ルーブリックは、生徒と教師が共通の目標に向かって取り組み、建設的なフィードバックを促進し、プロジェクトの複数の要素について生徒の学習を評価するのに役立つ便利なツールです。
コンピューター サイエンスの基礎ルーブリックは、コースのコンテキストで使用できるように設計されており、コースで提示されるコンテンツとアクティビティに関連付けられています。
形成的評価のためのルーブリックの使用
学生はプロジェクトを送信して、教師や同僚のレビューとフィードバックを受けることができます。 建設的で的を絞ったフィードバックを促進する 1 つの方法は、ルーブリックを使用することです。 学習を開始する前に生徒にルーブリックを与えることで、生徒と教師が共通の目標に向かって確実に取り組むことができます。 コンピューター サイエンスの基礎コース用に設計されたルーブリックは、評価できる基準を確認し、フィードバックを提供するための指標を提供する方法を学生に提供します。 形成的評価と総括的評価の両方に同じルーブリックを使用すると、学生はプロジェクトの改善に役立つフィードバックを受け取ることができ、その努力を総括的評価に反映できるようになります。 形成的評価では、ルーブリックはディスカッションの出発点となり、生徒や教師に、単にうまくいったかどうかだけでなく、プロジェクトのさまざまな要素について考えるよう促すことができます。
コースの内容が増えるにつれてルーブリックも増え、学生はより複雑なコーディングとコンピューター サイエンスの概念を学習します。 ユニット 1 ～ 2 のフィードバックはよりシンプルになり、生徒がタスクを完了して説明できるかどうかに重点が置かれます。 これらの単元の導入概念がより単純であるのと同様に、ルーブリックも同様です。 ユニット 3～6、 および ユニット 7- のルーブリック10 は、サブ目標のラベル付けや信頼性などの要素を追加することで、これらの入門エクスペリエンスを構築し、生徒と教師をより深いディスカッションに参加させることができます。 フィードバックはより微妙なものになり、学生が問題を解決するためにどのように分析しているかなどを強調することができます。
総括的評価のためのルーブリックの使用
ルーブリックは、総括的な評価をサポートするために使用できます。 単元チャレンジのようなことを始める前にルーブリックを生徒に与えることで、生徒は単に取り組んだか取り組んでいないかを超えて、自分のプロジェクトが評価される基準を知ることができます。 フィードバックが目標である形成的評価に使用されたものと同じルーブリックを、習熟度の各レベルに等級を割り当てることで、採点にも使用できます。 形成的評価と総括的評価の両方に同じルーブリックを使用すると、学生は与えられたフィードバックに基づいて行動し、総括的評価が努力の集大成を反映するようにパフォーマンスを向上させることができます。
コンピューター サイエンスの基礎コースに提供されるルーブリックは、コース内の単元のアクティビティとレッスンに関連付けられています。 ユニット 1 ～ 2 のルーブリックは最小限であり、入門概念の議論をサポートできます。 これらの最初の単元の目標は、学生がタスクを完了して説明できるかどうかにあるため、ルーブリックは学生の成功を測定するための枠組みを提供することを目的としています。 ユニット 3～6、 および ユニット 7- のルーブリック10 は、これらの入門エクスペリエンスに基づいて構築され、サブ目標のラベル付けや信頼性などの追加要素を組み込んで、プロジェクトの成功を評価するための他の指標と、それらがコンテキスト内でどのようなものであるかの説明を提供します。 コースの内容が増えるにつれてルーブリックも増え、学生はより複雑なコーディングとコンピューター サイエンスの概念を学習します。
コンピューター サイエンスの基礎ルーブリックへのリンク
ここで提供されるルーブリックは Google ドキュメントなので、クラスのニーズに合わせてコピーを作成して編集できます。