VEX GO 키트를 사용하여 교육하면 교사는 대부분의 조립 과정에서 촉진자 역할을 할 수 있습니다. 학생들과 수많은 느슨한 부품으로 건물을 짓는다는 생각은 어려울 수 있지만 VEX GO 플랫폼의 구성은 교사들이 체계적이고 접근 가능하며 재미있는 건물을 만드는 데 필요한 지원을 제공합니다.
건물과 조직의 만남
VEX GO 키트는 학생과 교사 모두가 쉽게 물건을 찾고 모으고 청소할 수 있도록 사전 분류 및 구성되어 있습니다. 학생들은 완전한 키트를 그룹 공간으로 가져가고, 재료를 모으고, 조립을 시작할 때 뚜껑을 닫을 수 있습니다.
STEM Labs 내에서 학생 역할이 식별되고 학생들이 자신의 그룹을 빌더 과 언론인으로 구성하는 데 시간이 할당됩니다. 이러한 역할은 각 학생에게 책임을 져야 할 건물 및 학습 활동의 특정 측면을 부여하여 혼란을 없애고 전체 그룹 참여를 촉진합니다. 학생 그룹은 시간이 지나도 동일하게 유지될 수 있지만 그룹 내에서 역할은 각 STEM Lab마다 변경될 수 있으며, 심지어 각 Lab 내에서도 모든 사람에게 STEM Lab 경험의 모든 측면을 연습할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 로봇 공학 역할 & 루틴을 사용하여 학생들의 조직 및 협업을 촉진합니다. Lab 슬라이드쇼의 "권장 역할 책임" 슬라이드와 함께 Robotics Roles & Routines 시트는 그룹 작업에 대한 지침을 제공합니다. 학생들과 함께 이 도구를 사용하는 방법에 대한 자세한 내용은 VEX GO & 을 참조하세요.
건물이 처음이신가요? 우리는 그것을 위한 유닛을 가지고 있습니다!
빌딩 소개 STEM 랩 유닛은 학생과 교사가 키트의 구성 요소, VEX GO 시스템을 사용하여 구축하는 방법, 디자인 사고 프로세스를 탐색하는 방법을 익히도록 설계되었습니다. 시간을 내어 이 단원을 진행하면 학급에서 키트 부품과 조립에 대해 이야기할 때 사용할 공유 언어가 제공되고 학년 내내 이어질 모범 사례의 기반이 마련됩니다.
또한 VEX 라이브러리에는 VEX GO Kit의 개 부품과 VEX GO로 구축하는 방법에 대한 유용한 기사가 포함되어 있어 필요할 때 언제든지 참조하고 지원할 수 있습니다.
모든 STEM 랩의 제작 지침
모든 STEM 랩은 랩 요약의 재료 목록 내에서 해당 랩에 사용된 빌드와 관련된 제작 지침에 연결되어 있습니다. 조립 지침에는 부품 재고가 포함되어 있어 학생들은 조립 과정 시작 시 필요한 모든 재료를 수집할 수 있습니다. 조각의 방향을 지정하고 조작하는 방법을 정확하게 보여주는 단계별 시각적 이미지(단어 없음). 각 그룹이 고유한 지침 세트를 갖도록 이러한 PDF 파일을 다운로드하고 인쇄하거나 교실 장치에서 열 수 있습니다. 이를 통해 그룹은 자신의 속도에 맞춰 성장할 수 있고 교사는 추가 도움이나 지원이 필요한 학생을 도울 시간을 확보할 수 있습니다. 그룹이 함께 조립하는 것이 수업에 더 적합할 경우 전체 교실에 조립 지침을 표시할 수도 있습니다.
Building촉진을 위한 교사 지원
또한 각 STEM 랩에는 각 랩의 빌드에 특정한 문제 해결을 위한 팁과 요령이 포함되어 있습니다. 이러한 교사 문제 해결 노트는 교사가 학생들이 건물을 만들 때 문제를 해결하는 데 도움이 되는 질문을 더 잘 예측하고 답변할 수 있도록 즉각적인 지원을 제공하기 위한 것입니다.
