Perkembangan Pembangunan untuk VEX GO

Perkenalan

Tujuan artikel ini adalah untuk menyusun peta jalan untuk memulai membangun dengan VEX GO. Artikel ini ditujukan bagi mereka yang masih sangat baru dan belum familier dengan Kit mereka, dan akan memberikan informasi penting dalam menavigasi Sistem VEX GO. Ingat, tidak ada cara yang benar atau salah untuk membangun dengan bebas. Ada kombinasi bagian yang hampir tak terbatas dalam Kit, jadi mengapa hanya ada satu solusi? Artikel ini diharapkan dapat memberi Anda jalan masuk ke topik yang menakutkan ini, dan membuatnya tidak terlalu menakutkan.

Peta jalan untuk membangun pada dasarnya memiliki tiga poin penting dalam menuju tujuan akhir membangun secara bebas:

• Instruksi Pembuatan
• Modifikasi
• Bangunan Bebas

Kami sarankan Anda menjelajahi setiap perhentian secara menyeluruh sebelum melanjutkan perjalanan pembangunan Anda. Perhentian pertama dalam rencana perjalanan kita adalah Instruksi Bangunan.

Instruksi Pembuatan

Untuk memulai, disarankan untuk menelusuri Petunjuk Pembuatan VEX GO yang terdapat di builds.vex.com. Petunjuk Pembuatan merupakan petunjuk langkah demi langkah yang telah ditentukan sebelumnya yang memandu pengguna dalam membuat suatu rancangan tertentu. Beberapa bangunan hanya berupa konstruksi saja, yang berarti tidak menggunakan tenaga sama sekali, seperti Mobil Super Tanpa Tenaga. Yang lainnya adalah bertenaga menggunakan motor dan sakelar (maju, mundur, dan mati), seperti Spirograph. Sementara yang lain bertenaga dan dikode menggunakan VEX GO Brain, seperti Code Base. Build yang telah ditentukan sebelumnya ini digunakan dalam berbagai VEX GO STEM Labs. Lab ini menawarkan kepada guru berbagai aktivitas yang sangat terstruktur untuk dilakukan pada setiap bangunan, memberi mereka titik awal mengenai cara menggunakan bangunan dan petunjuk pembangunan bersama siswa. Dengan memulai dengan instruksi pembuatan dan aktivitas Lab STEM, guru dapat meletakkan dasar bagi siswa sehingga mereka siap menghadapi tantangan yang lebih kompleks di kemudian hari.

Terlihat di sini (urutan dari kiri ke kanan): Mobil Super Tanpa Tenaga (hanya konstruksi); Spirograph (bertenaga); Code Base (bertenaga dan berkode)

Instruksi Pembuatan Mendukung Pembelajaran Siswa

Mengikuti serangkaian instruksi perakitan yang terpisah sebagai permulaan merupakan cara yang sangat baik untuk tidak hanya mengenal Kit dan bagian-bagian yang ada di dalamnya, tetapi juga melihat contoh tentang bagaimana bagian-bagian tertentu berfungsi dan mengapa mereka digunakan dalam perakitan tertentu. Mengikuti tahap-tahap awal pembangunan ini dapat mengurangi beban kognitif dan memungkinkan Anda melangkah lebih jauh dalam perjalanan pembangunan Anda. Teori beban kognitif berupaya menjelaskan bagaimana kemampuan siswa dalam memproses informasi baru dapat dipengaruhi oleh beban informasi yang harus digunakan untuk menyelesaikan tugas.¹ Misalnya, selama proses pemecahan masalah, seperti mendesain dan membangun sebuah objek untuk menyelesaikan tugas, siswa perlu memiliki banyak hal yang tersedia dalam memori kerja mereka mulai dari tujuan, rencana, kendala, hingga proses aktual untuk dapat menghubungkan dua bagian bersama-sama. Untuk membantu siswa mengelola tugas besar seperti ini, memecahnya menjadi komponen-komponen yang lebih kecil membantu membuat beban lebih mudah dikelola. Membangun berdasarkan petunjuk membangun memungkinkan siswa untuk fokus pada bagaimana potongan-potongan tersebut terhubung satu sama lain untuk menciptakan objek yang lebih besar. Semakin banyak siswa mempraktikkan ini, tindakan yang terlibat dalam tugas membangun tidak memerlukan jumlah pemikiran yang sama; dengan demikian membebaskan kapasitas kognitif untuk konsep seperti mendesain atau mengulangi suatu pembangunan.

