2016년 1월, 당시 버락 오바마 대통령은 21세기 경제의 변화하는 요구에 대해 언급하고 컴퓨터 과학(CS)을 "현대 학생들에게 요구되는 새로운 기본 기술"로 식별했습니다.1" 그는 시대적 과제에 부응하기 위해 모든 학생에게 CS 교육을 제공하겠다는 계획을 발표했습니다.
CS 교육의 중요성에 대한 오바마 대통령의 인식은 많은 교육자들의 태도와 의견, 그리고 국가의 부모와 학생 자신의 태도와 의견을 반영합니다. 이는 Google이 최근 실시한 연구 결과에서 강조되었습니다. 82%의 학생은 적어도 어느 정도 CS 학습에 관심이 있었고, 학부모의 84%는 CS가 적어도 수학과 읽기와 같은 필수(그리고 더 친숙한) 과목만큼 중요하다고 언급했습니다.
제너럴 일렉트릭(General Electric)의 전 CEO인 제프 이멜트(Jeff Immelt)는 최근 세기의 새로운 기본 기술이 사회 전반에 널리 퍼져 있는 것에 대해 다음과 같이 말했습니다.
“20대에 입사하게 된다면 제가 입사했을 때와 달리 코딩을 배우게 될 거예요. 영업, 재무 또는 운영 분야인지는 중요하지 않습니다. 당신은 프로그래머가 될 수는 없더라도 코딩하는 방법은 알게 될 것입니다.”2 Immelt는 컴퓨터 과학의 기본 기술의 전이 가능성을 인정하고 가치를 부여하며 CS 교육 부산물(예: 문제 분해, 논리, 대체 솔루션 식별, 창의성)도 CS가 아닌 응용 분야에서 높이 평가하는 목표를 설명합니다. 인력 내에서.
이에 상응하는 목표는 CS 교육 수업 참여를 확대하는 것이었습니다. 이 주제 영역의 성별 격차를 해결하는 것도 일관된 목표였습니다. 현재 여학생은 전체 AP 시험 응시자의 약 절반을 차지하지만 AP 컴퓨터 과학 수업을 듣는 응시자 중 25%에 불과합니다.3
교육용 로봇공학은 참여 목표를 확대하는 동시에 CS를 가르치는 효과적인 도구가 될 수 있습니다.4,5 교육용 로봇 공학의 최근 발전으로 인해 비용이 절감되고 사용 편의성이 향상되어 학생들이 더욱 쉽게 접근할 수 있게 되었으며 점차적으로 CS 개념을 배울 수 있는 신뢰할 수 있는 방법으로 바뀌었습니다. 이처럼 CS와 로봇공학 사이의 연관성은 분명합니다. 학생들은 교실과 대회 현장에서 복잡한 작업을 수행하도록 로봇을 프로그래밍할 수 있습니다. 복잡한 작업의 수행이 끝일 수 있지만 수단에는 이러한 작업을 더 작은 부분으로 분해한 다음 반복적으로 함께 구축하여 솔루션을 만드는 것이 포함됩니다.
교실에서 해당 프로세스의 비계는 매우 중요하며, 교육용 로봇공학은 복잡한 작업의 분해와 비계를 모두 촉진하는 데 효과적일 수 있습니다. 일반화 가능한 CS 기술을 효과적으로 가르치는 동시에 이러한 분야에 진출하는 학생들을 다양화하는 데 도움이 되는 방법을 제공하는 능력 덕분에 교육용 로봇공학은 모두를 위한 컴퓨터 과학 운동에 중요한 기여를 하고 있습니다.