VEX GO キットを使用して指導すると、教師は構築プロセスの多くで主に進行役の役割を果たすことができます。 たくさんの緩い部品を使って生徒と一緒に組み立てるという考えは気が遠くなるかもしれませんが、VEX GO プラットフォームの構成により、教師は組み立てを組織化され、アクセスしやすく、楽しいものにするために必要なサポートを得ることができます。
構築と組織の融合
VEX GO キットは事前に分類され、整理されているため、生徒も教師も同様にピースの検索と収集、および片付けが簡単になります。 生徒は完成したキットをグループのスペースに運び、材料を集め、組み立てを始めるときに蓋を閉めます。
STEM Labs 内では学生の役割が特定され、学生がグループを ビルダー と ジャーナリストに編成する時間が割り当てられます。 これらの役割により、各生徒は構築と学習活動において責任を負う特定の側面が与えられ、混乱がなくなり、グループ全体の参加が促進されます。 学生グループは時間が経っても同じままかもしれませんが、グループ内での役割は STEM ラボごとに、または各ラボ内でさえも変更され、全員に STEM ラボ体験のあらゆる側面を実践する機会を与えることができます。 Robotics の役割 & ルーチンを使用して、学生の組織化とコラボレーションを促進します。 「ロボット工学の役割 & ルーチン」シートは、ラボのスライドショーの「推奨される役割の責任」スライドと併せて、グループ ワークのガイダンスを提供します。 このツールを生徒に使用する方法の詳細については、 & VEX GO でのグループ作業をサポートするためのロボティクス ロール ルーチンの使用」の記事を参照してください。
構築は初めてですか? そのためのユニットがあります!
構築の概要 STEM ラボ ユニットは、学生と教師がキットのコンポーネント、VEX GO システムで構築する方法、およびデザイン思考プロセスを探索できるように設計されています。 時間をかけてこの単元に取り組むことで、クラスでキットの部品や組み立てについて話すときに使用する共通の言語が得られ、学年全体を通して活用できるベスト プラクティスの基礎が確立されます。
さらに、VEX ライブラリには、必要なときにいつでも参照およびサポートできるように、VEX GO Kitの Pieces と VEX GO での構築方法に関する役立つ記事が保管されています。
すべての STEM ラボのビルド手順
すべての STEM ラボは、ラボの概要のマテリアル リスト内で、そのラボで使用されるビルドに固有のビルド手順にリンクされています。 組み立て説明書には部品目録が含まれているため、学生は組み立てプロセスの開始時に必要なすべての材料を集めることができます。ピースの向きと操作方法を正確に示すための段階的な視覚画像 (言葉なし)。 これらの PDF ファイルをダウンロードして印刷し (または教室のデバイスで開いて)、グループごとに独自の指示セットを作成することができます。 これにより、グループが自分のペースで学習を進めることができ、教師は追加の支援やサポートが必要な生徒を支援する時間を得ることができます。 グループで一緒に組み立てたほうがクラスにとって効果的である場合は、組み立て手順を教室全体に表示することもできます。
構築を促進するための教師のサポート
各 STEM ラボには、各ラボのビルドに固有のトラブルシューティングのヒントとコツも含まれています。 これらの教師のトラブルシューティング ノートは、教師が質問をよりよく予測して回答できるようにするためのサポートを提供し、生徒が作成中に問題を解決できるようにすることを目的としています。
1 つのクラス期間内に含まれる
VEX GO ビルドの多くは、1 つのクラス期間内で構築および分解されるように設計されています。 このため、VEX GO システムは、1 日に複数の STEM クラスを教えるのに最適です。 教室でも旅行中でも、VEX GO キットは、学校のさまざまな教師の設定に合わせて安定し、収納され、持ち運びができるように設計されています。 必ず時間を十分に取り、問題が発生した場合は後始末を担当するビルダーまたはジャーナリストを割り当ててください。
クリーンアップと解体のための時間を確保する
STEM ラボではレッスン プラン全体の一部として構築する時間を組み込んでいますが、特定の教室のセットアップと設計に応じて、VEX GO エクスペリエンスを解体またはクリーンアップするさまざまな機会が数多くあります。 追加の拡張アクティビティを可能にするために、しばらくビルドをそのままの状態にしておきたい場合や、1 日を通してキットを使用する複数の授業があり、授業期間ごとに分解する必要がある場合があります。 ラボやユニット内にはビルドを分解してクリーンアップする機会が複数ありますが (プレイの途中の休憩など)、教師があなたの状況に何が最適かを判断することが重要です。 毎日、週ごと、または授業期間ごとに、ビルダーとジャーナリストの間で掃除の担当を交替させることができます。
学生が戦略を共有できるようにする
学生が VEX GO キットを使用した構築の経験と練習を積むにつれて、成功に役立つ戦略や簡単なヒントやコツを見つける可能性があります。 これらのアイデアを他の人と共有するよう生徒に奨励し、組み立て中に他の生徒に有益なフィードバックを求めて提供するように指示します。 STEM ラボ中に質問に答えられるのは教師だけである必要はありませんが、学生はお互いに学び合いながら助け合うことができます。
構築をサポートするための追加の促進戦略
- ピンツールの使い方 - 学生向けモデル ピンツールの使い方． VEX ピン ツールを使用すると、VEX GO 構築システムの部品を簡単に分解できます。 ピン ツールには、分解を容易にするために使用できるいくつかの機能 (プーラー、プッシャー、レバー) が備わっています。 ピン ツールの使用方法の詳細については、「 VEX ピン ツールの使用 の記事を参照してください。
- 生徒と一緒にトラブルシューティングのプロセスを確立する - 生徒の問題解決を促進するために、教室の誰でも使用できる簡単なトラブルシューティングのプロセスについて一緒に話し合います。 問題を特定し、手順を遡って再構築するという簡単なことで、生徒は教師の助けを求める前にビルドを修正することができます。
- 質問システムを作成する - 教師は複数のグループで作業しているため、誰が何を質問しているのか、そのグループがどこにいるのかを把握するのが難しい場合があります。 質問できるシステムを作ることで、混乱を合理化できます。 黒板に質問を書いたり、教師のサポートにサインアップしたり、看板を掲げたりすることで、生徒同士の会話を最小限に抑える目に見える手がかりを与えることができ、教師はサポートに優先順位を付けて戦略を立てる機会を得ることができます。
- 失敗と反復を称賛する - 生徒は、間違いを犯したり、設計やプロセスを変更する必要がある場合に不安を感じることがあります。 失敗した試みとそこから得られた学習を祝い、反復的な設計に報酬を与えることで、生徒がこれにもっと慣れられるよう支援します。 問題への注意を促し、生徒の問題解決スキルを強調することは、失敗を恐れず、失敗を学習の機会とみなす教室文化を構築するのに役立ちます。