123 と GO STEM Labs でアクティブ ラーニングをサポート

VEX GO と 123 STEM Labs は、すべての学生に有意義な STEM 学習体験を提供するために、3 つの基本コンポーネントに焦点を当てています。 各 STEM ラボには次のような特徴があります。

• 能動的学習
• 生徒の理解に重点を置く
• 研究に裏付けられた教育学

能動的学習

アクティブ ラーニングは、生徒が知識と理解を構築することで学習プロセスに参加する指導的アプローチ¹です。 アクティブラーニングは生徒の自信を高め、学業成績を向上させるのに役立ちます。²

各 VEX GO および 123 STEM ラボは、学生が STEM ラボの主な学習成果のテーマと個人的なつながりを築くことから始まります。 すると、生徒たちはさっそく制作を開始！ 学生は、VEX GO ロボットまたは VEX 123 コードを使用して、学習成果を積極的に調査および探索します。 STEM ラボを通じて、学生は内省的なディスカッションに参加したり、プロジェクトをデモンストレーションしたりすることが奨励されています。

すべての STEM ラボには選択ボードがあり、指導を差別化するのに役立つと同時に、学習における生徒の発言と選択を促進し、生徒の関与を高めることができます。³ Choice Board アクティビティはいつでも実行できます。 学生は選択ボードを​​使用することで、学習に積極的に参加することができます

生徒の理解に重点を置く

VEX GO および 123 STEM ラボの各ユニットは、重要な質問とユニットの理解を中心に設計されています。

必須の質問は、思考を刺激し、探求を促し、生徒の学習を導くよう^設計さ ています。 単元の理解は重要な質問につながり、STEM ラボ単元の主要テーマの説明に役立ちます。

次に、単元の理解は、各 STEM ラボの学習目標を作成するために使用されます。 これらの学習目標はすべて具体的で、測定可能で、観察可能です。 さらに、学習目標は研究室内での学生の活動と明らかに関連しています。そして生徒が理解を示すことを可能にする評価へ。 目標、活動、評価をすべて調整することは、生徒のモチベーションと学習の両方を促進するのに役立ちます。⁵

すべての STEM ラボでは、生徒の探究が授業を推進し、教師が事実を提供するのではなく理解をコーチすることができます。

研究に裏付けられた教育学

各 STEM ラボでは、学生に空間推論スキルを向上させる機会を提供します。 空間的推論⁶ は、世界に関係し、世界をナビゲートする能力と、想像上のおよび現実の形状、オブジェクト、および構造の表現を作成し、精神的に操作する能力が含まれます。 空間的推論は、特定のオブジェクトの特性を理解すること、オブジェクト間の類似点と相違点を認識すること、オブジェクトの断片や部分を見て頭の中でオブジェクトを構成/分解できることなど、多くの認知プロセスを包含する包括的な用語です。 2013 年の研究⁷ では、空間推論は固定されたスキルではなく、改善できることが確認されました。

空間推論を重視することは、将来の数学と STEM の成功への基盤を提供するのに役立ちます。 空間的推論は数学と結びついています。4 歳から 7 歳までの成長が 15 歳までの数学の成功の舞台となります。 実際、研究によると、空間推論は、基本的な大きさと数え方のスキル⁸、暗算⁹、文章問題など、数学のさまざまな要素の成績に関連していることが示されています。¹⁰ 空間推論は、STEM キャリアにおける成果を予測する重要な要素です。 STEM 能力は に根ざしています。 最近の研究¹² は、子供の空間的思考の発達に早い段階から注意を払うことで、数学と科学の成績が向上し、STEM 分野での将来のキャリアへの関心を促進できることを示しています。

生徒がその活動で成功できないと感じると、活動をやめてしまいます。 学生も含めて、人々は¹³ の問題を解くことを楽しんでいます。 人は達成不可能と思われる問題に取り組むことを楽しみません。 教師にとって、これは、生徒がすぐに成功を体験できるレッスンを活用し、生徒に成功に関するフィードバックを提供することを意味します。 VEX GO および 123 STEM Labs は、生徒がすぐに成功を体験できるように設計されており、効果的なフィードバックを提供する方法について教師向けの指示も含まれています。

教師は、常に生徒の注意を引こうとしているように感じることがあります。 これには十分な理由があります。いつでも、学生は絶えず情報の集中砲火にさらされているからです。 ただし、その情報の だけが長期記憶に保存され、後で使用するために取得できます。 情報を長期記憶に保存するには、生徒がその情報に積極的に取り組む必要があります¹⁵。 認知科学者のダニエル・ウィリンガムは、「記憶は思考の残留物である」と述べています。¹⁶ 教師はどのようにして生徒に授業や活動に含まれる情報に集中させ、考えさせますか? 生徒に個人的なつながりを築くよう促します。 VEX GO と 123 STEM Labs は、各レッスンの開始時に生徒に個人的なつながりを提供します。