 볼 수 있는 훌륭한 방법입니다. 이러한 입문 빌드를 따르면 인지 부하가 줄어들고 빌드 여정을 더욱 발전시킬 수 있습니다. 인지 부하 이론은 새로운 정보를 처리하는 학생의 능력이 과제를 완료하는 데 사용해야 하는 정보의 부하에 의해 어떻게 영향을 받을 수 있는지 설명하려고 시도합니다.1 예를 들어, 과제를 완료하기 위해 물건을 디자인하고 만드는 것과 같은 문제 해결 과정에서 학생들은 목표, 계획, 제약, 두 조각을 함께 연결할 수 있는 실제 과정에 대해 설명합니다. 학생들이 이와 같은 대규모 작업을 관리하는 데 도움이 되도록 작업을 더 작은 구성 요소로 나누면 작업 부하를 더 쉽게 관리할 수 있습니다. 빌드 지침을 사용하여 빌드하면 학생들은 더 큰 개체를 만들기 위해 조각이 어떻게 연결되는지에 집중할 수 있습니다. 더 많은 학생들이 이를 연습할수록 건축 작업과 관련된 활동에는 동일한 양의 사고가 필요하지 않습니다. 따라서 빌드 설계 또는 반복과 같은 개념에 대한 인지 능력을 확보할 수 있습니다.
공간 추론과 같이 개별 빌드 지침을 따를 때 활용되고 개발되는 다른 기술도 많이 있습니다. 공간 기술은 학습의 기본 구성 요소이며 공간 정보를 인지하고 작업하는 데 사용되는 다양한 인지 과정을 포괄하는 용어입니다.2 물체와 물체의 속성, 공간에서의 움직임을 이해하는 방법, 물체나 문제에 대한 정신적 모델을 만들거나 마음 속에서 해당 물체를 변형하는 능력은 모두 공간 추론의 일부입니다. 실제로 이것이 어떤 모습일지 생각해 보고, 빌드 지침에 표시된 것과 같은 방식으로 빌드나 부품의 방향을 지정하면 나중에 고급 건물에서 갖춰야 할 중요한 기술인 공간적 추론을 개발할 수 있습니다.
이러한 구축 전략은 학생들이 구축할 때 다양한 유형의 연결을 이해하고 모든 구축이 이러한 연결의 특별한 순서일 뿐임을 확인하는 데 도움이 될 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 그들은 모양, 구조, 동작, 지능 또는 장식 등 빌드에 들어가는 모든 부품이 특정 기능을 가져야 한다는 이해를 발전시킬 수 있습니다!
이러한 기술은 조립할 때 유용할 뿐만 아니라 이러한 기술을 구축하고 강화함으로써 학생들은 수학적 사고도 지원할 수 있습니다.3 수학적 사고의 대부분은 문제에 대한 정신적 모델을 만드는 학생들의 능력에 달려 있습니다. 만들기 연습을 통해 학생들은 공간적 추론 능력을 발휘할 뿐만 아니라 나중에 수학 학습을 지원할 수 있는 정신적 모델링 능력도 키울 수 있습니다.4 VEX GO를 사용하여 수학적 사고를 지원하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 기사참조하세요.
수정
이렇게 생각해보세요. "수정"은 구조화된 건물(빌드 지침 사용)과 무료 건물 사이의 다리 역할을 합니다. 구조화된 건물에서는 기본적으로 , 내가 왜 건물을 짓고 있는지, 어떻게 건물을 짓고 있는지,, , 무엇을 만들고 있는지,에 대한 모든 답을 갖고 있습니다. 무료 건물에서는 모든 답을 스스로 찾아야 합니다. 수정은 이러한 질문에 한꺼번에 답할 필요 없이 쉽게 답할 수 있는 좋은 방법입니다.
예를 들어, Ramp Racers 활동에서 학생들은 Inclined Plane 빌드를 약간 수정하게 됩니다. 이를 통해 학생들은 자유 건물의 구조가 부족하지 않은 상태에서 빌드를 편집하는 방법을 선택할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 GO Kit의 구성 요소, 기능 및 특정 메커니즘을 구축하는 방법에 대해 자세히 배울 때까지 한 번에 변경할 수 있는 더 적은 수의 변수에 집중할 수 있습니다.
이를 활용하는 다른 예로는 Super Car, Robot Arm, Code Base및 적응 클로 STEM Lab의 Lab 2에서 클로에 대한 수정이 있습니다.
Super Car (아래 그림)과 같은 특정 빌드 시리즈는 수정을 통해 건물을 탐색하는 또 다른 방법을 제공합니다. 로봇의 필요성이 변경됨에 따라 빌드가 진행됩니다. Super Car와 같은 일련의 제작은 개조와 필요성 사이의 연관성을 탐색할 수 있는 기회를 제공합니다. '필요'가 STEM Lab 활동에 의해 정의되거나 학생 자신에 의해 정의되는지 여부에 관계없이 빌드의 변경 사항을 빌드 기능에 연결할 수 있는 것이 중요합니다.
