123 및 GO STEM Labs를 통한 능동적 학습 지원

VEX GO 및 123 STEM Labs는 모든 학생에게 의미 있는 STEM 학습 경험을 제공하는 데 도움이 되는 세 가지 기본 구성 요소에 중점을 둡니다. 모든 STEM 연구실에는 다음이 포함됩니다.

• 적극적인 학습
• 학생의 이해 강조
• 연구 지원 교육학

능동적 학습

^{학습은 학생들이 지식과 ​​이해의 구축을 통해 학습 과정에 참여하는 교육적 접근}입니다. 적극적인 학습은 학생의 자신감을 높이고 학업 성취도를 향상시키는 데 도움이 됩니다.²

각 VEX GO 및 123 STEM Lab은 학생들이 STEM Lab의 기본 학습 결과 주제에 개인적으로 연결되는 것으로 시작됩니다. 그러면 학생들은 즉시 창작을 시작합니다! 학생들은 VEX GO 로봇이나 VEX 123 코드를 사용하여 학습 결과를 적극적으로 조사하고 탐색합니다. STEM 연구실 전체에서 학생들은 성찰적 토론에 참여하거나 자신의 프로젝트를 시연하도록 권장됩니다.

모든 STEM 연구소에는 교육을 차별화하는 동시에 학습에 있어 학생의 의견과 선택을 장려하여 학생 참여도를 높이는 데 사용할 수 있는 선택 보드가 포함되어 있습니다.³ Choice Board 활동은 언제든지 수행할 수 있습니다. 학생들은 선택판을 사용하여 학습에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

학생의 이해에 대한 강조

각 VEX GO 및 123 STEM Lab 단위는 필수 질문 및 단위 이해를 중심으로 설계되었습니다.

필수 질문은 사고를^{하고, 탐구를 유발하며, 학생의 학습을 안내하기 위해} 되었습니다. 단원 이해는 필수 질문과 연결되어 STEM 연구실 단원의 주요 주제를 설명하는 데 도움이 됩니다.

그런 다음 단원 이해를 사용하여 각 STEM Lab의 학습 목표를 만듭니다. 이러한 학습 목표는 모두 구체적이고 측정 가능하며 관찰 가능합니다. 또한, 학습 목표는 실험실 내 학생 활동과 명확하게 연결되어 있습니다. 그리고 학생들이 자신의 이해를 입증할 수 있도록 하는 평가. 목표, 활동 및 평가를 모두 조정하면 학생의 동기 부여와 학습을 촉진하는 데 도움이 됩니다.⁵

모든 STEM 연구실에서는 학생의 탐구가 수업의 원동력이 되므로 교사는 사실을 제공하는 사람이 아니라 이해를 돕는 코치가 될 수 있습니다.

연구 지원 교육학

각 STEM 연구실은 학생들에게 공간 추론 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제공합니다. 공간 추론⁶ 은 세계와 관련되고 탐색하는 능력과 상상과 실제 모양, 물체 및 구조의 표현을 만들고 정신적으로 조작하는 능력을 포함합니다. 공간 추론은 특정 사물의 특성을 이해하고, 사물 간의 유사점과 차이점을 인식하고, 사물의 조각이나 부분을 보고 정신적으로 사물을 구성/분해하는 등 많은 인지 과정을 포괄하는 포괄적인 용어입니다. 2013년 연구⁷ 에서는 공간 추론이 고정된 기술이 아니며 개선될 수 있음을 확인했습니다.

공간 추론에 대한 이러한 강조는 미래의 수학 및 STEM 성공을 위한 기반을 제공하는 데 도움이 됩니다. 공간적 추론은 수학과 연결되어 있습니다. 4~7세의 학습은 15세까지 수학 성공의 발판을 마련합니다. 실제로 연구에 따르면 공간 추론은 기본 크기 및 계산 기술⁸, 암산⁹및 단어 문제를 포함하여 수학의 여러 분야 내에서 성능과 연결되어 있습니다.¹⁰ 공간적 추론은 STEM 경력의 성취를 예측하는 중요한 요인입니다. STEM 역량은 공간 지식에 두고 있습니다. 최근 연구¹² 어린이의 공간적 사고 발달에 대한 조기 관심이 수학과 과학 성취도를 높이고 STEM 분야의 미래 직업에 대한 관심을 촉진할 수 있음을 나타냅니다.

학생들이 어떤 활동을 성공적으로 수행할 수 없다고 느끼면 탈퇴할 것입니다. 학생을 포함한 사람들은¹³ 문제 해결을 즐깁니다. 사람들은 달성 불가능해 보이는 문제를 해결하는 것을 좋아하지 않습니다. 교사에게 이는 학생들이 즉각적인 성공을 경험할 수 있는 수업을 활용하고 학생들에게 성공에 대한 피드백을 제공하는 것을 의미합니다. VEX GO 및 123 STEM Labs는 학생들이 즉각적인 성공을 경험할 수 있도록 설계되었으며 교사에게 효과적인 피드백을 제공하는 방법에 대한 지침도 포함하고 있습니다.

교사는 때때로 학생들의 관심을 끌려고 노력하는 것처럼 느낄 수 있습니다. 여기에는 그럴만한 이유가 있습니다. 어떤 순간에도 학생들은 끊임없이 정보의 홍수 속에 있습니다. 그러나 해당 정보 중 작은¹⁴ 부분만이 나중에 사용하기 위해 검색할 수 있는 장기 기억 장치에 저장됩니다. 정보가 장기 기억에 저장되기 위해서는 학생들이 해당 정보에 참여해야 합니다. 인지과학자 다니엘 윌링엄(Daniel Willingham)은 “기억은 생각의 잔여물이다”라고 지적했습니다.¹⁶ 교사는 학생들이 수업이나 활동에 포함된 정보에 집중하고 생각하도록 어떻게 유도합니까? 학생들이 개인적인 관계를 맺도록 격려하십시오. VEX GO 및 123 STEM Labs는 각 수업이 시작될 때 학생들에게 개인적인 연결을 제공합니다.