학교에서 VEX GO PLC를 지원하기 위한 실용적인 팁

많은 학교에서는 다양한 방법으로 학생들과 함께 VEX GO를 사용하는 여러 교사를 보게 될 것입니다. VEX GO는 교사가 최소한의 준비만으로 사용할 수 있도록 낮은 진입 장벽으로 설계되었지만, 그렇다고 해서 교사가 첫날부터 구현에 대한 모든 것을 알 수 있다는 의미는 아닙니다. VEX GO 사용을 중심으로 학교에 전문 학습 커뮤니티(PLC)를 구축하는 것은 교사가 학생들을 위해 하는 것처럼 교사에게도 적극적인 학습 문화를 조성하는 좋은 방법이 될 수 있습니다.

VEX GO PLC는 교사들이 계획에 적극적으로 참여하고, 촉진 전략을 공유하고, 경험을 반영하고, 서로를 위한 지원과 문제 해결을 제공하는 일종의 "워크샵" 느낌을 가질 수 있습니다. 아이디어는 교사가 VEX GO를 사용할 때 학생들과 동일한 종류의 토론 및 프로젝트 기반 학습에 참여하도록 하는 것입니다.
학교에서 VEX GO PLC를 지원하는 몇 가지 방법은 다음과 같습니다.

• 교사에게 시간을 주십시오(교사들이 요구하지 않도록 하십시오) - STEM 학습이 학교에서 생생하게 이루어지도록 하기 위해 최선을 다하고 있다면 이는 시간과 비용에 대한 예산을 책정하는 것을 의미합니다. 주중에 VEX GO 교사에게 공유 계획 기간을 제공하는 일정을 창의적으로 생각하고 가능한 한 학교 수업 시간에 PLC 시간을 구축할 수 있는 방법을 찾으십시오. 장기간의 토론과 회의를 위해 학교 외 시간이 필요할 수 있지만, 가능한 한 학교 시간과 짝을 이루도록 노력하십시오.
  
  
• PLC를 PD로 활용 - PLC의 시간과 활동을 기존 전문 개발 요구 사항에 맞춰 교사가 에너지를 더 잘 집중할 수 있도록 합니다. 교사가 해당 연도의 개인적인 전문 목표의 일부로 VEX GO PLC에 전념하도록 허용하거나 입문 과정 시간이 전문 개발 시간 요구 사항에 포함되도록 할 수 있습니다.
  
  
  
• VEX 라이브러리를 사용하여 의사결정 지원 - VEX GO를 교육에 사용하는 것에 대해 더 확신이 필요한 이해관계자를 위해 VEX 라이브러리는 학교 의사결정에 대한 지원을 제공할 수 있습니다. 연구 섹션 은 VEX GO의 설계와 연구 기반 교육학에 대한 정보를 제공합니다. VEX GO 섹션 은 전술적 기술 지원부터 교사를 위한 실질적인 촉진 전략까지 VEX GO 사용 및 교육에 대한 풍부한 정보를 제공합니다.
  
  
• 입문 과정을 출발점으로 활용 - 교육자들이 학년도 동안 PLC의 출발점으로 사용할 수 있도록 VEX GO 입문 과정을 제공합니다. 가능할 때마다 교사는 교실에서 STEM 을 가르치기 전에 이 을 완료해야 합니다. 이는 교사에게 VEX GO 교육에 대한 개요를 제공할 뿐만 아니라 모든 VEX GO 교사가 공통 기반을 구축할 수 있도록 보장할 수 있습니다.
  • 학년이 시작되는 시간은 항상 중요하므로 학생들과 함께 VEX GO 사용을 시작하기 전에 전체 소개 과정을 완료하는 것이 불가능한 경우 VEX 라이브러리의 Get Started 섹션을 통해 교사는 다음 사항에 대한 기본적인 이해를 얻을 수 있습니다. 시작하는 방법.
    
    
    
• PLC를 통한 의도적 계획 장려 - VEX GO PLC에서 교사는 학생들에게 VEX GO를 소개하고 배포하는 방법에 대해 전략적으로 생각하여 함께 작업을 시작할 수 있습니다. 전체 PLC 또는 PLC 내의 코호트 그룹이 편안하게 생각할 수 있는 전략 계획을 세우면 학생과 교사가 처음부터 성공할 수 있습니다. PLC 회의 시간을 사용하여 질문하고, 루틴을 살펴보고, 데모 수업 진행을 진행하거나, 학생 그룹을 통해 대화하면 학생들을 위한 VEX GO의 수업 내 소개 및 구성이 보다 원활하게 진행될 수 있습니다.
  
  
• 교사 파트너십에 대해 전략적으로 행동하십시오 - 다양한 교사가 다양한 장소에서 VEX GO를 접하게 됩니다. 새로운 교사는 새로운 기술을 사용하는 것에 기뻐할 수 있지만 베테랑 교사는 저항할 수 있습니다. PLC 교사와 협력하여 지원을 극대화하고 모든 구성원에게 상호 이익이 되는 파트너십 및 코호트 그룹을 만듭니다. 예를 들어, 기술에 정통한 젊은 교사를 나이 많은 교사가 기술을 사용하도록 돕는 것이 주요 목표인 나이든 교사 그룹과 짝을 이루는 것은 젊은 교사가 교실 촉진 기술을 개발하는 데 도움이 되지 않습니다. 대신, 교육 및 기술 분야에서 다양한 수준의 경험과 전문 지식을 갖춘 교사들로 그룹을 만들어 그들이 단순히 실행 계획에만 초점을 맞추는 것이 아니라 STEM 교육의 모든 측면에 대해 배울 수 있도록 하세요.
  
  
• 유연성 증진 및 보상 위험 감수 - 새로운 커리큘럼을 사용하는 것은 아무리 흥미로울지라도 수업을 가르치는 동안 "실패"할 것을 두려워하기 때문에 많은 교사들에게는 두려운 일이기도 합니다. PLC를 다른 교사들로부터 배우고 함께 배우고, 인지된 "실패" 후에 앞으로 나아갈 방법에 대해 함께 생각하고, 의도적인 위험 감수를 통해 얻은 성공을 축하할 수 있는 안전한 장소로 사용하십시오. PLC에 참여하는 관리자는 교사와 함께 적극적인 학습자로 자리매김해야 하며, 항상 판단보다는 지원의 입장에서 참여에 접근해야 합니다.
  
  
  
• 비공식 관찰을 위한 시간 찾기 - VEX GO가 사용되는 동안 교사 이 서로의 교실에 있을 수 있도록 지원하는 것은 매우 유용할 수 있습니다. 이러한 비공식 관찰을 통해 교사는 다른 사람들이 수업을 어떻게 진행하고 있는지 확인하고, 학생들의 과제 수행을 위한 팁을 공유하거나, 공유된 질문을 중심으로 전략을 세울 수 있습니다. VEX GO 교사들이 PLC 회의 외에 서로 참석하도록 격려하고, 이를 지원하기 위해 하루 중 시간을 찾기 위해 할 수 있는 일을 하십시오.
  
  • 물리적으로 참석할 수 없는 경우 교사가 수업을 영상으로 촬영하고 PLC 회의 또는 교육 파트너십 중에 해당 영상을 공유하도록 권장합니다.

• 학교 커뮤니티와 성공 공유 - 교직원 회의, 뉴스레터 또는 복도 문서나 게시판을 통해 더 큰 학교 커뮤니티와 성공과 학습을 공유하도록 PLC를 초대합니다. 성공을 가시화하면 PLC 교사가 쏟는 노력이 강화되고 교사와 학생의 학습이 관련된 모든 사람에게 가시화됩니다.

무엇이든 학교에서 VEX GO를 사용하는 것은 STEM 학습에 생기를 불어넣고 학생 과 교사을 위한 실습 학습을 통해 협업과 창의성의 문화를 촉진하는 데 도움이 됩니다. 학생과 함께 교사의 학습을 적극적으로 장려하는 방법을 찾으면 VEX GO가 학교에서 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다.