수정부터 무료 구축까지의 발판을 돕는 한 가지 전략은 이미 완료한 현재 빌드를 개선할 수 있는 수정 사항을 생각하는 것입니다. 이는 무료 빌드를 향한 다음 단계입니다. 빌드에 대한 개정판을 생각하고 계획하고 작성하는 데 참여하게 되기 때문입니다.
무료 건물
시작
처음부터 디자인을 구축하는 것은 처음에는 부담스러워 보일 수 있습니다. 그러나 건물 STEM 랩 소개 단원 및 VEX GO 사용한 건물 구축을 위한 핵심 아이디어 기사에 소개된 것과 같은 기술을 활용하면 모든 유형의 건물에 적용하여 이 작업을 보다 쉽게 관리할 수 있습니다.
이렇게 생각해보세요. VEX GO 키트에 제공되는 부품과 연결 패턴의 조합은 거의 무한합니다. 이 말이 사실이라면 수학적으로는 무엇이든 가능합니다. 모든 문제에 답하려면 정확한 공식을 찾으면 됩니다. 이에 대해 떠오르는 질문은 “어디서부터 시작해야 하는가?”입니다.
출발 선
이 질문은 어려운 질문입니다. 자유롭게 구축하기 시작할 때, 과 어떤 목적으로 자유롭게 구축하는지 설명하는 것은 확실히 가치 있는 일입니다. 구축을 시작하기 전에 생각과 설계 제약 조건을 문서화하는 것이 도움이 되는 경우가 많습니다.
- 디자인이 달성하고자 하는 목표가 포함된 차트를 만들 수 있습니다.
- 달성하고자 하는 목표의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.
- 디자인 빨리 나왔으면 좋겠다
- 디자인이 높게 나왔으면 좋겠어
- 무게가 아주 적게 나가는 디자인을 원해요
- 디자인이 너무 작았으면 좋겠어요
- 드라이브하고 턴하는 디자인을 원해요
- 물건을 집어 들고 움직이는 디자인을 원해요
- 달성하고자 하는 목표의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.
- 디자인에 대한 제약 조건이 포함된 차트를 만들 수도 있습니다. 예를 들어 GO Kit에는 정해진 개수의 부품이 있습니다. 염두에 두고 있는 디자인이 있지만 그것을 만들 만큼 특정 부분이 충분하지 않을 수도 있습니다.
- 고려해야 할 제약 조건의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.
- GO 부품만 사용할 수 있습니다.
- 구조적 구성요소만 사용할 수 있습니다(모터나 기타 전력은 사용하지 않음).
- 50개 미만만 사용할 수 있습니다.
- 키트에 포함된 4개의 바퀴만 사용할 수 있습니다.
- 특정 기간에 구축되어야 함
- 고려해야 할 제약 조건의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.
이러한 질문을 기억하기 위해서뿐만 아니라 올바른 방향을 유지하기 위해서도 질문을 정리하는 것이 중요합니다. 무한한 연결 조합으로 인해 한번 시작하면 왜 시작했는지 정확히 기억하기 어려울 수 있습니다. 목표와 모든 제한 요소를 나열하면 원래 원했던 것을 만드는 데 도움이 될 수 있습니다.
디자인, 생성 및 반복
목표와 제약 조건을 아는 것이 솔루션 설계 단계를 설정합니다. 건축하기 전에 계획을 세우는 것이 중요합니다. 빌드 지침은 빌드에 대한 매우 구체적이고 상세한 계획을 제공합니다. 자유롭게 건물을 지을 때 학생들의 계획은 느슨할 수 있지만, 그들이 만들고자 하는 것이 무엇인지에 대한 일종의 스케치가 포함되어야 합니다. 이는 학생들이 자신의 아이디어에 대한 정신적 모델을 만들고 이를 종이로 옮긴 다음 그림을 키트의 실제 작품과 일치시키는 연습을 한다는 것을 의미합니다.
빌드를 통해 달성하려는 목표와 목표와 목표 사이의 요소를 직접 배치한 후에는 균형을 맞추는 작업입니다. 정확히 달성하려고 설정한 것을 만들기 위해서는 제약 조건과 목표 사이의 완벽한 균형을 찾아야 합니다.
새로운 것을 시도하는 것을 두려워하지 마세요! 하나의 특정 경로를 따르지 않고 이러한 가능한 솔루션과 빌드를 실험할 때 중요합니다. 키트에는 거의 무한한 부품 조합이 있으므로 문제에 대한 접근 방식이 확실히 두 가지 이상입니다! 빌드를 테스트하고 반복하여 목표를 달성하고 여전히 제약 조건을 충족하는지 확인하세요. 전체 무료 조립 과정은 여러분을 운전석에 앉게 하므로 매우 재미있습니다!
1 스웰러, J., 반 메리엔보어, JJG & Paas, F. 인지 아키텍처 및 교육 설계: 20년 후. Educ Psychol Rev 31, 261–292 (2019). https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5
2 Cameron, Claire E. Jason McKenna의 인터뷰. Claire Cameron과의 인터뷰 1부: 학교 준비, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-1-school-readiness.
3 Cameron, Claire E. 실습, 사고: 실행 기능, 운동 및 공간 기술이 학교 준비를 촉진하는 방법. 사범대학 출판부, 2018.
4 동일합니다.