한 클래스 기간에 포함됨
VEX GO 빌드 중 다수는 한 클래스 기간 내에 제작 및 해체되도록 설계되었습니다. 따라서 VEX GO 시스템은 하루에 여러 STEM 수업을 가르치는 데 이상적입니다. 교실에서든 여행 중이든 VEX GO 키트는 학교의 다양한 교사 환경에 맞게 안정적이고 보관 가능하며 휴대 가능하도록 설계되었습니다. 시간을 충분히 확보하고 청소가 발생할 경우 청소를 담당할 빌더나 언론인을 지정하십시오.
정리 및 해체를 위한 시간 허용
STEM Labs는 전체 수업 계획의 일부로 구축하는 데 시간을 투자하지만 특정 강의실 설정 및 설계에 따라 VEX GO 경험을 해체하거나 정리할 수 있는 다양한 기회가 있습니다. 추가 확장 활동을 활성화하기 위해 한동안 빌드를 그대로 유지하거나 하루 종일 키트를 사용하여 여러 수업을 진행하고 수업 기간마다 항목을 분리해야 할 수도 있습니다. 랩과 유닛 내에는 빌드를 분해하고 정리할 수 있는 여러 기회가 있지만(예: 플레이 중간 휴식) 교사가 상황에 가장 적합한 방법을 결정하는 것이 중요합니다. 매일, 매주 또는 수업 시간에 건축업자와 언론인 사이에 청소 책임을 번갈아 가며 수행할 수 있습니다.
학생들이 전략을 공유할 수 있도록 지원
학생들은 VEX GO 키트를 사용하여 조립 경험과 실습을 쌓으면서 성공하는 데 도움이 되는 전략과 간단한 팁 및 요령을 발견하게 될 것입니다. 학생들에게 이러한 아이디어를 다른 사람들과 공유하도록 격려하고 학생들에게 조립 시간 동안 동료들에게 유용한 피드백을 찾아 제공하도록 요청하십시오. STEM 실습 중에 질문에 답할 수 있는 사람은 교사뿐일 필요는 없지만 학생들은 계속해서 서로에게서 배우면서 서로를 도울 수 있습니다.
구축을 지원하기 위한 추가 촉진 전략
- 핀 도구 사용 - 학생들이 핀 도구를 사용하는 방법을 위한 모델. VEX 핀 도구를 사용하면 VEX GO 구성 시스템의 부품을 쉽게 분해할 수 있습니다. 핀 도구에는 풀러, 푸셔, 레버 등 분해를 쉽게 만드는 데 사용할 수 있는 여러 기능이 있습니다. 핀 도구 사용 방법에 대한 자세한 내용은 VEX 핀 도구 사용 문서 참조하세요.
- 학생과 함께 문제 해결 프로세스 설정 - 학생의 문제 해결을 촉진하려면 교실의 누구나 사용할 수 있는 간단한 문제 해결 프로세스에 대해 함께 이야기하십시오. 문제 식별, 단계 추적, 재구축과 같은 간단한 방법을 통해 학생들은 교사에게 도움을 요청하기 전에 빌드를 수정하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 질문 만들기 시스템 - 교사가 여러 그룹과 함께 작업하므로 누가 무엇을 질문하고 그 그룹이 어디에 있는지 추적하기 어려울 수 있습니다. 질문 시스템을 만들면 이러한 혼란을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다. 칠판에 질문을 적거나, 교사의 도움을 요청하거나, 표지판을 세우는 등의 행동을 통해 학생들의 서로 대화를 최소화하는 가시적인 단서를 얻을 수 있으며, 교사는 지원의 우선순위를 정하고 전략을 세울 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다.
- 실패와 반복을 축하하세요 - 학생들은 실수를 하거나 디자인이나 프로세스를 변경해야 할 때 불안감을 느낄 수 있습니다. 실패한 시도와 그로부터 얻은 학습을 축하하고 반복 설계에 대한 보상을 제공하여 아이들이 이에 더욱 익숙해지도록 도와주세요. 문제에 대한 관심을 불러일으키고 학생들의 문제 해결 능력을 강조하는 것은 실패를 두려워하지 않고 배움의 기회로 보는 교실 문화를 구축하는 데 도움이 됩니다.