코로나 연결: 하이브리드 또는 비동기식 학습 환경에서 학습할 때 교사와 학생이 종종 그리워하는 것 중 하나는 학생 상호 작용입니다. 반드시 그럴 필요는 없습니다. 교사와 학생은 다양한 기술을 사용하여 학생들이 강의 자료 및 서로에 계속 참여할 수 있도록 돕습니다.
토론 프롬프트로 학생들의 참여 유도
사용하고 있는 기술이나 디지털 학습 플랫폼에 관계없이, 학습 및 프로젝트에 대한 토론에 학생들을 참여시키면 학생들이 자신의 생각을 명확히 표현할 수 있도록 장려하고 학생들이 계속해서 서로에게서 배우고 함께 배우도록 유도합니다. 다음은 학생들의 대화를 유도하기 위한 몇 가지 토론 카테고리와 프롬프트입니다.
코딩 대화
- 단원 시작부터 끝까지 코드가 어떻게 바뀌었나요? 그러한 변경 사항이 효과적이었나요? 어떻게 또는 왜?
- 이번 주에 배운 새로운 컴퓨터 과학 용어나 블록은 무엇입니까? 이 코스에 참여하지 않은 친구나 가족에게 이 내용을 어떻게 설명하시겠습니까?
- 루프나 조건문을 사용하는 일상적인 장치는 무엇입니까? 어떻게 그리고 왜?
- 이전 프로젝트에 적용할 수 있는 이번 주에 배운 내용은 무엇입니까? 어떻게?
- 이 프로젝트를 보세요. (프로젝트와 그 맥락을 학생들과 공유합니다.) 목표를 달성하는 데 효과가 있을 것이라고 생각하시나요? 그 이유는 무엇? 어떻게 하면 더 효율적으로 만들 수 있을까요? 창의적이거나 독특한 점은 무엇입니까?
문제 해결과 성장 마인드
- 이번 주에 당신이 힘들었던 점은 무엇입니까? 왜? 이 문제를 해결하는 데 누가, 어떻게 도움을 줄 수 있나요?
- 이번 주에 해결할 수 있었던 문제는 무엇입니까? 어떻게?
- 이번 주에 어떤 일에 실패하셨나요? 그렇다면, 자신이 실패했다는 것을 어떻게 알았으며, 그 실패로부터 배우기 위해 무엇을 했습니까? 다음번에는 이것이 당신에게 어떤 변화를 가져올까요?
의사코드와 프로세스 지향적 사고
- 최근에 누군가에게 프로세스를 설명해야 했던 적이 있나요? 그렇다면 귀하의 설명이 개념이나 작업을 이해하는 데 성공적이었습니까?
- 이번 주에 배운 내용 중 당신을 놀라게 한 것은 무엇입니까? 생각이 어떻게 바뀌었나요?
- 시작하기 전에 코드를 계획하기 위해 어떤 전략을 사용합니까? 귀하에게 가장 적합한 것은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? 다른 학생에게 시도할 수 있는 전략은 무엇입니까?
교실 경쟁 보고
- 당첨된 코드를 보세요. 귀하의 코드와 유사하거나 다른 점은 무엇입니까? 그것이 어떤 영향을 미쳤나요?
- 대회 기간 동안 코드에 적용한 효과적인 변경 사항은 무엇이며, 비효과적인 변경 사항은 무엇입니까?
- 다음 챌린지에 적용할 다른 학생들의 코드를 보고 무엇을 배웠나요? 어떻게 그리고 왜?
실제 응용 프로그램
- 결정을 내리기 위해 코딩할 수 있는 로봇은 또 어떤 일을 할 수 있나요? 실제 세계에서 결정을 내리는 로봇은 무엇이라고 생각하시나요?
- 인간의 의사결정과 로봇의 의사결정은 어떻게 유사하거나 다른가요? 각각의 장점과 단점은 무엇입니까?
- 인간은 감각 입력을 사용하여 많은 일을 합니다. 로봇이 센서 데이터를 사용할 수 있는 방법은 무엇입니까? 센서를 추가하면 로봇이 수행할 수 있는 작업과 수행 방식에 어떤 영향을 미치나요?
토론 매개변수 결정
토론은 학급 전체, 소규모 그룹 또는 파트너십을 통해 이루어질 수 있습니다. 교사는 상호 작용의 초점에 따라 학생들을 그룹화하는 방법을 선택할 수 있습니다. 어려움을 겪고 있는 학생과 개념을 숙지한 학생을 짝지어 프로세스를 서로 설명하도록 격려하거나, 프로젝트 코드를 학급 전체와 공유하고 협력하여 개선할 수 있습니다. 그 효능.
교사는 이러한 상호 작용에서 학생의 참여를 추적하는 방법을 결정할 수 있으며, 그렇게 할 때 다양한 학습 스타일을 고려하는 데 유의해야 합니다. 학생들에게 참여 방식에 대한 목소리와 선택권을 주기 위해 일주일 동안 다양한 형식으로 동일한 프롬프트를 제공해야 할 수도 있습니다. 실시간 화상 채팅이든 디지털 토론 게시판이든 목표는 동일합니다. 즉, 화면에서 벗어나 학생들이 어디에 있든 마음과 대화에 강의 자료를 가져오는 것입니다.
학생들에게 질문을 다른 사람들과 공유할 수 있는 방법 제공
수업 과정 전반에 걸쳐 학생들은 질문을 갖게 되며 문제 해결 전략에 참여해야 합니다. 학생들이 도움을 요청할 수 있는 유일한 장소가 교사가 되지 않도록 하려면 학습 환경 내에서 학생들이 서로 질문할 수 있는 공간이나 프로세스를 만드십시오. 이러한 방식으로 학생들은 실용적이고 생산적인 방식으로 서로 이해하고 문제 해결 전략을 공유할 수 있습니다. 여러 학생이 동일한 질문을 갖고 있는 것을 발견할 수 있으며, 이는 그룹 또는 전체 학급에 타겟 피드백을 제공하는 데 유용한 정보를 제공할 수 있습니다. 학생들이 자주 질문하고 대답하도록 장려하면 수업이 연결되어 있다는 느낌을 유지하는 동시에 피드백과 반복 학습 프로세스를 통해 학생들이 편안함을 느낄 수 있도록 지원할 수 있습니다.