Робототехника - бұл болашақ қана емес, сонымен бірге ол бүгін. Студенттерді бағдарламалаумен, сенсорлармен және автоматтандырумен таныстыра отырып, олар 21-ші ғасырдағы жұмыс күшінде де, күнделікті өмірде де табысқа жету үшін қажет сыни есептеу дағдыларын жетілдіреді. Академиялық тұрғыдан алғанда, білім беру робототехникасы көптеген оқу мүмкіндіктерін береді, өйткені пәннің алғышарттары ретінде STEM (ғылым, технология, инженерия және математика) және тіпті STEAM (ғылым, технология, инженерия, өнер және математика) бар. Білім беру робототехникасы әрқашан студенттерге нақты және қолдануға болатын тәсілдермен пәнаралық болып табылады. Сонымен қатар, білім беру робототехникасын қамтитын іс-шаралар студенттердің 21 ғасыр мамандары үшін негізгі дағдылар болып табылатын бірлесіп жұмыс істеуін, есептеу арқылы ойлауын, ақауларды жоюды (мәселелерді анықтау және шешуді) және жаңашылдықты қажет етеді. 

Жаратылыстану кабинеттерінде білім беру робототехникасының ғылыми әдіс, бақылау, эксперимент, деректерді жинау және талдау сияқты іргелі ғылыми әдістер мен тәжірибелерді оқыту үшін контекст ретінде пайдалану мүмкіндігі бар. Ол сондай-ақ қолданбалы физика мен механикалық тұжырымдамаларды, жүйелік ойлауды және, әрине, жасанды интеллектті зерттеуге мүмкіндік береді. Роботты және оның жұмыс істеуін зерттеу ғылымдар кабинетіндегі зерттеу бағыты болуы мүмкін, бірақ білім беру робототехникасы робототехника үшін робототехниканы зерттеу емес. Бұл роботты ғылымның тәжірибелері мен концепцияларын білуге ​​арналған педагогикалық құрал ретінде пайдалану.  

Кеңестер, ұсыныстар, & мақсатқа жету үшін кейбір ықтимал стандарттар

  • Жобаға негізделген оқытуды (PBL) жеңілдету үшін сыныпты ұйымдастырыңыз және студенттерге жобаларды аяқтау үшін топтарда бірлесіп жұмыс істеуге мүмкіндік беріңіз. Студенттер сіздің үміттеріңізді мойындауы үшін жобаның басында бірлескен күш-жігерге де, нәтижеге де арналған рубрикаларды беріңіз. 
  • Студенттерге жобаны әзірлеуді жоспарлау және орындау үшін журналдарды, кестелік диаграммаларды және басқа жоспарлау құралдарын пайдалануды ұсыныңыз.
  • Студенттерге бір-біріне таныстыруға және кері байланыс сұрауға мүмкіндік беру арқылы қарым-қатынас және ынтымақтастық дағдыларын жетілдіріңіз.
  • Ашық жобаның басында студенттерге бірнеше «дұрыс» шешім болатынын және сындарлы сын жобаларды сынға алмау үшін жақсартуға арналғанын ескертіңіз. 
  • Оқушыларға осы және басқа сабақтарда алған алдыңғы білімдерін қарастыруға көмектесетін сұрақтар қойыңыз.
  • Студенттеріңіздің математика, технология немесе басқа мұғалімдеріне көмектесу және/немесе нұсқаулар мен ұсыныстар беру үшін сыныпта оқушылардың немен жұмыс істеп жатқанын білуге ​​мүмкіндік беріңіз.
  • Қозғалыс пен тұрақтылықты, күштер мен өзара әрекеттесулерді және жүйелердегі энергия өзгерістерін зерттеу үшін робот пен оның ортасы арасындағы өзара әрекеттесуді пайдаланыңыз (NGS стандарттары: HS-PS2-1 & HS-PS3-1).
  • Толқындарды және олардың ақпаратты тасымалдау технологияларындағы қолданбаларын зерттеу үшін роботтың сымсыз мүмкіндіктерін пайдаланыңыз (NGS стандарттары: HS-PS4-2 & HS-PS4-5).
  • Роботтың сынақтарын эксперимент және деректерді жинау мүмкіндігі ретінде пайдаланыңыз. Мысалы, барлық басқа айнымалы мәндерді тұрақты ұстай отырып, роботқа нысанды алып, оны әртүрлі биіктікте тырнақ қолымен бөлме бойымен әртүрлі жылдамдықпен жылжытатын бағдарламаны іске қосу кем дегенде 3 деңгейлі (жылдам, тұрақты және баяу жылдамдықтар) 3 деңгейлі (жоғары, орта деңгей және төмен) арқылы роботтың тұрақтылығын өлшеу кезінде негізгі әсерлер мен өзара әрекеттесу потенциалдарымен тәжірибе. Тұрақтылық оны өлшеу үшін сыныппен операциялық түрде анықталуы мүмкін немесе тіпті робот ұштары бар ма, жоқ па оңайлатылған.
  • Тәжірибесі аз студенттерге робот құрылымының әртүрлі мүмкіндіктерінің оның жылдамдығына, тұрақтылығына және/немесе күшіне әсерін зерттеу үшін қарапайым бір айнымалы эксперименттерді ұйымдастырыңыз. 
  • Студенттер роботтың құрылымын өзгертетін немесе соқтығыс кезінде макроскопиялық нысанға түсетін күшті азайтатын жаңа робот жасайтын зерттеулерді жеңілдету (NGS стандарты: HS-PS2-3).  
  • Студенттік командалардан адам әрекетінің қоршаған ортаға және биоәртүрлілікке әсерін азайта алатын роботты жобалауды және жасауды сұраңыз. Командаларға басқа командалардың жобаларын және олардың прототиптерін одан әрі нақтылау үшін дизайнның әсерін талқылаңыз (NGS стандарттары: HS-LS2-7 & HS-ESS3-4).

Үлгі әрекеттерге сілтемелер

VEX IQ VEX EDR

Бастаушы:

Бастаушы:

Аралық:  Аралық:
  Озат:

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: