학생들과의 코딩 대화 촉진 – VEX 라이브러리

코딩하는 동안 학생들과 생산적이고 의미 있는 대화를 시작하고 유지하는 것은 학습에 대한 통찰력을 제공할 뿐만 아니라 교실에서 피드백 문화에 기여합니다. 좋은 질문은 학생들이 자신의 생각을 명확하게 하고 문제 해결에 적극적으로 참여하며 회복력을 키울 수 있는 문을 열어줄 수 있습니다.

학생들이 로봇을 코딩하거나 작업할 때마다 교육자와 학생은 함께 다음 세 가지 주요 아이디어를 인식해야 합니다.

나는 어디로 가는 걸까? – 학생들은 자신이 수행하고 있는 과제나 과제의 목표를 이해하고 있습니까?
나는 잘 지내고 있나요? – 학생들이 자신의 코드로 수행하는 작업과 그 이유를 말로 표현하거나 설명할 수 있습니까?
다음은 어디로? 또는 어떻게 개선할 수 있나요? – 학생들은 다음 단계가 무엇인지 또는 코딩 프로젝트에서 무엇을 위해 노력하고 있는지 알고 있습니까? 학생들이 과제를 완수한 경우 코드나 공동 작업을 개선할 수 있는 방법을 생각할 수 있습니까?

교사와 학생 간의 교실 대화는 학생의 진행 상황을 모니터링하는 동시에 학생들에게 자신의 생각과 학습을 설명하고 작업 중인 콘텐츠 및 개념에 더 깊은 연결을 만들 수 있는 기회를 제공하는 좋은 방법입니다. 교육자는 대화를 시작할 때 다양한 목표를 가질 수 있으며, 대화의 목표를 인식하면 학급 전체, 학생 그룹, 개별 학생 등 관련된 모든 사람이 긍정적이고 생산적인 학습 프로세스에 참여하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그리고 서로.

다음 표에는 교육자의 일반적인 코딩 목표와 해당 목표를 향한 대화를 촉진하는 데 사용할 수 있는 질문 또는 프롬프트의 몇 가지 예가 나와 있습니다.

코딩 목표	대화 프롬프트
설명 또는 표면 수준 이해 평가	당신이 하고 있는 일을 설명해 주실 수 있나요? ___은(는) 무슨 뜻인가요? ___의 예를 들어주실 수 있나요? ___은(는) 어떻게 도움이 되나요? 귀하의 프로젝트에 대한 계획은 무엇입니까? 로봇은 첫 번째/두 번째/다음에 무엇을 할 예정인가요? 프로젝트의 목표를 설명해 주시겠어요? 목표나 과제를 어떻게 더 작은 단계로 나누고 있나요?
문제 해결에 초점을 유지	당신이 해결하려는 문제는 무엇입니까 지금까지 코드에서 잘 작동하는 것은 무엇입니까? 우리가 시도할 수 있는 해결책은 무엇입니까? 왜 그것이 도움이 될 것이라고 생각합니까? 이전 시도를 통해 무엇을 배웠나요? 다음 솔루션에서 해당 정보를 어떻게 사용할 수 있나요?
코드에 대해 생각하기	코드에 대해 알려주실 수 있나요? 목표를 어떻게 더 작은 단계로 나누었나요? 귀하의 코드가 작업을 수행하고 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 됩니까? 계획에 맞게 코드를 어떻게 구성했나요? 프로젝트에서 왜 그런 선택을 했나요? 귀하의 로봇이 작업을 수행합니까? 어떻게? 프로젝트를 테스트할 때 로봇이 의도한 대로 작동했나요? 그 이유는 무엇?
목표를 염두에 두고 반복하기	프로젝트를 테스트할 때 무엇을 발견했나요? 무엇이 효과가 있었나요? 그렇지 않은 것은 무엇입니까? 왜 그렇다고 생각하시나요? 목표를 달성하는 데 도움이 될 수 있는 한 가지 변화는 무엇입니까? 왜 그런 말을 하게 됐나요? 변경 사항이 효과적인지 어떻게 알 수 있나요? 이번에 프로젝트를 테스트할 때 무엇을 확인하시겠습니까? 프로젝트를 개선하기 위해 할 수 있는 한 가지는 무엇입니까? 왜 또는 어떻게 하면 상황이 좋아질까요?
사고방식 개선 및 성장	다음에 무엇을 해야 합니까? 이를 어떻게 더 작은 단계로 나눌 것인가? 당신의 프로젝트가 이 아닌 로 작동했을 때 무엇을 배웠나요? 이 문제/문제를 해결하는 다른 방법이 있습니까? 또 무엇을 시도해 볼 수 있나요? 디자인이나 프로젝트를 더욱 유용하고 효율적으로 만들기 위해 무엇을 변경할 수 있나요?