Оқушылармен бірге оқу мақсаттарын құру

V5 Learn Practice Compete STEM Lab Units бағдарламасымен жұмысты бастаған кезде студенттермен бірге оқу мақсаттарын жасау - бұл бөлімді сәтті енгізудің маңызды алғашқы қадамы. Студенттермен бірге жасайтын оқу мақсаттары бөлім бойынша мұғалімдер мен студенттердің назарын аударып қана қоймайды, сонымен қатар оқушылардың үлгерімін, соның ішінде Дебрифинг сұхбатында дәл және ортақ түсінуге мүмкіндік береді.

Бұл мақалада оқушылармен бірге оқу мақсаттарын құру процесі сипатталады және оны сыныпта жеңілдету бойынша ұсыныстар беріледі. Мақалада Team Freeze Tag STEM Lab Unit осы процесті суреттеу үшін пайдаланылады.

Оқушылармен бірге оқу мақсаттарын құру қадамдары

1. Бөлім сайысы негізінде ортақ мақсат қойыңыз: Әрбір үйрену тәжірибесі жарысы стилі STEM зертханасы блогы қорытындылаушы сыныптағы бәсекеге негізделген. Студенттер оқу мақсаттарын сәтті құрумен айналысу үшін олар алдымен бәсекенің не екенін және оны қалай жеңуге болатынын нақты түсінуі керек.

   • Әрбір STEM зертханасының 1-сабағының Кіріспе бөлімінде әрбір жарысты қалай ойнау және жеңу керектігін көрсететін анимация бар, мысалы, Team Freeze Tag Unit-тен бұл .
   • Әрбір STEM зертханасы сондай-ақ әрбір байқаудың параметрлері мен ережелері туралы толық ақпарат беретін Конкурстық қызмет құжатын ұсынады. Бейнежазбаны студенттеріңізге көрсетіңіз және олармен Байқау қызметінің құжатын бөлісіңіз және жарыстың нысаны мен ережелерін барлығы түсінетініне көз жеткізу үшін талқылауды жеңілдетіңіз.
2. Студенттерге сайыста табысты болу үшін қажет маңызды білімді анықтаңыз: Бөлім соңында студенттермен жарыста бәсекеге түсу үшін қажет білім мен дағдылар туралы пікірталас жасаңыз.
   
   • Әңгімені сұрақпен құрыңыз, мысалы, «Жарыста сәтті бәсекелесу үшін Team Freeze Tag Unit кезінде нені үйрену және не істеу керек?»
   • Осы пікірталасқа көмектесу кезінде студенттерге Бөлім үшін қажет болатын әртүрлі дағдылар мен түсініктерді есте сақтаңыз және қажет болған жағдайда студенттерді оларға бағыттаңыз. Тек информатика мен инженерлік дағдыларды ғана емес, сонымен қатар итерация, ынтымақтастық және сәтсіздіктен үйрену сияқты инженерлік жобалау процесін пайдалану үшін маңызды нәрселерді қарастыратын оқу мақсаттарын бірлесіп құру маңызды.
   • Тақтада немесе басқа жерде студенттермен осы процесс барысында көру үшін студенттермен бірге жасаған дағдылар мен түсініктер тізімін сақтаңыз. Мысалы, Team Freeze Tag Unit үшін талқылаудың соңында сіз келесідей тізімге ие болуыңыз мүмкін:
     
     • • TrainingBot қалай құруға болады
       • TrainingBot-ты контроллермен қалай жүргізу керек
       • TrainingBot көмегімен бампер қосқышын қалай қосуға және пайдалануға болады
       • Бампер қосқышы басылған кезде роботты қалай кодтау керек
       • Менің жүргізу стратегиямды қалай қайталауға болады
       • Team Freeze Tag байқауының стратегиясын жасау үшін менің командаммен қалай жұмыс істеуге болады
       • Маған стратегия жасауға көмектесетін деректерді жазу үшін инженерлік жазу кітапшамды қалай пайдалануға болады
3. Негізгі бірлік түсініктеріне негізделген оқу мақсаттарын бірлесіп жасаңыз: Әрбір негізгі бірлік түсінігі үшін бір немесе бірнеше оқу мақсаттарын жасауға болады.
   
   • Ол оқу мақсаттарына арналған пішінді құруға көмектесуі мүмкін, мысалы: "Мен /оқыту етістігі/ нысаны." Мысалы, "Бампер қосқышы басылғанда, мен роботты көлік жүргізуді тоқтату үшін кодтай аламын." Төмендегі төрт доменнің әрқайсысы үшін бірге жасаған түсініктер тізімі негізінде студенттерге оқу мақсаттарын жасауға көмектесіңіз:
     
     • • Білім - Team Freeze Tag байқауында сәтті жарысу үшін не білуім керек?
         • Мысал: "Мен роботты басқа роботтың Бампер қосқышын белгілеу үшін жүргізе аламын."
       • Ой қозғау -Team Freeze Tag байқауында сәтті бәсекелесу үшін тұжырымдама туралы білетін және түсінетін нәрселермен не істей аламын? 
         • Мысал: "Мен инженерлік жазу дәптеріме жазған деректерді Team Freeze Tag байқауы үшін драйвер стратегиясын жасау үшін пайдалана аламын." 
       • Дағдылар -Мен тұжырымдаманы түсінетінімді және оны Team Freeze Tag байқауында сәтті бәсекелесу үшін пайдалана алатынымды көрсету үшін не көрсете аламын?
         • Мысал: "Мен командаластарыммен жұмыс істеп, Team Freeze Tag байқауы стратегиясын жасай аламын." 
       • Өнімдер -Тұжырымдаманы меңгергенімді көрсету үшін не істей аламын? 
         • Мысал: "Мен инженерлік жазу дәптеріме сәйкес басқа роботты қанша рет тегтегенімді жаза аламын." 
   • Бұл үлгі үлгісін студенттермен бірге оқу мақсаттарын жасау үшін бастапқы нүкте ретінде пайдалануға болады. Оны студенттеріңіздің нақты қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін бейімдеуге болады.
     

Пайдалы ұсыныстар: 

• Студенттерге оқуды бастауға көмектесу үшін үлгілік оқу мақсаттары мен сөйлемдерді бастаушылармен қамтамасыз етіңіз.
• Оқушыларға өз ойларын жүйелеуге және жоғарыда аталған домендердің әрқайсысы үшін оқу мақсаттарын жасауға көмектесу үшін кестені немесе ұйымдастырушыны, мысалы, осысияқты қамтамасыз етіңіз.
• Оқушыларыңызбен оқу етістіктерін бөлісіңіз және талқылаңыз, сонда барлығыңыз оқу мақсатымен белгіленетін түсіну тереңдігімен бір бетте боласыз.
• Студенттерге өздерінің жекелендірілген оқу мақсаттарын жасауға және сыныппен жасалған мақсаттарға қосуға мүмкіндік беріңіз.
• Бөлімде қарастырылған STEM тұжырымдамаларына қосымша ынтымақтастық, топтық жұмыс, итерация және басқа дағдыларға арналған оқу мақсаттарын қосуды ұмытпаңыз.

Студенттің өзін-өзі бағалауды қосудың мәні туралы қосымша ақпарат алу үшін осы мақаланы қараңыз. Бірлескен оқу мақсаттарын тиімді пайдалану туралы қосымша ақпаратты Learn Practice Compete STEM зертханасының бөлімдері бойынша қорытынды әңгіме барысында осы мақаланы қараңыз.