많은 관리자는 새로운 커리큘럼이나 제품 구현 구매 또는 이니셔티브의 "결과를 측정"해야 하는 위치에 있습니다. 하지만 VEX GO와 같은 실습 학습 경험은 어떤 모습일까요? VEX GO에는 여러 가지 구현이 가능하지만 "성공적인" VEX GO 교실에는 공통점이 있습니다. 즉, 적극적으로 참여하는 학생과 교사가 활동, 토론, 질문을 통해 구축, 코딩, 실험 및 학습을 하고 있다는 것입니다.
다음 시나리오를 고려하십시오.
- VEX GO 학습 센터 - 수업에서 활용할 수 있는 센터 중 하나는 학생들이 VEX GO 활동에 사용할 수 있도록 구성된 VEX GO 키트입니다. 교사는 학생들이 더 깊이 탐구할 수 있도록 수업에서 배우는 내용과 관련된 새로운 활동들을 연중 내내 제공합니다. 이는 기술을 활용한 수업 경험이 부족하여 STEM 실험실을 학생들에게 바로 도입하는 데 주저하는 베테랑 교사에게 성공적인 방안이 될 수 있습니다.
- 4학년 교실에서 STEM 실험을 가르치기 - 교사는 학급 교육과정에 맞춰 STEM 실험 단원을 선택하고, 과학 또는 수학 시간에 "연결형" 수업으로 STEM 실험을 진행합니다. 이 수업 시간 동안 교사는 진행자 역할을 하고, 학생들은 소그룹으로 나뉘어 VEX GO 키트를 사용하여 실험을 구성하고 수행합니다. VEX GO 모델은 시간이 지나도 함께 보관되는 경우가 많으며, 학생들은 자율학습 시간에 VEX GO 활동과 함께 이를 활용합니다.
- STEM 수업에서는 학생들의 특별활동 시간에 VEX GO를 활용합니다. STEM 교사들은 학년도 동안 학생들과 함께 STEM 실험 단원을 진행하며, 각 STEM 수업 시간마다 학생들은 실험을 완료합니다. 같은 키트를 하루 종일 반복해서 사용할 수 있기 때문에 모든 학년 학생들이 비슷한 경험을 하고 공통된 학습 결과를 얻게 됩니다.
각각의 수업에서 학생들은 자료에 참여하고 교사는 실습 활동을 가르치고 있습니다. 그러나 각 구현은 매우 다릅니다. 이러한 종류의 불일치로 인해 성공의 척도로 일관되게 식별할 수 있는 것은 무엇입니까? 학교를 돌아다니며 VEX GO 교실을 살펴보는 관리자로서 무엇을 찾아야 합니까?
VEX GO 강의실에서는 다음을 볼 수 있습니다:
- 소그룹으로 활동하는 학생들
- 학생들이 조립 지침을 따라 함께 모델을 구성합니다.
- 대화를 통해 개념을 소개하는 교사
- 교실 여기저기에 학생들이 흩어져 있다
- 실습을 통해 수업을 시작하는 교사
- 다양한 표면에서 실험을 준비하는 학생들
- 작업을 완료하기 위해 로봇 빌드가 포함된 장치를 사용하는 학생들
- 로봇이 교실 바닥에 '레이싱'을 구축하다
- 공간언어를 보여주기 위해 손이나 몸을 사용하여 사물을 설명하는 학생
- 진행자 역할을 하는 교사, 교실을 돌아다니며 강의 - 강의실 앞에서 강의하지 않음
VEX GO 강의실에서는 다음 내용을 듣게 됩니다:
- 교사 목소리보다 학생 목소리가 더 많아
- STEM 과목과 개념에 흥미를 갖고 참여하는 학생들
- 소그룹으로 서로 질문하는 학생들
- 개방형 질문으로 토론에 학생들을 참여시키는 교사
- 대화와 토론을 통해 학생들의 문제 해결
- 다양한 시간과 장소에서 작동하는 VEX GO 모터
- 로봇이 경주에서 '승리'하도록 응원하는 학생들
- "중간 놀이 휴식" 토론을 위해 방 주위에 학생들과 다시 모인 교사들
- 학생들은 도전 과제를 통해 이야기하고 관찰을 바탕으로 자신의 아이디어를 설명합니다.
- 긍정적인 학생 협력의 순간을 구두로 강조하는 교사
- 문제 해결을 함께 큰 소리로 축하하는 학생과 교사