V5 STEM Lab SPARK e panoramica della competizione Learn Practice

Cercare

Ogni laboratorio STEM incentrato sull'ingegneria inizia con le istruzioni per creare una build funzionante o linee guida per un progetto originale. Se si costruisce partendo da una serie di istruzioni fornite, agli studenti dovrebbe essere concesso tutto il tempo per seguire le istruzioni passo passo per creare la costruzione, sia individualmente che in piccoli gruppi. Dopo aver creato un progetto o una costruzione, agli studenti viene chiesto di testare cosa fa. Agli studenti viene chiesto di sperimentare la costruzione e di rispondere a varie domande, ad esempio cosa fa, come potrebbe essere utilizzata, quali vantaggi meccanici offre e come spiegare la costruzione utilizzando termini ingegneristici. Agli studenti viene chiesto di rispondere a queste domande nei loro quaderni di ingegneria perché l'intento è quello di rendere le loro risposte disponibili per la revisione e il feedback. La quantità di tempo assegnata a questa parte del laboratorio STEM può variare a seconda che il tempo lo consenta e se tutti i gruppi di studenti procedano allo stesso ritmo.

Giocare

La sezione di gioco all'interno di un laboratorio STEM inizia con una breve lettura che fornisce un contesto per i concetti o le competenze all'interno dell'attività. Potrebbe seguire una breve procedura per esplorare la nuova abilità o concetto introdotto. Molto spesso, gli studenti torneranno a testare le loro build per riconoscere alcune caratteristiche della sua progettazione, ma ci sono molti tipi diversi di attività che possono completare. Alcuni laboratori STEM si concentreranno su una singola attività prevedendo una sola lettura e un'attività procedurale, ma la maggior parte prevede più di un'attività in modo da poter introdurre più concetti o competenze e esplorare concetti più complicati.

Fare domanda a

In questa sezione vengono forniti agli studenti esempi di come i concetti a cui vengono introdotti si applicano alla loro vita quotidiana. Viene inoltre offerto loro uno sguardo sull'applicazione di tali competenze nell'aspetto competitivo della robotica e dell'ingegneria.

Ripensare

Dopo aver appreso i concetti all'interno della build, agli studenti viene data l'opportunità di esplorare ulteriormente la loro build attraverso una sfida. Dopo aver creato l'ambiente per la build, gli studenti potrebbero dover modificare la build per avere successo. La maggior parte delle sfide sono di natura competitiva e favoriscono l’apprendimento pratico. Agli studenti viene chiesto di registrare e giustificare le modifiche apportate nei loro quaderni di ingegneria. Vengono poste domande sia sulla fase di progettazione che su quella di test. La quantità di tempo assegnata a questa parte del laboratorio STEM può variare a seconda della portata della sfida.

Sapere

Alla fine del laboratorio STEM, agli studenti vengono poste domande sui concetti insegnati durante il laboratorio. Le domande possono essere stampate se devono essere completate a mano e consegnate per un voto. La maggior parte delle domande sono a scelta multipla o vero-falso. Sia che si lavori in team, in gruppo o in classe, le risposte alle domande possono essere discusse per assicurarsi che tutti gli studenti riconoscano le risposte corrette e il motivo per cui sono corrette. Le risposte sono fornite nella pagina Anteprima di STEM Lab.

Imparare

La sezione Impara è la componente didattica diretta in cui le competenze e i concetti della Lezione sono presentati in formato video.

La presentazione video consente agli insegnanti di essere facilitatori dell'apprendimento degli studenti. Gli studenti possono rivisitare facilmente i contenuti video in qualsiasi momento durante l'Unità, facilitando la differenziazione delle istruzioni. Vengono inoltre forniti riepiloghi delle lezioni che riassumono il contenuto del video in un formato documento Google modificabile.

Inoltre, le domande Verifica la tua comprensione vengono offerte come documenti Google modificabili, in modo che tu possa facilmente partecipare a valutazioni formative con gli studenti.

Pratica

Durante la sezione Pratica, le abilità e i concetti insegnati in Impara vengono inseriti nel contesto del gioco competitivo. Gli studenti hanno l'opportunità di applicare quanto appreso per svolgere un'attività pratica.

Anche in questo caso, video e animazioni vengono utilizzati per garantire che studenti e insegnanti siano sulla stessa lunghezza d'onda in termini di obiettivo dell'attività e applicazione pratica dei contenuti Impara.

Il contenuto dell'attività pratica è anche un documento Google modificabile, quindi può essere facilmente personalizzato per soddisfare le esigenze dei tuoi studenti.

Competere

La sezione Competizione è una mini-competizione che consente agli studenti di mettere in pratica le competenze di cui avranno bisogno per applicare al gioco della competizione Unit. In ogni sfida Compete, viene evidenziato un elemento del gioco competitivo e gli studenti si impegnano nel processo di progettazione ingegneristica per ottimizzare il proprio robot e codificare per l'attività da svolgere. Il contenuto dell'attività della sfida è un documento Google modificabile, insieme alle domande Verifica la tua comprensione, in modo che tu e i tuoi studenti possiate avere una comprensione condivisa dell'obiettivo del gioco.

Inoltre, ogni lezione si conclude con una riflessione conclusiva in cui gli studenti si impegnano in un'autovalutazione per riflettere sui propri progressi e apprendimento durante la lezione.