Nel corso introduttivo VEX AIM, le schede attività vengono utilizzate come strumento di apprendimento per gli studenti, che possono cimentarsi in esercitazioni pratiche guidate e sfide di unità. Questo articolo ti aiuterà a capire come utilizzare le schede attività nel tuo contesto, per soddisfare al meglio le esigenze dei tuoi studenti.
Lo scopo di una scheda attività
La scheda attività è uno strumento metacognitivo progettato per aiutare gli studenti a monitorare e comunicare i loro progressi e il loro apprendimento con te e tra di loro. Assegnare a ogni studente una scheda di lavoro ne favorisce l'autonomia durante tutto il percorso formativo, poiché gli studenti possono utilizzare la scheda per tenere traccia del proprio stato di avanzamento, impegnarsi in una discussione collaborativa e ponderata con il gruppo e documentare il proprio apprendimento. Come insegnante, puoi usare le schede attività degli studenti per orientare le tue interazioni con loro, verificando quali parti del compito hanno completato finora, parlando di documentazione o verificando se hanno soddisfatto i criteri di successo.
Le schede attività sono progettate per l'uso interattivo individuale degli studenti. Ciò significa che ogni studente dovrebbe avere la propria scheda di lavoro e dovrebbe essere in grado di scriverci sopra in qualche modo, su una copia cartacea o digitale, a seconda delle proprie esigenze. In questo modo, ogni studente può utilizzare la scheda attività nel modo che più gli aggrada per dare un senso al compito da svolgere. I singoli studenti possono documentare lo stesso compito in modo diverso, e questa è un'ottima opportunità di apprendimento per condividere il modo in cui stanno comprendendo il compito o per creare un modello mentale di un'attività.
Le schede attività promuovono l'autonomia e la collaborazione. Sebbene la scheda attività di ogni studente possa registrare il suo apprendimento, funzionalità come i prompt di discussione promuovono una collaborazione e una discussione significative. La scheda attività può essere uno strumento di comunicazione che consente agli studenti di condividere idee, domande, progressi e riflessioni sia con i compagni che con gli insegnanti. Tuttavia, la natura individuale della scheda di lavoro tiene conto del significato che ogni studente attribuisce al compito da svolgere o al concetto su cui si sta concentrando.
Logistica dell'utilizzo delle schede attività in classe
Ecco alcuni consigli chiave per aiutarti a sfruttare al meglio le schede attività con i tuoi studenti.
- Le schede attività sono collegate nei materiali per studenti e insegnanti per ogni lezione. Troverai la scheda attività collegata al passaggio in cui deve essere utilizzata nella sezione Pratica guidata.
- Distribuire la scheda attività man mano che gli studenti raggiungono quel passaggio della lezione. Le schede attività sono progettate per essere utilizzatedurante la pratica guidata , per informare e guidare il lavoro collaborativo degli studenti.
- Le schede attività sono modificabili e possono essere adattate al meglio alle esigenze dei tuoi studenti. Ogni studente dovrebbe avere una scheda attività con cui lavorare durante la pratica guidata, ma le schede attività in sé non sono scolpite nella pietra, sono uno strumento di insegnamento e apprendimento. Tu conosci meglio di chiunque altro i tuoi studenti e puoi modificare la scheda attività in qualsiasi modo per adattarla al meglio alle loro esperienze.
- Le schede attività sono pensate per l'uso individuale degli studenti. Assicuratevi che ogni studente abbia accesso a una scheda attività da utilizzare e con cui interagire durante la lezione. Tenetelo presente quando stampate le schede delle attività per una classe o quando decidete come distribuirle.
- Assicurarsi che gli studenti possano interagire con la scheda attività. La stampa delle schede di lavoro consentirà agli studenti di scriverci sopra a mano, ma è anche possibile distribuirle digitalmente, in modo che gli studenti possano digitarle o scriverci sopra in base alle loro esigenze.
- Conservare le schede delle attività nei diari degli studenti come testimonianza del loro apprendimento. Le schede di lavoro contengono la prova del pensiero e dell'apprendimento degli studenti e dovrebbero essere conservate nei diari degli studenti, in modo che possano consultarle nelle lezioni o unità successive.
Anatomia di una scheda attività
Ogni scheda attività presenta diverse caratteristiche chiave per promuovere il monitoraggio dei progressi, la collaborazione e l'apprendimento visibile.
