Инженерлік дәптер оқу құралы ретінде

eng-notebook-01.jpeg

Инженерлік жазу кітапшалары VEX Robotics жарыстарының маңызды бөлігі болып табылады. Олар сондай-ақ тиімді пайдаланған кезде оқушының бірқатар оң нәтижелеріне әкелетін маңызды оқу құралы болып табылады.

Инженерлік дәптерлердің қажеттілігі

2020 жылы Ұлттық ғылым мұғалімдері қауымдастығы STEM оқыту және оқыту бойынша ұстаным мәлімдемесінің жобасын жасады. Позиция туралы мәлімдеме келесі мәлімдемені қамтиды:

STEM білім беру бағдарламалары когнитивтік ғылымның үш онжылдық нәтижелерімен расталған конструктивизм қағидаларына негізделуі керек. Біріктірілген STEM білім беру кезінде пайда болады

  • оқыту рецептивті емес, белсенді, сындарлы процесс ретінде қарастырылады;
  • оқушының ынтасы мен сенімі танымның ажырамас бөлігі болып табылады;
  • когнитивті даму үшін әлеуметтік өзара әрекеттесу іргелі болып табылады; және
  • білім, стратегиялар және тәжірибе оқу тәжірибесінде контексттендіріледі.

Төменде Инженерлік ноутбуктер интеграцияланған STEM білім берудің осы қағидаларының әрқайсысын қалай қолдайтынын анықтайды.

Белсенді оқытуды ынталандыру

Белсенді оқытуды пайдаланатын сыныптарда оқушылар мұғаліммен және құрдастарымен бірге ақпаратпен айналысады. Ақпаратпен айналысу оқу, жазу, талқылау, түсіндіру және мәселені шешу сияқты әртүрлі әдістер арқылы жаңа ақпаратты алдыңғы біліммен байланыстыруды қамтиды. Зерттеулер көрсеткендей, инженерлік дәптер сияқты құралдарды пайдалану студенттерге белсенді оқуға қатыса отырып, түсініктерді түсінуге көмектеседі.1

eng-notebook-04.png

Инженерлік жазу кітапшасы сонымен қатар белгілі бір уақыт аралығындағы студенттердің оқуының үздіксіз жазбасы ретінде қызмет етеді. Оқушылардың өз ойлары мен идеяларын жазып алуы маңызды, себебі:

  • оқыту көбінесе баяу, ойластырылған процесс2, ал инженерлік дәптер сол процестің көрінісі; және
  • әдейі ойластырылған оқу процесіне бағаларды қолдану кейінгі оқу мен оқушының мотивациясын тежеуі мүмкін.3

Инженерлік дәптерді қайта қарау студенттердің рефлексиясын және ойлауын дамытады, бұл студенттерге оқу үдерісінің белсенді қатысушылары болуға мүмкіндік береді.

Оқушыларды ынталандыру

Инженерлік дәптер әр оқушының өз тілінде, өз дауысымен жазылады. Бұл иелік студенттерді жоғары ынталандырады.4 Инженерлік дәптер сонымен қатар студенттерге нені құжаттайтынын, қалай құжаттайтынын және құжаттамадан қандай қорытынды жасауға болатынын таңдауға мүмкіндік береді. Бұл процесс студенттерге бағалау процесіне қатысушы болуға мүмкіндік береді. Оқушыларды бағалау процесіне қосқанда, олар оқуға көбірек тартылады және мұғалімдерге оқушылардың оқуын дәлірек көрсету ұсынылады.3

eng-notebook-02.jpeg
Инженерлік дәптер студенттердің өзара әрекеттесуіне ықпал етеді

Инженерлік дәптерлер бірлескен құрал болып табылады. Студенттер құжаттау процесінде де, құжаттаманы болашақ әрекеттерді басқару үшін пайдаланады. Инженерлік жазу кітапшалары инженерлік жобалау процесінің әрбір аспектісіне қатысатындықтан, олар құжаттамадан тыс студенттердің өзара әрекеттесуіне ықпал етеді. Студенттер инженерлік жазу дәптеріндегі ақпарат негізінде жақсартулар туралы шешім қабылдағанда бірлесіп жұмыс істейді. Инженерлік жазу кітапшасын сабақты жібермейтін студенттерге көмектесу үшін пайдалануға болады, себебі студенттер құжаттамаға сілтеме жасай алады, содан кейін өз құрдастарына сұрақтар қоя алады. Студенттер инженерлік дәптерлерін топтан тыс студенттермен де бөлісе алады. Бұл студенттерді бір-біріне оқу ресурстары ретінде белсендіруі мүмкін, бұл зерттеулер формативті бағалауды жеткізудің өте тиімді әдісі екенін көрсетеді.5

Инженерлік дәптер студенттерге мұғалімдермен қарым-қатынас жасауға да мүмкіндік береді. Оқушылардың алған білімдері туралы мұғалімге есеп беретін бұл әңгімелер оқушының білім алуына оң әсер ететінін көрсетті.6

eng-notebook-03.jpeg
Инженерлік дәптер оқу тәжірибесін контекстке айналдырады

Мәтінмәндік оқыту студенттің оқу тәжірибесінің шынайы контекстке енгізілгенін білдіреді. Оқыту шынайы болған кезде7, ол:

  • жеке қатысты;
  • нақты әлеммен байланыстарды қамтамасыз етеді; және
  • оқу процесін көрсететін бағалауы бар.

Бұрын анықталғандай, шынайы оқытудың әрбір сипаттамасы инженерлік дәптер арқылы күшейтіледі.

Сыныпта жұмысты бастау

VEX IQ және EXP STEM зертханалары сыныпта инженерлік жазу кітапшаларын пайдалану үшін тамаша платформаны ұсынады. Инженерлік жазу кітапшалары әрбір STEM зертханасында ендірілген және STEM зертханаларында инженерлік жазу кітапшаларының не екенін және оларды қалай пайдалану керектігін талқылайтын студенттерге арналған бейне бар.


1 Фрис-Гейтер, Дж. (2021). Оқушыларға бағытталған сыныптардағы ғылым дәптері. Ұлттық ғылымды оқыту қауымдастығы.

2 Содерстром, NC, & Бьорк, РА (2015). Оқыту өнімділікке қарсы: Интегративті шолу. Психологиялық ғылымның перспективалары, 10(2), 176–199. 

3 Дак, Мирон. Студенттерге пікір беру: мүмкіндіктерді кеңейту және тарту үшін ақылды бағалау әдістері. ASCD, 2021.

4 Катц, Идит және Ави Ассор. «Таңдау қай кезде ынталандырады, ал қай кезде ынталандырмайды». Білім беру психологиясына шолу 19.4 (2007): 429-442.

5 Уильям, Дилан. Енгізілген формативті бағалау. Шешім ағашының баспасөзі, 2011.

6 Хэтти, Джон. Мұғалімдер үшін көрінетін оқу: оқуға барынша әсер ету. Routledge, 2012 ж.

7Шаффер, Дэвид Уильямсон және Митчель Ресник. «Қалың» түпнұсқалық: Жаңа медиа және шынайы оқыту.» Интерактивті оқытуды зерттеу журналы 10.2 (1999): 195-216.

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: