Insegnare con il kit VEX GO consente all'insegnante di svolgere in gran parte il ruolo di facilitatore per gran parte del processo di costruzione. L'idea di costruire con gli studenti e con tante parti sciolte può essere scoraggiante, ma l'organizzazione della piattaforma VEX GO offre agli insegnanti il supporto di cui hanno bisogno per rendere la costruzione organizzata, accessibile e divertente.
La costruzione incontra l'organizzazione
Il kit VEX GO è preordinato e organizzato, per facilitare sia gli studenti che gli insegnanti sia la ricerca che la raccolta dei pezzi e la pulizia. Gli studenti possono portare kit completi nello spazio del proprio gruppo, raccogliere materiali e chiudere i coperchi quando iniziano a costruire.
All'interno dei laboratori STEM vengono identificati i ruoli degli studenti e viene concesso il tempo agli studenti per organizzare il proprio gruppo in Costruttori e Giornalisti. Questi ruoli danno a ogni studente aspetti specifici delle attività di costruzione e apprendimento di cui essere responsabile, eliminando la confusione e promuovendo il coinvolgimento dell’intero gruppo. I gruppi di studenti possono rimanere gli stessi nel tempo, ma i loro ruoli all'interno del gruppo possono cambiare per ciascun Laboratorio STEM, o anche all'interno di ciascun Laboratorio per dare a tutti l'opportunità di mettere in pratica tutti gli aspetti dell'esperienza del Laboratorio STEM. Utilizzare le routine dei Ruoli & della Robotica per facilitare l'organizzazione e la collaborazione degli studenti. Il foglio Routine dei ruoli robotici & , insieme alla diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione del laboratorio, offre indicazioni per il lavoro di gruppo. Consulta l'articolo Utilizzo dei ruoli robotici & Routine per supportare il lavoro di gruppo con VEX GO per ulteriori informazioni su come utilizzare questo strumento con gli studenti.
Nuovo nell'edilizia? Abbiamo un'unità per questo!
La Intro to Building STEM Lab Unit è progettata per consentire a studenti e insegnanti di acquisire familiarità con i componenti del kit, come costruire con il sistema VEX GO ed esplorare il processo di design thinking. Prendersi del tempo per lavorare su questa unità darà alla tua classe un linguaggio condiviso da utilizzare quando si parla di pezzi di kit e costruzioni e getterà le basi per le migliori pratiche che verranno portate avanti durante tutto l'anno scolastico.
Inoltre, la Libreria VEX contiene articoli utili sugli pezzi nel KitVEX GO e su come costruire con VEX GO, per riferimento e supporto ogni volta che ne hai bisogno.
Istruzioni di costruzione in ogni laboratorio STEM
Ogni laboratorio STEM è collegato alle istruzioni di costruzione specifiche per la costruzione utilizzata in quel laboratorio, all'interno dell'Elenco dei materiali nel Riepilogo del laboratorio. Le istruzioni di costruzione includono un inventario delle parti, in modo che gli studenti possano raccogliere tutti i materiali necessari all'inizio del processo di costruzione; immagini visive passo dopo passo (senza parole) per mostrare esattamente come orientare e manipolare i pezzi. Questi file PDF possono essere scaricati e stampati (o aperti su qualsiasi dispositivo della classe) affinché ciascun gruppo abbia il proprio set di istruzioni. Ciò può consentire ai gruppi di costruire secondo il proprio ritmo e dare all'insegnante il tempo di aiutare gli studenti che potrebbero aver bisogno di ulteriore aiuto o supporto. Le istruzioni per la costruzione possono anche essere visualizzate per l'intera classe, se la costruzione di gruppi insieme funziona meglio per la tua classe.
Supporto degli insegnanti per facilitare la costruzione
In ogni laboratorio STEM sono inclusi anche suggerimenti e trucchi per la risoluzione dei problemi specifici per la costruzione in ciascun laboratorio. Queste note per la risoluzione dei problemi degli insegnanti hanno lo scopo di fornire supporto immediato agli insegnanti per essere in grado di anticipare e rispondere meglio alle domande per aiutare gli studenti a risolvere i problemi durante la costruzione.
