IQ, EXP және V5 STEM зертханалары арқылы белсенді оқытуды қолдау – VEX кітапханасы

Зерттеу¹ Белсенді оқыту мектептегі жетістіктер арасындағы айырмашылықты азайтудың тиімді әдісі екені анық. Сондай-ақ белсенді оқытуды жүзеге асыру қиын²болатыны анық, мұғалімдер мен мектептерге қолдау көрсету қажет. VEX Robotics компаниясы STEM зертханаларын жасады, осылайша мұғалімдер тәжірибе деңгейіне қарамастан, жоғары сапалы STEM материалдары мен сабақтары арқылы белсенді оқытуды сәтті жүзеге асыра алады.

Оқытудың тиімді стратегиялары мен оқу нәтижелеріне қатысты блок-схемалар мен негізгі ұғымдарды қамтитын білім берудегі зерттеу әдістемелерін суреттейтін диаграмма.

STEM зертханалары сіздің бар оқу жоспарыңызға сәйкес келетін «плагин» сабақтары ретінде жұмыс істейді. Сондай-ақ студенттеріңіз үшін бірегей, кеңейтілген оқу тәжірибесін жасау үшін бірнеше зертханаларды ретімен пайдалануға болады. Зертханалар ынтымақтастық пен ізденіспен оқытуды дамытуға арналған. Студенттер технологияны, ғылымды, математиканы және инженерлік дағдыларды қолдануға мүмкіндік беретін практикалық оқу әрекеттерін ұнатады, өйткені олар 21 ғасырдағы оқу тәжірибесін ұнатады. Мұғалімдер мен мектептерге STEM-білім беруді енгізу үшін қажетті қолдауды қамтамасыз ету міндеттемесі біздің оқу материалдарын дүние жүзіндегі миллиондаған студенттердің пайдалануының және 17 500-ден астам оқу орындарында болуының себептерінің бірі болып табылады.

STEM зертханалары

STEM және информатиканы оқыту білім беру робототехникасын көбірек қолданатындықтан, мұғалімдерге оқу жоспарын, бағдарламалау бағдарламалық жасақтамасын және аппараттық құралдарды біріктіру үшін кешенді шешім қажет. VEX-тің STEM зертханалары студенттердің шығармашылығын ояту үшін бірнеше мәселені шешу тәсілдерімен жылдам орнатуға арналған пайдаланушыға ыңғайлы нұсқаулар береді. Зертханалар құрылымдық сабақтарды, нақты әлеммен байланысы бар әрекеттерді, мұғалімдерге стресссіз енгізу материалдарын ұсынады және білім беру зерттеулерінің берік негізіне негізделген негізгі дағдылар стандарттарына сәйкес келеді.

Нақты әлем байланыстары³: Студенттерге әрекеттерді нақты әлем сценарийлерімен байланыстыру арқылы мәселенің ауқымы мен сипатын түсінуге мүмкіндік беріңіз.
Алдыңғы жоспар⁴: Мазмұн мен жаттығулар мақсатты, дәл және тар.
Сараланған⁵: Оқушылар өздерінің оқу қарқынымен үлгере алады.
Орнатылған⁶: Күрделі тапсырмаларды орындайтын мұқият жобаланған материалдар.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы⁷: Оқушылардың оқудағы меншігі мен өкілеттігін қолдайды

Нақты әлем байланыстары

Тақырыпты түсінуді жақсарту үшін белгіленген бөлімдер мен көрнекі элементтерді қамтитын білім берудегі негізгі зерттеу тұжырымдамаларын бейнелейтін диаграмма.

Әрбір STEM зертханасы сабақтарды нақты әлем сценарийлерімен байланыстырады, мансап пен оқытылатын тұжырымдамаларға сәйкес келетін роботтық қосымшалар туралы түсінік береді. Бұл контекст студенттерге үйреніп жатқан нәрселерін нақты мысалдармен байланыстыруға мүмкіндік береді.

Алдыңғы жоспар

Әрбір STEM зертханасы сабақ мазмұнына мақсатты көзқараспен жасалған.

Үйрену бөлімі негізгі идеялармен таныстырады
Үйрену идеяларының Тәжірибе әрекеттеріне қалай қолданылатынын көрсететін бейне қамтылған.

Бұл зертхананың қызметін негіздеп қана қоймайды, сонымен қатар студенттер үйренетін дағдылардың тікелей маңыздылығын көрсетеді.

Дифференциацияланған

Білім берудегі зерттеу әдістемелерін бейнелейтін иллюстрация, білім беру тәжірибесін түсінуді жақсартуға бағытталған деректерді талдау мен қорытындыларды көрсететін диаграммалар мен графиктер.

Зертханалар сараланған оқытуды қамтамасыз етеді, бұл студенттерге өз қарқынымен ілгерілеуге мүмкіндік береді. Бейне нұсқаулары мұғалімдердің пән сарапшысы болмауын қамтамасыз етеді және студенттерге қажет болған жағдайда қайта қарауға икемділік береді. Бұл тәсіл әр оқушыға әртүрлі оқу стильдерін ескере отырып, өз қарқынымен ұғымдарды түсінуге мүмкіндік береді.

