生徒と学習目標を共同作成する – VEX ライブラリ

V5 の Learn Practice Compete STEM Lab 単元を開始する場合、生徒と学習目標を共同作成することは、単元を正常に実装するための重要な最初のステップです。生徒と一緒に作成した学習目標は、単元を通して教師と生徒の両方に集中力を提供するだけでなく、報告会話も含めて生徒の進歩を正確に共有することにもなります。

この記事では、生徒と一緒に学習目標を作成するプロセスの概要を説明し、教室でこれを簡単に行うための提案を提供します。この記事では、チームフリーズタグ STEM ラボユニットを使用して、このプロセスを説明します。

生徒と学習目標を共同作成するための手順

ユニットの競争に基づいて共通の目標を確立します。 すべての学習の実践競争スタイルの STEM ラボユニットは、最高潮の教室での競争を中心としています。生徒が学習目標の作成に成功するには、まず競争とは何か、そして競争に勝つ方法を正確に理解する必要があります。
- 各 STEM ラボユニットのレッスン 1 の導入セクションには、チームフリーズタッグユニットのなど、各競技のプレイ方法と勝利方法を示すアニメーションがあります。
- 各 STEM ラボは、各競技会のセットアップとルールに関する詳細情報を提供する競技活動ドキュメントも提供します。ビデオを生徒に見せ、競技活動文書を生徒と共有し、全員が競技の目的とルールを確実に理解できるようにディスカッションを促進します。
生徒が競技で成功するために必要な必須の知識を決定します。 単元の終わりに、競技に出場するために必要な知識とスキルについて生徒と話し合います。
- たとえば、「競技会で成功するために、チームフリーズタッグユニット中に何を学び、何をする必要がありますか?」という質問で会話を組み立てます。
- このディスカッションを進める際には、生徒が単元に必要なさまざまなスキルと理解を念頭に置き、必要に応じて生徒をそれらに向けて導きます。コンピューターサイエンスやエンジニアリングのスキルだけでなく、反復、コラボレーション、失敗からの学習など、エンジニアリング設計プロセスの使用に不可欠なスキルにも取り組む学習目標を共同で作成することが重要です。
- 生徒たちと共有したスキルや理解のリストを黒板などに保管し、このプロセス中に生徒たちが確認できるようにします。たとえば、チームフリーズタグユニットのディスカッションの最後には、次のようなリストが表示される場合があります。
  - - TrainingBot の構築方法
    - コントローラーでトレーニングボットを駆動する方法
    - TrainingBot にバンパースイッチを追加して使用する方法
    - バンパースイッチが押されたときにロボットが運転を停止するようにコーディングする方法
    - 運転戦略を繰り返す方法
    - チームと協力してチームフリーズタッグコンペティションの戦略を立てる方法
    - エンジニアリングノートブックを使用して戦略の策定に役立つデータを記録する方法
基本単元の理解に基づいて学習目標を共同作成します。 基本単元の理解ごとに、1 つ以上の学習目標を作成できます。
- 次のような学習目標の形式を確立すると役立つ場合があります。 「動詞/ 目的語を / 学習できます。」 たとえば、 「バンパースイッチが押されたときにロボットの運転を停止するようにコーディングできます。」 次の 4 つの領域ごとに、一緒に作成した理解のリストに基づいて、生徒が学習目標を作成できるように支援します。
  - - 知識 - チームフリーズタッグコンペティションに出場するには何を知っておく必要がありますか?
      - 例: 「ロボットを駆動して、別のロボットのバンパースイッチにタグを付けることができます。」
    - 推論 -チームフリーズタッグコンペティションで成功するために、コンセプトについて知っていることと理解していることを使って何ができるでしょうか?
      - 例: 「エンジニアリングノートに記録したデータを使用して、チームフリーズタッグコンペティションのドライバー戦略を作成できます。」
    - スキル -コンセプトを理解しており、それを使用してチームフリーズタッグコンペティションにうまく出場できることを示すために何を実証できますか?
      - 例: 「チームメイトと協力して、チームフリーズタッグコンペティションの戦略を立てることができます。」
    - 製品 -概念の学習を証明するために何を作成できますか?
      - 例: 「試合中に別のロボットにタグを付けた回数をエンジニアリングノートに記録できます。」
- このサンプルテンプレートは、生徒と学習目標を共同作成するための出発点として使用できます。生徒の特定のニーズに合わせて調整できます。

役立つ提案:

生徒が学習を開始できるように、学習目標の例と文の開始文を提供します。
学生が自分の考えを整理し、上記の各領域の学習目標を作成できるように、次のような表またはオーガナイザーを提供します。
動詞の学習について生徒と共有して話し合うことで、学習目標が示す理解の深さについて生徒全員が同じ認識を持つことができます。
生徒が独自のパーソナライズされた学習目標を作成し、クラスで作成した学習目標に追加できるようにします。
この単元で取り上げる STEM の概念に加えて、コラボレーション、チームワーク、反復、その他のスキルの学習目標も忘れずに含めてください。

学生の自己評価を組み込むことの価値について詳しくは、この記事を参照して。 STEM ラボ単元の学習実践の報告会で、共同作成した学習目標を効果的に使用する方法の詳細については、この記事を参照してください。