Suggerimenti pratici per supportare un VEX GO PLC nella tua scuola

Molte scuole vedranno più insegnanti utilizzare VEX GO con gli studenti in vari modi. Sebbene VEX GO sia progettato con una bassa barriera di accesso affinché gli insegnanti possano iniziare a utilizzarlo con una preparazione minima, ciò non significa che gli insegnanti sapranno tutto sull'implementazione fin dal primo giorno. La creazione di una comunità di apprendimento professionale (PLC) nella tua scuola attorno all'uso di VEX GO può essere un ottimo modo per promuovere una cultura di apprendimento attivo per gli insegnanti, proprio come stanno facendo per i loro studenti.

Un VEX GO PLC può avere una sorta di atmosfera da "laboratorio", in cui gli insegnanti si impegnano attivamente nella pianificazione, nella condivisione di strategie di facilitazione, nella riflessione sulle esperienze e nell'offerta di supporto e risoluzione dei problemi reciproci. L'idea è quella di coinvolgere gli insegnanti nello stesso tipo di discussione e apprendimento basato su progetti dei loro studenti quando usano VEX GO.
Ecco alcuni modi per supportare un VEX GO PLC nella tua scuola:

• Concedere tempo agli insegnanti (non farglielo chiedere) - Se ti impegni a far sì che l'apprendimento STEM diventi vivo nella tua scuola, ciò significa destinare tempo e denaro alla causa. Pensa in modo creativo alla programmazione per offrire agli insegnanti VEX GO periodi di pianificazione condivisi durante la settimana, trova modi per integrare il tempo PLC nella giornata scolastica dove puoi. Un po' di tempo fuori dall'orario scolastico sarà necessario per discussioni e riunioni estese, ma cerca di abbinarlo all'orario scolastico, dove puoi.
  
  
• Integra il PLC nel tuo PD - Integra il tempo e le attività del PLC nei requisiti di sviluppo professionale esistenti, in modo che gli insegnanti possano concentrare meglio le loro energie. Consenti agli insegnanti di impegnarsi nel VEX GO PLC come parte dei loro obiettivi professionali personali per l'anno o abilita le ore del corso introduttivo a contare ai fini dei requisiti delle ore di sviluppo professionale.
  
  
  
• Utilizzare la Biblioteca VEX per supportare le decisioni - Per le parti interessate che necessitano di essere ulteriormente convinte sull'utilizzo di VEX GO nel loro insegnamento, la Biblioteca VEX può offrire supporto per il processo decisionale scolastico. La sezione Ricerca offre informazioni sulla progettazione di VEX GO e sulla sua pedagogia basata sulla ricerca. La sezione VEX GO offre numerose informazioni sull'utilizzo e l'insegnamento con VEX GO, dal supporto tecnico tattico alle strategie pratiche di facilitazione per gli insegnanti.
  
  
• Utilizza il corso introduttivo come punto di partenza - Offri agli educatori il corso introduttivo VEX GO da utilizzare come punto di partenza per il PLC durante l'anno scolastico. Quando possibile, gli insegnanti dovrebbero completare questo corso prima di insegnare i laboratori STEM nella loro classe. Ciò non solo fornirà agli insegnanti una panoramica dell'insegnamento con VEX GO, ma potrà anche garantire che tutti gli insegnanti VEX GO abbiano una base comune su cui costruire.
  • Il tempo all'inizio dell'anno scolastico è sempre prezioso, quindi se non è possibile completare l'intero corso introduttivo prima di iniziare a utilizzare VEX GO con gli studenti, la sezione Inizia della Libreria VEX può fornire agli insegnanti una comprensione di base di come iniziare.
    
