STEM ラボの実施
STEM Labs は、VEX GO のオンライン教師用マニュアルとして設計されています。 印刷された教師用マニュアルと同様、STEM ラボの教師向けコンテンツには、VEX GOで 、指導、評価を行うために必要なリソース、資料、および情報がすべて提供されています。 生徒は、教師がラボを進行するときにラボ画像スライドショーを見ながら、教師はすべてのディスカッションのプロンプト、アクティビティのステップ、および進行戦略をすぐに利用できます。
planでは、教師は STEM ラボの概念、活動、促進戦略、ディスカッションのプロンプトを読んで確認できます。 を教えるために、教師は教材を独自に作成することができます。ラボの活動や会話を促進するときにコンセプトを提示し、ラボ全体で学生向けのコンパニオンとしてラボ画像スライドショーを使用します。 評価を行うために、教師が自らの裁量で使用できる戦略が STEM ラボでも提供されています。
STEM ラボは、教室で STEM 学習を実現するため、教師が利用できるツールボックスです。
すべての STEM ラボには共通の構造があり、必要なものを簡単に見つけることができます。 STEM ラボの計画は、「目標と基準」セクションを確認することから始まり、次に「概要」セクションを確認して、STEM ラボ内のアクティビティとそれにかかる時間をより深く理解します。
1 つの教室での個別の STEM ラボの所要時間は約 40 分ですが、別の教室では数日かけて完了することもあります。 学生は、教材に関する背景や個人的な興味に応じて、特定の STEM ラボで学習を拡張することに興奮するかもしれません。 STEM ラボをさらに拡張したい場合は、いつでもクラスで選択ボードからアクティビティを行うことを選択できます。
STEM ラボを実施する手順
- 「目標 & 基準」を読んで、STEM ラボの目的、活動、目標、基準がすべてどのように調整されているかを確認してください。
- 概要を読んで必要な資料を確認し、STEM ラボの概要を読んでください。
- 「エンゲージメント」セクションを参照して、STEM ラボの概念を生徒とどのように結びつけるかを読んでください。
- 行為と質問
- 構築を促進する
- プレイセクションを確認する
- パート 1 を再生する: アクティビティを通じて生徒をガイドするために、指定されたプロンプトを確認します。
- 遊びの途中の休憩: 生徒がアクティビティ間を移行できるように、ディスカッションのプロンプトを読んでください。
- パート 2 を再生する: アクティビティを通じて生徒をガイドするために、指定されたプロンプトを確認します。
- 「共有」セクションを参照して、生徒と使用できるディスカッション プロンプトがどのようなものかを確認してください。
目標 & 基準
各 STEM ラボは、学生の目標と目的から始まり、ラボの終了までに学生が何を学ぶかを示します。 これらは、教室で実施されるラボを組み立てるのに役立ちます。 この目標、目的、基準のセクションでは、 何を 教えているのか、 ラボのどこで それらのスキルが教えられているのかを簡単に確認できます。
ラボの特定の領域 (プレイ パート 1、参加) について言及しているため、ラボの各セクションの価値が簡単にわかり、各アクティビティと評価がどこで行われているかを正確に特定できます。 各 STEM ラボは、目標と基準を確認することから始めます。
特定された各標準には、ラボ中にその標準が満たされている箇所についての詳細な説明が含まれています。 すべての目標と活動も、特定された基準に準拠しています。
まとめ
完全な材料リストが概要に表示されているため、STEM ラボを開始する前に必要なすべての材料を簡単に集めて準備することができます。 各教材には特定の目的と、教室に必要な数に関する推奨事項があり、STEM Lab の準備から推測を排除します。
Robotics ロール & ルーチンを使用して、学生の組織化とコラボレーションを促進します。 「ロボット工学の役割 & ルーチン」シートは、ラボのスライドショーの「推奨される役割の責任」スライドと併せて、グループ ワークのガイダンスを提供します。 学生とこのツールを使用する方法の詳細については、 & の使用」の記事を参照してください。