Орнатылған

Білім берудегі негізгі зерттеу тұжырымдамаларын бейнелейтін иллюстрация, білім беру тәжірибесіне қатысты деректерді талдау мен қорытындыларды көрсететін графиктер мен диаграммалар.

Зертханалар бір уақытта бірнеше дағдыларды енгізіп, студенттерді үйренгеннен кейін оларды қолдануға шақырады. Сабақтар студенттер өздерінің дамыған дағдыларын көрсете алатын жарыспен аяқталады.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы

Тиімді оқыту стратегиялары үшін маңызды элементтерді көрсететін таңбаланған компоненттері бар білім берудегі негізгі зерттеу тұжырымдамаларын бейнелейтін диаграмма.

Әрбір Сабақ студенттерді оқуы туралы рефлексия жасауға және түсінгенін өзін-өзі бағалауға шақырады. Бұл оқу процесіне қатысу мен иелік ету сезімін қалыптастырады. Студенттердің өзін-өзі бағалау неге STEM зертханаларына енгізілгені туралы көбірек білу үшін осы мақаланы .

STEM Labs Мұғалімдер порталы

«Оқытуға ең үлкен әсер - бұл оқушылардың сыныптағы күнделікті өмір тәжірибесі және бұл мұғалімдердің не үйрететінінен гөрі, қалай үйрететінімен анықталады.”⁸ Дилан Уильям

Тиімді зерттеу тәжірибесін түсінуді жақсартуға арналған әртүрлі тәсілдер мен олардың қолданбалары бар білім берудегі зерттеу әдістемелерін суреттейтін диаграмма.

STEM жай ғана пән емес, сонымен қатар педагогика⁹болғандықтан, мұғалімдерге қажетті көмекші материалдарды беру оларды сабақпен қамтамасыз ету сияқты маңызды. STEM Labs Мұғалімдер порталы мұғалімдерді дәстүрлі пәндік қолдау жүйелерін көрсететін негізгі көмекші материалдармен қамтамасыз етеді. Портал жоспарлау, оқыту және бағалау құралдарын қамтиды. Біріктірілген мұғалім жазбалары әрбір студенттің сабаққа қатысуын қамтамасыз ететін робот құрастыру кезінде студенттерді ұйымдастыру бойынша нұсқаулықты ұсынады. Бұл ескертпелер сонымен қатар әрбір зертханадағы ашық тапсырмаларды құрылымдауға көмектеседі.

Мұғалім жазбалары

Зерттеу мәселесін анықтау, әдебиеттерге шолу жүргізу, деректерді жинау және нәтижелерді талдау сияқты негізгі қадамдарды белгілейтін білім берудегі зерттеу процесін суреттейтін блок-схема.

Робототехниканы оқытудың ықтимал міндеттерінің бірі - студенттерді робот құрастыру кезінде қалай ұйымдастыру керек. Мұнда оқушыларды қалай ұйымдастыру керектігінің құрылымын қамтамасыз ету үшін мұғалімнің жазбалары берілген. Өкінішке орай, мектептегі топтық жұмыс қалғандары бақылап тұрғанда бір адам жұмыс істей алады. Мұғалімнің бұл ескертулері мұғалімге мұның алдын алуға көмектеседі.

Оқушылардың үлгерімі мен оқу нәтижелеріне қатысты графиктер мен статистиканы қамтитын білім беру саласындағы негізгі зерттеу нәтижелерін бейнелейтін инфографика.

Мұғалімдерден күн сайын көбірек жұмыс істеу сұралады. Мұғалімдердің көпшілігі өз жұмысының негізгі бөлігі оқушылармен берік, жеке қарым-қатынасты дамыту деп санайды. Балалар көбінесе ¹⁰ ті ұнатпайтын мұғалімдерден үйренбейді. Бірақ бір сәтке бұл қаншалықты қиын екенін ойлаңыз. Маңызды болғанымен, бұл бірінші қадам ғана. Сондай-ақ мұғалімдер әр оқушының жеке қажеттіліктеріне нұсқауды қалай дұрыс бейімдеу керектігі туралы күнделікті қабылданған жүздеген шешімдерді қарастыруы керек. Осының барлығын қарастыра отырып, мұғалімдерден өз оқу материалдарын жасауды сұраудың әділеттілігін де ескерген жөн. Мұғалімдер уақытының көп бөлігін құнды істерге жұмсауы керек. Оларға оқушылармен қарым-қатынасты дамыту, сыныпта болып жатқан барлық тамаша нәрселерді ата-аналармен және қоғамдастықпен жеткізу, құрдастарымен бірлесіп жұмыс істеу және оқу жылын сол ынтамен аяқтау үшін өзіңізге біраз уақыт бөлу кіреді. Сіз жылды осымен бастадыңыз.

Керемет оқыту - керемет оқу дизайнымен бірдей нәрсе емес. Бұл сенім VEX-ті осындай ресурстармен қамтамасыз етуге итермелейді. STEM зертханаларының дизайны туралы көбірек білу және VEX сарапшыларымен байланысу үшін VEX Professional Development Plus (PD+) кіріңіз.