Contenuto in un periodo di lezione
Molte delle build VEX GO sono progettate per essere costruite e smontate entro un periodo di lezione. Ciò rende il sistema VEX GO ideale per insegnare più lezioni STEM in un giorno. Sia in classe che in viaggio, i kit VEX GO sono progettati per essere stabili, contenuti e portatili per adattarsi alla varietà di ambienti degli insegnanti nelle scuole. Assicurati di dedicare molto tempo e di assegnare ai costruttori o ai giornalisti la responsabilità della pulizia quando ciò accade.
Concediti il tempo per la pulizia e la decostruzione
Mentre i laboratori STEM si prendono il tempo per costruire come parte del piano generale della lezione, ci sono molte diverse opportunità per decostruire o ripulire la tua esperienza VEX GO a seconda della particolare configurazione e progettazione della tua classe. Potresti voler mantenere intatte le build per un certo periodo per consentire ulteriori attività di estensione, oppure potresti tenere più lezioni utilizzando il kit durante il giorno e aver bisogno di smontare le cose in ogni periodo di lezione. Ci sono molteplici opportunità all'interno di un laboratorio e di un'unità per smontare le costruzioni e ripulire (come la pausa a metà gioco), ma è importante che l'insegnante decida cosa funzionerà meglio nella tua situazione. Puoi ruotare le responsabilità di pulizia tra Costruttori e Giornalisti ogni giorno, settimana o periodo di lezione.
Consentire agli studenti di condividere strategie
Man mano che gli studenti acquisiscono esperienza e pratica nella costruzione con il kit VEX GO, è probabile che trovino strategie, semplici suggerimenti e trucchi che li aiutano ad avere successo. Incoraggia gli studenti a condividere queste idee con gli altri e chiedi agli studenti di cercare e fornire feedback utili ai loro compagni durante i tempi di costruzione. Non è necessario che l'insegnante sia l'unico a poter rispondere alle domande durante un laboratorio STEM, ma gli studenti possono aiutarsi a vicenda mentre continuano a imparare gli uni dagli altri e con gli altri.
Ulteriori strategie di facilitazione per supportare la costruzione
- Utilizzare lo strumento Pin - Modello per gli studenti su come utilizzare lo strumento Pin. Lo strumento VEX Pin facilita lo smontaggio dei pezzi nel sistema di costruzione VEX GO. Lo strumento Pin ha diverse funzionalità che possono essere utilizzate per facilitare lo smontaggio: l'estrattore, lo spintore e la leva. Per ulteriori informazioni su come utilizzare lo strumento Pin, consulta l'articolo Utilizzo dello strumento Pin VEX.
- Stabilire un processo di risoluzione dei problemi insieme agli studenti - Per promuovere la risoluzione dei problemi da parte degli studenti, parlate insieme di un semplice processo di risoluzione dei problemi che può essere utilizzato da chiunque in classe. Qualcosa di semplice come identificare il problema, ripercorrere i propri passi e ricostruire, può aiutare gli studenti a correggere le loro build prima di chiedere l'aiuto dell'insegnante.
- Crea un sistema di domande - Poiché gli insegnanti lavorano con più gruppi, può essere difficile tenere traccia di chi sta chiedendo cosa e dove si trova quel gruppo. Creare un sistema per porre domande può aiutare a semplificare questa confusione. Scrivere domande alla lavagna, richiedere l'aiuto dell'insegnante o anche avere un cartello in rilievo può fornire segnali visibili che riducono al minimo le conversazioni tra gli studenti e danno all'insegnante la possibilità di stabilire le priorità e definire una strategia di supporto.
- Celebrare il fallimento e l'iterazione - Gli studenti possono sentirsi a disagio quando si trovano di fronte a commettere errori o alla necessità di modificare un progetto o un processo. Aiutateli a sentirsi più a proprio agio con questo, celebrando i tentativi falliti e l'apprendimento che ne è derivato e premiando la progettazione iterativa. Richiamare l'attenzione sui problemi ed evidenziare le capacità di problem solving degli studenti, aiuta a costruire una cultura di classe che non ha paura del fallimento, ma lo vede come un'opportunità per imparare.