Gli studenti vengono ricordati dell'attività pratica nella parte superiore della pagina e devono utilizzare la lista di controllo pratica per spuntare ogni parte dell'attività man mano che la completano. Ciò fornisce agli studenti un modo per tenere traccia del punto in cui si trovano nella pratica guidata e una chiara visualizzazione per vedere come stanno progredendo. L'ultimo elemento della checklist evidenzia la natura collaborativa della pratica guidata, garantendo che tutti i membri del gruppo partecipino al completamento del compito.
Ulteriore supporto per il monitoraggio dei progressi è fornito dal prompt Feeling Stuck e dai criteri di successo. Feeling Stuck offre supporto per la risoluzione dei problemi, per dare agli studenti un'opzione oltre a chiedere aiuto all'insegnante, se ne hanno bisogno.
I criteri di successo servono all'insegnante per verificare se un gruppo ha completato con successo l'attività di pratica guidata. Dovrebbero essere spuntati insieme da studenti e insegnanti.
Le domande di discussione servono agli studenti per discuterne nei loro gruppi mentre svolgono l'attività pratica, per promuovere l'apprendimento collaborativo e il dialogo. Gli studenti potrebbero non essere d'accordo sulla risposta alla domanda e possono quindi condividere i loro pensieri e le prove per cercare di raggiungere un consenso durante la pratica.
La metà inferiore della scheda attività è destinata alla documentazione degli studenti, per fornire loro strumenti e strategie per esercitarsi a documentare e rendere visibile il proprio pensiero. Gli studenti dovrebbero utilizzare questo spazio nel modo più adatto alle loro esigenze. Lo stelo della frase viene fornito per aiutare gli studenti a riflettere più approfonditamente sul significato attribuito durante la pratica. La scheda di lavoro dovrebbe essere utilizzata insieme ai diari degli studenti per aiutarli a trovare le strategie di documentazione più adatte a loro.
Utilizzo delle schede di attività di guida e codifica
A partire dall'Unità 3, la sezione Pratica guidata consente agli studenti di alternare la guida e la codifica per creare, testare e ripetere un progetto VEXcode AIM per completare l'attività pratica. Pertanto, in ogni lezione ci sonodue schede attività.
- La scheda attività per la guida è progettata per focalizzare l'attenzione degli studenti sullo sviluppo di un modello fisico del loro compito, guidando il robot per completarlo e documentandone i movimenti prima di iniziare a programmare. Per completare questa scheda di attività, gli studenti devono condividere con te, l'insegnante, un'ipotesi su come pensano di programmare il robot per completare l'attività in base alla loro guida.
- La scheda di attività per la codifica è progettata per focalizzare l'attenzione degli studenti sullo sviluppo di un modello computazionale del compito, mentre codificano partendo dalla loro ipotesi. Supporta inoltre l'esplorazione e l'iterazione degli studenti per migliorare il loro progetto, rendendo tale processo parte dell'attività pratica, della checklist e dei criteri di successo.
Per saperne di più su come facilitare il ciclo di codifica della guida, visualizza questo articolo.
Ulteriori suggerimenti e considerazioni
- Chiedete agli studenti di documentare le loro risposte alle domande di discussione nei loro diari per documentare il loro apprendimento. Possono annotare le loro idee e il consenso raggiunto come gruppo. È anche possibile proporre queste domande durante le discussioni con l'intera classe per vedere come hanno risposto i diversi gruppi e ampliare il discorso.
- Rendete la documentazione degli studenti visibile all'intera classe, in modo che possano imparare gli uni dagli altri e con gli altri diverse strategie per documentare e dare un senso a un concetto o a una sfida.
- Utilizzare le schede di attività durante le discussioni con l'intera classe per ampliare la conversazione e fare riferimento a ciò che gli studenti hanno scritto come prova a sostegno delle loro affermazioni.
- Incoraggiate gli studenti a imparare dagli altri gruppi man mano che completano la loro pratica. Osservare come un altro gruppo affronta un compito o come qualcun altro documenta un progetto sulla propria scheda attività può aiutare gli studenti ad approfondire il loro apprendimento, a risolvere problemi o ad apprendere un nuovo modo di fare qualcosa.