Kentucky Avenue School은 학생들이 어디서 학습하든 관계없이 STEM의 즐거움을 계속 유지했습니다.
전국 대부분의 학교와 마찬가지로 KAS(Kentucky Avenue School)도 2021년 가을 학년도를 원격 및 하이브리드 학습 모델로 시작했습니다. 학생과 교사의 안전을 지키기 위해 Aimee DeFoe 교장을 포함한 KAS 관리자들은 팬데믹으로 인한 변화하는 상황에 대응하는 계획을 개발했습니다. 그러나 전통적 방법과 혁신적인 방법을 통해 엄격한 커리큘럼을 가르치는 데 중점을 둔 독립 학교로서, 학습이 어디에서 이루어지든 고품질 학습 환경을 유지할 수 있는 방법을 찾는 것이 중요했습니다. DeFoe 교장은 “팬데믹으로 인해 학생들이 집에서 학습하는 동안에도 학생들에게 실제 문제 해결 및 컴퓨팅 사고력을 위한 의미 있는 기회를 계속 제공하는 것이 중요했습니다.”라고 말했습니다.
학생들은 학년 초에 완전히 원격지에 있는 동안 집에 가져갈 수 있도록 VEX GO 키트를 받았습니다. 이는 학생들이 파트너 없이 STEM 실험실에서 작업하고 STEM 실험실에서 직접 작업하는 것보다 시간이 더 오래 걸리는 경우가 많았지만 학생들은 실제 로봇을 만들 수 있다는 사실을 즐겼습니다. Aimee는 다음과 같이 말했습니다. “학생들에게 집에서 작업할 수 있는 VEX GO 키트를 제공함으로써 학생들의 흥미와 참여 수준이 실제로 높아졌으며 하이브리드 STEM이 다른 경우보다 훨씬 더 성공적이게 되었습니다. 온라인 교육에 깊이 참여하는 것은 매우 어려운 일이며 GO 키트를 사용하면 관심과 의사소통 수준이 즉시 높아졌습니다.” 학생들은 또한 키트를 관리하는 방법과 구성 요소를 추적하는 책임을 배웠습니다. 또한 원격 근무를 통해 학생들은 문제 해결 및 문제 해결에 더욱 독립적이 될 수 있었고 자신감도 높아졌습니다.
학습 환경의 급격한 변화와 원격 학습에서 대면 학습으로의 전환은 특히 새로운 로봇 공학 프로그램을 가르칠 때 탐색하기 어렵습니다. KAS 교사인 Emily Spark는 웹사이트와 숙련된 VEX 사용자를 통한 교사 지원이 수업을 체계적으로 준비하고 준비하는 데 매우 중요하다는 것을 알았습니다.
코로나19 상황으로 인해 교육자들은 복잡하고 변화하는 시대에 교육 및 학습을 위한 새로운 솔루션을 찾아야 했습니다. Aimee DeFoe는 교사가 학생과 함께 학습하는 과정과 방법에 대해 설명하고 하이브리드 STEM 학습 제공에 대해 많은 교훈을 배웠다고 말했습니다. Aimee는 학생들이 교실에서 서로 협력하고 배울 수 있도록 하는 것이 바람직하다고 생각하지만, 하이브리드 형식의 VEX GO를 사용한 교육은 어려운 시기에 학생들의 참여와 흥미를 유지했습니다.
VEX GO 로봇공학 구현의 성공은 변화하는 학습 환경에서 유연성을 지원하는 다양한 방식에 있었습니다.
이 사례 연구는 하이브리드 학습 모델을 완벽하게 지원하기 위해 교육 도구에 필요한 몇 가지 주요 요소가 있음을 보여줍니다.
- 집에 있을 때에도 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 참여적이고 실제적인 활동
- 학습 환경의 빈번한 전환을 지원하는 손쉬운 구성 및 이동성
- 교사가 수업 계획을 빠르고 쉽게 보강할 수 있는 차별화 옵션
- 광범위한 교사 리소스 및 지원
우리가 배우는 장소는 끊임없이 변화하는 상황에 따라 바뀔 수 있지만, Kentucky Avenue School의 교육자들의 예에서 배운 것처럼 학생들의 교육의 질은 바뀔 필요가 없습니다.