Студенттер құрып жатқан кезде олармен нәтижелі және мазмұнды әңгімелерді бастау және қолдау олардың оқуы туралы түсінік беріп қана қоймайды, сонымен қатар сыныптағы кері байланыс мәдениетіне ықпал етеді. Жақсы сұрақтар студенттерге өз ойларын жеткізуге, проблемаларды шешуге белсенді қатысуға және төзімділікті арттыруға жол ашады.
Студенттер робот дизайнын құрастырған немесе қайталаған кез келген уақытта тәрбиешілер мен студенттер бірге үш негізгі идеяны білуі керек:
- Мен қайда барамын? – Оқушылар өздері жұмыс істеп жатқан тапсырманың немесе тапсырманың мақсатын түсіне ме?
- Менің жағдайым қалай? – Студенттер өз роботында не жасап жатқанын немесе өзгертетінін және неліктен екенін ауызша айта ала ма немесе басқаша түсіндіре ала ма?
- Келесі қайда? НЕМЕСЕ қалай жақсартуға болады? – Студенттер роботты құрастыру немесе қайталау кезінде келесі қадамдар қандай екенін немесе олар не үшін жұмыс істеп жатқанын біледі ме? Егер студенттер бастапқы құрастыруды аяқтаған болса, олар робот дизайнын немесе топтық ынтымақтастықты жақсарту жолдарын ойлай ала ма?
Мұғалімдер мен студенттер арасындағы сыныптағы әңгімелер студенттердің ой-өрісін және оқуын түсіндіруге және олар жұмыс істеп жатқан мазмұн мен тұжырымдамалармен тереңірек байланыс орнатуға мүмкіндік бере отырып, оқушылардың үлгерімін бақылаудың тамаша тәсілі болып табылады. Әңгімелесуді бастаған кезде тәрбиешілер әртүрлі мақсаттарды қоя алады. Әңгімелесу мақсатын білу барлық қатысушыларға – бүкіл сыныпқа, оқушылар тобына немесе жеке оқушыға – бір-бірімен және бір-бірімен оқудың оң және өнімді процесіне қатысуға көмектеседі.
Төмендегі кестеде инженерияға қатысты оқытушының жалпы мақсаттары және осы мақсатқа жетуге арналған әңгімелесуді жеңілдету үшін пайдалануға болатын сұрақтар немесе кеңестердің кейбір мысалдары берілген.
Инженерлік мақсаттар |
Сөйлесуге шақырулар |
Беткі деңгейді түсінуді нақтылау немесе бағалау |
|
Инженерлік әңгімені бастау |
|
Мәселелерді шешуге назар аудару |
|
Қателіктен шығу & сәтсіздік нүктелеріне назар аудару |
|
Тиімді ынтымақтастықты арттыру |
|
Тестілеудің мағынасын ашу |
|
Сауда-саттықты ескере отырып |
|
Ойлау қабілетін жақсарту және дамыту |
|
Инженерлік дәптерді пайдалану |
|