Кентукки авеню мектебі студенттердің қай жерде оқып жатқанына қарамастан, STEM қызықтарын қалай тірі қалдырды.
Елдегі көптеген мектептер сияқты, Кентукки Авеню мектебі (KAS) 2021 жылғы күзгі оқу жылын қашықтықтан және гибридті оқыту үлгілерімен бастады. Студенттер мен мұғалімдердің қауіпсіздігін сақтауға міндеттенген KAS әкімшілері, соның ішінде директор Эйми ДеФо, пандемия тудырған өзгермелі жағдайларға жауап беретін жоспар жасады. Бірақ дәстүрлі және инновациялық әдістер арқылы қатаң оқу бағдарламасын оқытуға бағытталған тәуелсіз мектеп болғандықтан, оқудың қай жерде өтетініне қарамастан, осы жоғары сапалы оқу ортасын сақтаудың жолын табу өте маңызды болды. «Студенттер пандемияға байланысты үйде оқып жатқан кезде де, студенттерімізге нақты әлемдегі мәселелерді шешуге және компьютерлік ойлауға мәнді мүмкіндіктер беруді жалғастыру біз үшін өте маңызды болды», - деді директор ДеФо.
Оқушыларға оқу жылының басында олар мүлдем қашықта болған кезде үйге апару үшін VEX GO жинақтары берілді. Бұл студенттердің STEM зертханалары арқылы серіктессіз жұмыс істеуін білдірсе де, және STEM зертханалары көбінесе олармен салыстырғанда ұзағырақ уақыт алады, студенттер физикалық роботтарды жасауды ұнататын. Эйми: «Студенттерге үйде жұмыс істеу үшін VEX GO жинақтарын беру шынымен де олардың толқуы мен қатысу деңгейін арттырды және гибридті STEM-ді басқа жағдайда болғаннан әлдеқайда табысты етті. Онлайн оқытумен терең айналысу өте қиын және GO жинақтарына ие болу қызығушылық пен қарым-қатынас деңгейін бірден көтерді. Студенттер сонымен қатар жинақтарды күтіп ұстауды және құрамдас бөліктерді бақылауға жауапты болуды үйренді. Қашықтан болу студенттерге ақауларды жоюда және проблемаларды шешуде тәуелсіз болуға көмектесті, бұл сенімділікті арттырды.
Оқу ортасындағы кенет өзгерістер және қашықтан оқытудан жеке оқытуға ауысу, әсіресе жаңа робототехника бағдарламасын оқыту кезінде шарлауды қиындатады. KAS мұғалімі Эмили Спарк мұғалімнің қолдауын тапты — веб-сайт және тәжірибелі VEX пайдаланушылары арқылы — ұйымдастыру және сабақ беруге дайындалу үшін маңызды болды.
COVID-19 жағдайлары педагогтарды күрделі және өзгермелі уақытта оқыту мен оқудың жаңа шешімдерін табуға шақырды. Эйми ДеФо мұғалімдердің студенттермен бірге жүріп жатқан үдерісі мен қалай оқып жатқаны туралы және гибридті STEM оқытуды жеткізу туралы көптеген сабақтар алғандары туралы ой қозғады. Эйми студенттердің бір-бірімен бірлесіп жұмыс істеуі және бір-бірінен үйренуі үшін сыныпта болғаны дұрыс деп есептесе де, VEX GO көмегімен гибридті форматта оқыту қиын уақытта студенттердің белсенділігі мен толқуын қамтамасыз етті.
VEX GO робототехникасын енгізудің жетістігі оқу ортасын өзгертудегі икемділікті қолдайтын көптеген жолдармен болды.
Бұл жағдайды зерттеу гибридті оқыту моделін толық қолдау үшін білім беру құралдарына қажет бірнеше негізгі факторлардың бар екенін көрсетеді:
- Үйде болса да студенттердің толқуын тудыратын тартымды және шынайы әрекеттер
- Оқу орталарында жиі ауысуларды қолдау үшін оңай ұйымдастыру және ұтқырлық
- Мұғалімдерге сабақ жоспарларын тез және оңай толықтыру үшін саралау нұсқалары
- Мұғалімнің кең ресурстары мен қолдауы
Біз оқитын жер үнемі өзгеретін жағдайларға байланысты өзгеруі мүмкін, бірақ біз Кентукки авеню мектебінің тәрбиешілерінің мысалынан білгеніміздей, оқушылардың білім сапасының өзгеруі міндетті емес.