학생들과 함께 학습 목표 공동 만들기 – VEX 라이브러리

VEX CTE 과정에서는 학생들이 각 단원의 소개에서 교사와 함께 학습 목표를 공동으로 만들도록 지시받습니다. 이는 해당 부서의 성공적인 구현을 위한 필수적인 첫 단계입니다. 학생들과 함께 만든 학습 목표는 교사와 학생 모두에게 수업 전반에 걸쳐 집중력을 제공할 뿐만 아니라, 학습 진도에 대한 정확하고 공유된 이해를 제공하며, 이는 학습 후 대화에서도 마찬가지입니다.

이 글에서는 학생들과 함께 학습 목표를 설정하는 과정을 간략히 설명하고, 교실에서 이를 쉽게 만들기 위한 제안을 제공합니다. 이 기사에서는 6축 Arm CTE 과정 소개의 1을 사용하여 이 프로세스를 설명합니다.

학생들과 함께 학습 목표를 공동으로 만드는 단계

단원의 소개 페이지에 있는 영상과 텍스트를 바탕으로 공유된 목표를 설정합니다. CTE 과정의 각 단원은 단원에서 다룰 기술과 이해를 중점적으로 다루는 영상으로 시작합니다. 학생들이 학습 목표를 성공적으로 만들 수 있도록 영상을 시청하고, 해당 페이지의 "학습 목표 공동 만들기" 섹션에 있는 텍스트를 읽어야 합니다. 이 섹션에서는 단원 전체에서 무엇을 할 것인지, 그리고 단원의 마지막에 있는 '모두 정리하기' 활동을 포함하여 설명합니다.
- 학생들은 이 정보를 사용하여 '모두 합치기' 활동을 완료하기 위해 알아야 할 사항과 배워야 할 사항을 고려해야 합니다.
학생들이 '모두 함께 넣기' 활동에서 성공하기 위해 필요한 필수 지식을 파악합니다. 단원의 마지막에 '모두 함께 넣기' 활동을 완료하는 데 필요한 지식과 기술에 대해 학생들과 토론합니다.
- 예를 들어, "모든 것을 하나로 모으는 활동을 완료하기 위해 무엇을 배우고 해야 합니까?"와 같은 질문으로 대화를 구성하세요.
- 이러한 토론을 진행할 때, 해당 단원에 필요한 다양한 기술과 이해력을 염두에 두고, 필요한 경우 학생들이 그러한 기술과 이해력을 갖도록 지도하세요. 산업 로봇공학 및 컴퓨터 과학 기술뿐만 아니라 성공적인 그룹 협업에 필수적인 기술을 다루는 학습 목표를 공동으로 만드는 것이 중요합니다. 6축 암 입문 과정의 캡스톤 챌린지부터 반복, 협업, 실패로부터 배우는 것과 같은 엔지니어링 설계 프로세스 사용과 관련된 이해도 포함되어야 합니다.
- 이 과정에서 학생들이 볼 수 있도록 학생들과 함께 습득한 기술과 이해도를 칠판이나 다른 곳에 목록으로 정리하세요. 예를 들어, 1단원 토론을 마치면 다음과 같은 목록이 나올 수 있습니다.
  - - 6축 암의 6개 축을 식별하세요.
    - 6축 암을 장치에 연결합니다.
    - 6축 팔이 x, y, z축을 따라 움직이는 것을 설명하세요.
    - 티치 펜던트를 사용하여 x, y, z 좌표를 수집합니다.
    - 엔지니어링 노트북을 사용하여 특정 위치의 x, y, z 좌표를 기록합니다.
    - 우리 그룹의 작업을 구성하여 활동을 협력적으로 완료하세요.
기본 단위 이해에 기반하여 학습 목표를 공동으로 만듭니다. 기본 단위 이해마다 하나 이상의 학습 목표를 만들 수 있습니다.
- 다음과 같이 학습 목표에 대한 형식을 정하는 것이 도움이 될 수 있습니다. "나는 /학습 동사/목적어를 할 수 있다." 예를 들어, "나는 티치 펜던트를 사용하여 x, y, z 좌표를 수집할 수 있다." 다음 네 가지 영역 각각에 대해 함께 생성한 이해 목록을 기반으로 학생들이 학습 목표를 만들도록 도와주세요.
  - - 지식 - 단원에서 성공하려면 무엇을 알고 이해해야 합니까?
      - 예: "6축 암의 6축을 식별할 수 있습니다."
    - 추론 - 단원에서 성공하기 위해 내가 알고 이해하는 바를 어떻게 활용할 수 있을까?
      - 예: "6축 암이 x축을 따라 어떻게 움직이는지 설명할 수 있습니다."
    - 기술 -단원에서 성공하는 데 필요한 개념과 기술을 이해하고 있다는 것을 보여주기 위해 무엇을 보여줄 수 있나요?
      - 예: "6축 암을 내 컴퓨터에 연결할 수 있습니다."
    - 제품 - 단원에서 성공하는 데 필요한 개념과 기술에 대한 지식을 입증하고 확장하기 위해 엔지니어링 노트북에 무엇을 기록할 수 있습니까?
      - 예: "엔지니어링 노트북에 위치의 x, y, z 좌표를 기록할 수 있습니다."
- 이 예시 템플릿은 학생들과 함께 학습 목표를 공동으로 만드는 시작점으로 사용할 수 있습니다. 이는 학생들의 특정 요구에 맞게 조정될 수 있습니다.
학생들이 학습 목표를 만드는 과정과 합의된 학습 목표를 엔지니어링 노트에 기록하여 단원 전체에서 참고할 수 있도록 하세요.

학생들은 교실에서 실습형 CTE 활동에 참여하여, 실무 기술과 팀워크를 강조하는 프로젝트에 협력했습니다.

도움이 되는 제안:

단원을 가르칠 준비를 할 때, 단원의 목표를 달성하기 위해 학생들에게 필요할 수 있는 몇 가지 학습 목표 예시를 브레인스토밍해 보세요. 학생들이 시작하는 데 어려움을 겪는다면 이것을 학생들에게 공유하세요.
학생들과 학습 동사를 공유하고 토론하여 학습 목표가 나타내는 이해의 깊이에 대해 모두가 같은 생각을 가질 수 있도록 하세요.
학생들이 수업에서 만든 학습 목표에 자신만의 개인화된 학습 목표를 추가하고 만들 수 있도록 합니다.

학생 자체 평가를 통합하는 것의 가치에 대한 추가 정보는기사를 참조 . Debrief Conversations 중에 공동으로 만든 학습 목표효과적으로 사용하는 방법에 대한 추가 정보는 이 문서를 참조하세요.