많은 관리자는 새로운 커리큘럼이나 제품 구현 구매 또는 이니셔티브의 "결과를 측정"해야 하는 위치에 있습니다. 그러나 VEX GO와 같은 실습 학습 환경에서는 어떤 모습일까요? VEX GO에 대해 여러 가지 구현이 가능하지만 "성공적인" VEX GO 교실에는 공통점이 있습니다. 즉, 행동, 토론 및 질문을 통해 구축, 코딩, 실험 및 학습하는 적극적으로 참여하는 학생과 교사입니다.
다음 시나리오를 고려하십시오.
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VEX GO 학습 센터 - 수업 센터 옵션 중 하나는 학생들이 VEX GO 활동과 함께 사용할 수 있도록 설정된 VEX GO 키트입니다. 1년 내내 교사는 학생의 추가 탐색을 위해 학급에서 배우는 내용과 관련된 새로운 활동을 제공합니다. 이것은 기술 교육이 처음이고 학생들과 STEM Lab을 사용하는 것을 주저하는 베테랑 교사에게 성공적인 설정이 될 수 있습니다.
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4학년 교실에서 STEM 실험실 가르치기 - 교사는 수업 커리큘럼에서 일어나는 것과 일치하는 STEM 실험실 단원을 선택하고 과학 또는 수학 기간 동안 STEM 실험실을 "플러그인" 수업으로 가르칩니다. 이 수업에서 교사는 조력자 역할을 하고 학생들은 VEX GO 키트를 사용하여 실험을 구성하고 수행하기 위해 소그룹으로 작업하는 것을 볼 수 있습니다. VEX GO 모델은 종종 시간이 지남에 따라 함께 보관되며 학생들은 Choice Time에 VEX GO 활동과 함께 사용합니다.
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STEM 수업은 학생의 "Specials" 기간 동안 VEX GO를 사용합니다. - STEM 교사는 학년도 동안 학생들과 함께 STEM Lab Unit을 진행하고 각 STEM 기간 동안 학생들은 Lab을 완료합니다. 같은 키트를 하루 종일 반복적으로 사용할 수 있기 때문에 모든 학년 학생들은 비슷한 경험을 하고 학습 결과를 공유합니다.
각각에서 학생들은 자료에 참여하고 교사는 실습 활동을 가르칩니다. 그러나 각 구현은 크게 다릅니다. 이러한 종류의 불일치로 일관되게 성공의 척도로 식별할 수 있는 것은 무엇입니까? 학교를 걸어다니며 VEX GO 교실을 바라보는 관리자로서 무엇을 찾아야 할까요?
VEX GO 클래스룸에서는 를 참조해야 합니다.
- 소그룹으로 일하는 학생들
- 함께 모델을 구성하기 위해 빌드 지침을 따르는 학생들
- 대화를 통해 개념을 소개하는 교사
- 교실 곳곳에 흩어져 있는 학생들
- 실습 데모를 사용하여 수업을 시작하는 교사
- 다양한 표면에서 실험을 설정하는 학생들
- 로봇 빌드가 있는 장치를 사용하여 작업을 완료하는 학생
- 로봇이 교실 바닥에 "레이싱"을 만듭니다.
- 공간 언어를 보여주기 위해 손이나 몸을 사용하여 설명하는 학생
- 촉진자 역할의 교사, 교실을 돌아다니며 강의실 앞에서 강의하지 않음
VEX GO 클래스룸에서는 를 들어야 합니다.
- 교사의 목소리보다 더 많은 학생의 목소리
- STEM 주제와 개념에 흥미를 가지고 참여하는 학생들
- 소그룹으로 서로 질문하는 학생들
- 개방형 질문으로 학생들을 토론에 참여시키는 교사
- 대화와 토론을 통한 학생들의 문제 해결
- 다른 시간과 다른 장소에서 달리는 VEX GO 모터
- 로봇이 경주에서 "승리"하기를 응원하는 학생들
- 교사들은 "중간 놀이 휴식" 토론을 위해 교실 주변에서 학생들과 재편성합니다.
- 도전 과제를 통해 이야기하고 관찰한 내용을 바탕으로 아이디어를 설명하는 학생들
- 긍정적인 학생 협력의 순간을 구두로 강조하는 교사
- 함께 큰 소리로 도전을 해결하는 것을 축하하는 학생과 교사