    
    
• Incoraggiare la pianificazione intenzionale da parte del PLC - In un VEX GO PLC, gli insegnanti possono iniziare il loro lavoro insieme pensando in modo strategico su come introdurre e implementare VEX GO ai loro studenti. Avere un piano strategico con cui l'intero PLC, o gruppi di coorti all'interno del PLC, si sentono a proprio agio, prepara gli studenti e gli insegnanti ad avere successo fin dall'inizio. Utilizzare il tempo delle riunioni PLC per porre domande, seguire routine, facilitare lezioni dimostrative o parlare con gruppi di studenti può rendere più agevole l'introduzione in classe e l'inquadramento di VEX GO per gli studenti.
  
  
• Sii strategico riguardo ai partenariati tra insegnanti - Diversi insegnanti incontreranno VEX GO da luoghi diversi. I nuovi insegnanti potrebbero essere entusiasti di utilizzare le nuove tecnologie, mentre gli insegnanti veterani potrebbero essere restii. Lavorare con gli insegnanti del PLC per creare partenariati e gruppi di coorte che massimizzino il supporto e siano reciprocamente vantaggiosi per tutti i membri. Ad esempio, accoppiare un giovane insegnante esperto di tecnologia con un gruppo di insegnanti più anziani in cui l’obiettivo principale è aiutare gli insegnanti più anziani a utilizzare la tecnologia, non aiuterà il giovane insegnante a sviluppare capacità di facilitazione della classe. Crea invece un gruppo con insegnanti con livelli misti di esperienza e competenza nell’insegnamento e nella tecnologia, in modo che possano conoscere tutti gli aspetti dell’insegnamento STEM, non solo concentrarsi sulla logistica.
  
  
• Promuovere la flessibilità e l'assunzione di rischi ricompensati - Utilizzare un nuovo pezzo di curriculum, non importa quanto entusiasmante, è anche spaventoso per molti insegnanti perché hanno paura di "fallire" mentre insegnano in una classe. Utilizzare il PLC come luogo sicuro in cui imparare da e con altri insegnanti, per pensare insieme a come andare avanti dopo un percepito “fallimento” e per celebrare i successi che emergono dall’assunzione intenzionale di rischi. Gli amministratori coinvolti nel PLC dovrebbero affermarsi come studenti attivi accanto agli insegnanti e dovrebbero sempre avvicinarsi alla partecipazione da una posizione di supporto piuttosto che di giudizio.
  
  
  
• Trovare tempo per osservazioni informali - Supportare insegnanti per poter essere in classe l'uno con l'altro mentre viene utilizzato VEX GO può essere estremamente utile. In queste osservazioni informali, gli insegnanti possono vedere come gli altri stanno facilitando le lezioni, condividere suggerimenti per mantenere gli studenti concentrati sul compito o elaborare strategie attorno a una domanda condivisa. Incoraggia i tuoi insegnanti VEX GO a essere presenti gli uni per gli altri al di fuori delle riunioni del PLC e fai quello che puoi per trovare momenti durante il giorno per supportare che ciò accada.
  
  • Se non è possibile essere presenti fisicamente, incoraggia gli insegnanti a filmare le loro lezioni e a condividere tali video durante le riunioni del PLC o nell'ambito dei partenariati didattici.

• Condividere i successi con la comunità scolastica - Invitare il PLC a condividere i successi e gli apprendimenti con la comunità scolastica più ampia durante le riunioni dei docenti, nelle newsletter o attraverso la documentazione nei corridoi o le bacheche. Rendere visibili i loro successi rafforza lo sforzo che gli insegnanti PLC stanno portando avanti e rende visibile l’apprendimento degli insegnanti e degli studenti a tutti i soggetti coinvolti.

In sostanza, l'utilizzo di VEX GO nella tua scuola, a qualsiasi titolo, ha lo scopo di dare vita all'apprendimento STEM e di contribuire a promuovere una cultura di collaborazione e creatività attraverso l'apprendimento pratico per studenti e insegnanti. Trovare modi per incoraggiare attivamente l'apprendimento degli insegnanti insieme ai loro studenti consentirà a VEX GO di raggiungere il suo pieno potenziale nella tua scuola.