ラボの概要では、STEM ラボの各セクション (参加、遊び、共有) の概要を簡単に説明します。 生徒が次に何をするのかを尋ね始めたとき、すぐに答えられる簡単な答えが用意されています。
ラボ画像スライドショーの使用
各 STEM ラボには、STEM ラボ コンテンツの学生向けコンポーネントとして機能するラボ画像スライドショーが含まれています。 教師向けの STEM ラボのすべての画像は、ラボ画像スライドショーに含まれており、既製の視覚補助を提供するため、教師が自分で画像を作成する必要はありません。 スライドは教室で生徒に表示でき、ラボを通じて教えられる会話、活動、概念の視覚的なコンテキストを提供します。 教師は、STEM ラボを指導の参考資料として使用しながら、ラボのセクションを移動しながらスライドを読み進めます。
STEM ラボの目標は、学生が STEM の概念を積極的に構築、コーディング、コラボレーションし、それに取り組むことであるため、STEM ラボの学生向け教材は意図的に最小限になっています。 VEX GO は実践的なプラットフォームとして設計されているため、学生は STEM の概念について読むだけでなく、実際にその概念が動作するのを目に見える形で確認することに取り組んでいます。
STEM ラボの実施 - 参加する
STEM ラボの各ステップは、教室での実装が簡単になるように記述されています。 参加セクションでは ラボを紹介し、学生がラボとの個人的なつながりを育むのを助ける方法 について説明します。 STEM ラボの情報は 教師 リソースであり、学生が利用するために直接表示または投影されるものではなく、教えられることを目的としていることに注意してください。
まず、「行為と質問」セクションでは、ラボで検討した概念を紹介するためのガイド付きディスカッションとデモンストレーションを行うためのプロンプトが提供されます。 「行為」は何をすべきかについてのアイデアを与え、「質問」は各行動に沿って何を維持すべきかについて口頭で指示します。 繰り返しになりますが、これは教師用マニュアルの一部であると考えてください。生徒が読むためのものではなく、生徒に読むためのものです。
次に、構築を開始します。 ビルド手順は、特定のビルドが必要な各ラボにリンクされています。 教師が生徒の組み立てプロセスを促進できるように、これらの図による指示を生徒と直接共有する必要があります。
STEM ラボの実装 - プレイ
各 STEM ラボは、 遊び」セクションで同じ形式に従っており、生徒に紹介し、アクティビティを完了するために従う を簡単に説明できます。 繰り返しになりますが、この資料は教師 参考資料として意図されており、学生が直接読むものではなく、ラボの活動を促進するために されるべきです。
- パート 1 をプレイします: このセクションでは、 指導、 モデル、 進行、 思い出させる、および 人の生徒に質問します。 各プロンプトには具体的な指示があるため、ディスカッションを促進したり、生徒に何かを指示する方法を心配する必要はありません。 従来の教師用マニュアルの手順と同様に、これらの手順を利用してください。
- 遊びの途中の休憩: 生徒をクラスに戻しましょう。 理解度を確認したり、学生の質問を明確にしたりするために、提供されたガイド付きの質問を学生に尋ねます。
- パート 2 をプレイします: このセクションでは、 指導、 モデル、 進行、 思い出させる、および 人の生徒に質問します。 各プロンプトには具体的な指示があるため、ディスカッションを促進したり、生徒に何かを指示する方法を心配する必要はありません。 従来の教師用マニュアルの手順と同様に、これらの手順を利用してください。
STEM ラボの実施 - 共有
「共有」セクションでは 説明します。
- 生徒をグループに集めます。
- ディスカッションを促進するために、これらのカテゴリから生徒に質問してください。
- 観察: 生徒が活動中に観察したことに関する質問。
- 予測: の質問は、これらの概念が生活や学校の科目の他の シナリオにどのように適用されるかを予測します。
- コラボレーション: アクティビティ中のグループのコラボレーションに関する質問。