すべての学生の成功
VEX 123 STEM Labs は、すべての学生の成功を保証するために 3 つの基本的な価値観に重点を置いています。
生徒の関心を引く
- アクティブラーニングの推進
- コンピューターサイエンスを画面から取り除く
- Student Voice & 選択ボードによる選択
理解のために教える
- 重要な質問を中心に整理
- 指導に合わせた学習目標
- 具体的で測定可能かつ観察可能な学習目標
研究に基づく方法
- STEM の成功のための空間推論
- 学生が能力を発揮する
- 学習と個人的なつながりを築く
VEX 123 STEMラボが学生の興味を引き付ける
- VEX 123 STEM Labs はアクティブ ラーニングを促進します。
- 実践的なアクティビティがすぐに紹介されます。
- VEX 123 STEM ラボ ユニットは、Choice Board を通じて学生に意見と選択肢を提供します。
VEX 123 STEMラボは能動的な学習を促進します
VEX 123 STEM Labs では、学生は楽しみながら、さまざまな STEM トピックを探求しながら学習に積極的に参加します。
VEX 123 STEM ラボは 3 つのセクションに分かれています。
- 従事する
- 遊ぶ
- 共有
各セクションには、学生が探索、テスト、共同作業することを奨励するアクティブ ラーニングが含まれています。
コンピューターサイエンスを画面から取り除く
各 VEX 123 STEM ラボは、「参加」セクションでラボのテーマへの個人的なつながりから始まります。 VEX 123 は、若い学生のコンピュータ サイエンスを画面から取り除くことができます。生徒はタイピングやマウスの使用について心配する必要はありません。教師は、デバイスの使用やコンピューター室での授業について心配する必要はありません。
遊びのセクションでは、学生はコーダーや 123 ロボットを使用してコンピュータ サイエンスを作成し、受動的ではなく能動的にプロセスを行う機会があります。
学生は、「共有」セクションで内省的なディスカッションに参加したり、自分のプロジェクトをデモンストレーションしたりすることが奨励されています。
チョイスボード
各ユニットには選択ボードが含まれており、これを使用して指導を差別化すると同時に、学習における生徒の発言と選択を促進することができます。
Choice Board の活動は、VEX 123 STEM Lab のどの時点でも行うことができます。 Choice Board を使用すると、学生は学習に積極的に参加することができます。
VEX 123 STEM ラボが理解のために教える
- VEX 123 STEM ラボは、重要な質問を中心に構成されています。
- 学習目標は指導に合わせて設定されます。
- 学習目標は具体的で、測定可能で観察可能です。
重要な質問 & 理解
VEX 123 STEM ラボの各ユニットは、重要な質問とユニットの理解を中心に設計されています。
重要な質問:
- 思考を刺激する
- 問い合わせを誘発する
- 生徒の学習を指導する
単元の理解:
- 重要な質問につなげる
- 単元のメインテーマを説明します。
生徒の探究が授業を推進し、教師は事実を提供するのではなく、理解をコーチすることができます。
学習目標
各 VEX 123 STEM ラボは、ラボの終了までに生徒が何を学ぶかを教師に示す生徒の目標から始まります。これらは、教室で実施されるラボを組み立てるのに役立ちます。
- 適用: 学生はラボで新しいスキルや知識をどのように適用しますか?
- 意味は以下のとおりです。 これらは単元の必須の質問と一致しています。このラボの概念的な意味は何ですか?
- スキルを身につけてください: このラボの終了時には、学生はどのような具体的なアクティビティに慣れることになりますか?
- 知っている: このラボではどのような全体像の概念が取り上げられていますか?
目的
VEX 123 STEM Lab の学習目標は具体的で、測定可能で、観察可能です。それぞれの目標と評価はラボの活動に合わせて行われます。
- 目標 、生徒が何を学習しているかを示します。
- アクティビティ は、学生がこれらのスキルを練習するためにラボで行っていることです。
- 評価 、学生が自分のスキルの知識を実証する方法です。
VEX 123 STEM ラボは研究に基づいた戦略を採用
- STEM 成功の予測因子としての空間推論
- VEX 123 STEM Labs で空間推論を適用する
- 学生の能力を証明する機会
- 学習と個人的なつながりを作る
空間推論
空間的推論には、物体と空間が互いにどのように関係しているかを理解し、推論し、記憶する能力が含まれます。学生は空間推論スキルを活用して、想像上の、または現実の形、物体、構造の心のイメージを作成します。
なぜ空間推論を教えるのでしょうか?
- 空間推論は STEM キャリアにおける成果を予測する重要な要素です
- 数学と科学の成績の向上
- STEM 分野のスキルと将来のキャリアへの関心を促進する
VEX 123 STEM ラボの指導は、教師が空間推論を奨励し、空間言語を導入するディスカッションを促進するための足場を提供します。
空間推論の適用
VEX 123 STEM ラボは、ガイド付きの非公式なディスカッションを通じて、学生が空間推論スキルを練習する機会を提供します。
空間推論スキルを練習する機会の例:
- 123 ロボットがどのように動くべきかを頭の中でマッピングします。
- VEXcode 123 または Coder カードを使用するため、方向性のある単語を使用します。
- ジェスチャーを使用して、123 ロボットの計画をグループに伝えます。
プロンプトは、ユニット概要の「VEX 123 の適用」セクションと、各ラボの「プレイ」セクションにあります。
学生が学習を実演する
生徒たちは問題を解くことを楽しんでいます。
VEX 123 STEM ラボは、成功のための明確な基準を持ち、学生が成功できるよう即座にフィードバックを提供するように設計されています。
各ラボの「プレイ中の休憩」や「共有」セクションでのディスカッションも、生徒が学習成果を示す機会となります。
個人的なつながりを作る
生徒がレッスンやアクティビティに含まれる情報に集中して考えられるようにするにはどうすればよいですか 生徒に個人的なつながりを作るよう奨励します。
各 VEX 123 STEM ラボの開始時に、教師は生徒と主な概念との個人的なつながりを作りながら、ラボを紹介するよう指導されます。
学生は、各ラボの「プレイ」および「共有」セクションでディスカッションを促し、VEX 123 STEM ラボのアクティビティで個人的なつながりを作り続けます。