生徒と学習目標を共同作成する

V5 の Learn Practice Compete STEM Lab 単元を開始する場合、生徒と学習目標を共同作成することは、単元を正常に実装するための重要な最初のステップです。生徒と一緒に作成した学習目標は、単元を通して教師と生徒の両方に集中力を提供するだけでなく、報告会話も含めて生徒の進歩を正確に共有することにもなります。

この記事では、生徒と一緒に学習目標を作成するプロセスの概要を説明し、教室でこれを簡単に行うための提案を提供します。記事全体を通して、このプロセスを説明するために、 Team Freeze Tag STEM Lab Unit が使用されます。

生徒と学習目標を共同作成するための手順

1. ユニットの競争に基づいて共通の目標を設定します。1 すべての学習・実践・競争スタイルの STEM ラボ ユニットは 最終的な教室での競争を中心に構成されています。学生が学習目標を効果的に設定するためには、まず競争の内容と、それに勝つ方法を正確に理解する必要がある。
   • 各STEMラボユニットのレッスン1の導入セクションには、各競技の遊び方と勝ち方を示すアニメーションがあります。例えば、チームフリーズタグユニットのこのアニメーションなどです。
   • 各 STEM ラボは、各競技会のセットアップとルールに関する詳細情報を提供する競技活動ドキュメントも提供します。ビデオを生徒に見せ、競技活動文書を生徒と共有し、全員が競技の目的とルールを確実に理解できるようにディスカッションを促進します。
2. 生徒が競技で成功するために必要な必須の知識を決定します。 単元の終わりに、競技に出場するために必要な知識とスキルについて生徒と話し合います。
   • たとえば、「競技会で成功するために、チーム フリーズ タッグ ユニット中に何を学び、何をする必要がありますか?」という質問で会話を組み立てます。
   • このディスカッションを進める際には、生徒が単元に必要なさまざまなスキルと理解を念頭に置き、必要に応じて生徒をそれらに向けて導きます。コンピューター サイエンスやエンジニアリングのスキルだけでなく、反復、コラボレーション、失敗からの学習など、エンジニアリング設計プロセスの使用に不可欠なスキルにも取り組む学習目標を共同で作成することが重要です。
   • 生徒たちと共有したスキルや理解のリストを黒板などに保管し、このプロセス中に生徒たちが確認できるようにします。たとえば、チーム フリーズ タグ ユニットのディスカッションの最後には、次のようなリストが表示される場合があります。
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       • TrainingBot の構築方法
       • コントローラーでトレーニングボットを駆動する方法
       • TrainingBot にバンパー スイッチを追加して使用する方法
       • バンパースイッチが押されたときにロボットが運転を停止するようにコーディングする方法
       • 運転戦略を繰り返す方法
       • チームと協力してチーム フリーズ タッグ コンペティションの戦略を立てる方法
       • エンジニアリング ノートブックを使用して戦略の策定に役立つデータを記録する方法
3. 基本単元の理解に基づいて学習目標を共同作成します。 基本単元の理解ごとに、1 つ以上の学習目標を作成できます。
    
   • 次のような学習目標の形式を確立すると役立つ場合があります。 「動詞/ 目的語を / 学習できます。」 たとえば、 「バンパー スイッチが押されたときにロボットの運転を停止するようにコーディングできます。」 次の 4 つの領域ごとに、一緒に作成した理解のリストに基づいて、生徒が学習目標を作成できるように支援します。
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       • 知識 - チーム フリーズ タッグ コンペティションに出場するには何を知っておく必要がありますか?
         • 例: 「ロボットを駆動して、別のロボットのバンパー スイッチにタグを付けることができます。」
       • 推論 -チーム フリーズ タッグ コンペティションで成功するために、コンセプトについて知っていることと理解していることを使って何ができるでしょうか? 
         • 例: 「エンジニアリング ノートに記録したデータを使用して、チーム フリーズ タッグ コンペティションのドライバー戦略を作成できます。」 
       • スキル -コンセプトを理解しており、それを使用してチーム フリーズ タッグ コンペティションにうまく出場できることを示すために何を実証できますか?
         • 例: 「チームメイトと協力して、チーム フリーズ タッグ コンペティションの戦略を立てることができます。」 
       • 製品 -概念の学習を証明するために何を作成できますか? 
         • 例: 「試合中に別のロボットにタグを付けた回数をエンジニアリング ノートに記録できます。」 
   • このサンプルテンプレートは、生徒と共同で学習目標を作成 際の出発点として使用できます。1 生徒の具体的なニーズに合わせて調整することも可能です。
      

役立つ提案: 

• 生徒が学習を開始できるように、学習目標の例と文の開始文を提供します。
• 生徒が考えを整理し、上記の各領域について学習目標を作成するのに役立つ表や整理シート（例えば、この表のような ）を提供してください。
• 動詞の学習について生徒と共有して話し合うことで、学習目標が示す理解の深さについて生徒全員が同じ認識を持つことができます。
• 生徒が独自のパーソナライズされた学習目標を作成し、クラスで作成した学習目標に追加できるようにします。
• この単元で取り上げる STEM の概念に加えて、コラボレーション、チームワーク、反復、その他のスキルの学習目標も忘れずに含めてください。

学生の自己評価を取り入れることの価値に関する詳細については、の記事を参照して 。