Come la Kentucky Avenue School ha mantenuto vivo il divertimento delle discipline STEM, indipendentemente da dove gli studenti studiassero.
Come la maggior parte delle scuole del paese, la Kentucky Avenue School (KAS) ha iniziato l'anno scolastico dell'autunno 2021 con modelli di apprendimento sia a distanza che ibridi. Impegnati a garantire la sicurezza di studenti e insegnanti, gli amministratori del KAS, inclusa la preside Aimee DeFoe, hanno sviluppato un piano di risposta alle mutevoli circostanze causate dalla pandemia. Ma poiché una scuola indipendente si concentrava sull’insegnamento di un curriculum rigoroso attraverso metodi sia tradizionali che innovativi, era fondamentale trovare un modo per mantenere questo ambiente di apprendimento di alta qualità, indipendentemente da dove avrebbe avuto luogo l’apprendimento. "Per noi era fondamentale continuare a fornire ai nostri studenti opportunità significative per la risoluzione di problemi del mondo reale e il pensiero computazionale anche quando gli studenti studiavano a casa a causa della pandemia", ha affermato il preside DeFoe.
Agli studenti sono stati consegnati i kit VEX GO da portare a casa mentre erano completamente remoti all'inizio dell'anno scolastico. Anche se questo significava che gli studenti lavoravano nei laboratori STEM senza un partner, e i laboratori STEM spesso impiegavano più tempo di quanto avrebbero impiegato di persona, agli studenti è piaciuto poter costruire i robot fisici. Aimee ha osservato che: “Dare agli studenti i kit VEX GO con cui lavorare a casa ha davvero aumentato il loro entusiasmo e il livello di coinvolgimento e ha reso l'ibrido STEM molto più efficace di quanto avrebbe potuto avere altrimenti. Ottenere un profondo coinvolgimento nell’insegnamento online è piuttosto impegnativo e avere i kit GO ha immediatamente aumentato l’interesse e i livelli di comunicazione”. Gli studenti hanno anche imparato a prendersi cura dei propri kit e ad essere responsabili di tenere traccia dei componenti. Essere a distanza ha anche facilitato gli studenti a essere più indipendenti nella risoluzione dei problemi e nella risoluzione dei problemi, aumentando la fiducia.
I cambiamenti improvvisi nell’ambiente di apprendimento e il passaggio dall’apprendimento remoto a quello in presenza sono difficili da affrontare, soprattutto quando si insegna un nuovo programma di robotica. L'insegnante KAS Emily Spark ha ritenuto che il supporto degli insegnanti, tramite il sito Web e utenti VEX esperti, fosse fondamentale per organizzarsi e prepararsi a insegnare.
Le circostanze del COVID-19 hanno sfidato gli educatori a trovare nuove soluzioni per l’insegnamento e l’apprendimento in un momento complesso e in costante cambiamento. Aimee DeFoe ha riflettuto sul processo e sul modo in cui gli insegnanti imparavano man mano che andavano d'accordo con gli studenti e sul fatto che hanno imparato molte lezioni sull'offerta di apprendimento STEM ibrido. Sebbene Aimee ritenga preferibile che gli studenti in classe collaborino e imparino gli uni dagli altri, insegnare con VEX GO in un formato ibrido ha mantenuto il coinvolgimento e l'entusiasmo degli studenti in un momento difficile.
Il successo dell’implementazione della robotica VEX GO è dovuto ai molteplici modi in cui supporta la flessibilità nei cambiamenti degli ambienti di apprendimento.
Questo caso di studio mostra che esistono diversi fattori chiave necessari affinché gli strumenti didattici supportino pienamente un modello di apprendimento ibrido:
- Attività coinvolgenti e autentiche per suscitare l'entusiasmo degli studenti anche a casa
- Facile organizzazione e mobilità per supportare frequenti transizioni negli ambienti di apprendimento
- Opzioni di differenziazione per gli insegnanti per ampliare i piani di lezione in modo rapido e semplice
- Ampie risorse e supporto per gli insegnanti
Il luogo in cui impariamo può cambiare in base a circostanze in continua evoluzione, ma la qualità dell'istruzione degli studenti non deve cambiare, come abbiamo imparato dall'esempio degli educatori della Kentucky Avenue School.