Ada juga banyak keterampilan lain yang digunakan dan dikembangkan saat mengikuti instruksi pembangunan yang terpisah, seperti penalaran spasial. Keterampilan spasial merupakan komponen dasar pembelajaran, dan merupakan istilah umum untuk sejumlah proses kognitif yang digunakan untuk memperhatikan dan bekerja dengan informasi spasial.² Cara kita memahami objek dan sifat serta gerakannya di ruang angkasa, kemampuan untuk membuat model mental suatu objek atau masalah, atau mengubah objek itu dalam pikiran kita, semuanya merupakan bagian dari penalaran spasial. Berpikir tentang bagaimana wujud praktiknya, mengarahkan bangunan atau bagian-bagian Anda dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam Petunjuk Bangunan dapat mengembangkan penalaran spasial, keterampilan penting yang harus dimiliki nanti dalam pembangunan yang lebih maju.

Strategi membangun ini dapat membantu siswa memahami berbagai jenis sambungan saat mereka membangun, dan melihat bahwa semua bangunan hanyalah rangkaian khusus dari sambungan-sambungan ini. Seiring berjalannya waktu, mereka dapat mengembangkan pemahaman bahwa setiap bagian yang dibangun harus memiliki fungsi tertentu, entah itu bentuk, struktur, gerakan, kecerdasan, atau dekorasi!

Keterampilan ini tidak hanya berguna saat membangun, tetapi dengan membangun dan memperkuat keterampilan ini, siswa dapat mendukung pemikiran matematis mereka juga.³ Sebagian besar pemikiran matematika mengandalkan kemampuan siswa untuk membuat model mental dari suatu masalah. Dengan berlatih membangun, siswa tidak hanya melenturkan otot penalaran spasial mereka, tetapi juga membangun kemampuan pemodelan mental mereka yang dapat mendukung pembelajaran matematika di kemudian hari.⁴ Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan VEX GO untuk mendukung pemikiran matematika, lihat artikel ini.

Modifikasi

Anggap saja seperti ini; “Modifikasi” akan menjadi jembatan antara bangunan terstruktur (menggunakan Petunjuk Bangunan) dan bangunan bebas. Dalam pembangunan terstruktur, pada dasarnya Anda memiliki semua jawaban untuk mengapa saya membangun, bagaimana saya membangun, dan apa yang saya bangun. Dalam pembangunan bebas, Anda harus mencari tahu sendiri semua jawabannya. Modifikasi merupakan cara yang bagus untuk memudahkan dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tanpa harus menjawab semuanya sekaligus.

Misalnya, dalam aktivitas Ramp Racers , siswa akan membuat sedikit modifikasi pada konstruksi Inclined Plane. Hal ini memberi siswa pilihan dalam cara mereka ingin mengedit bangunan, tanpa kekurangan struktur seperti bangunan bebas. Hal ini memungkinkan siswa untuk fokus pada lebih sedikit variabel yang perlu diubah dalam satu waktu, hingga mereka mempelajari lebih lanjut tentang bagian-bagian dalam GO Kit, cara kerjanya, serta cara membangun mekanisme tertentu.

Contoh lain yang memanfaatkan ini termasuk Mobil Super, Lengan Robot, Basis Kode, dan modifikasi pada cakar di Lab 2 dari cakar adaptasi STEM Lab.

Seri bangunan tertentu, seperti Super Car (gambar di bawah), menawarkan cara lain untuk mengeksplorasi bangunan dengan modifikasi. Pembangunan berlanjut seiring dengan berubahnya kebutuhan robot. Urutan pembangunan seperti Mobil Super menawarkan kesempatan untuk mengeksplorasi hubungan antara modifikasi dan kebutuhan. Apakah 'kebutuhan' itu ditentukan oleh aktivitas Lab STEM atau siswa itu sendiri, kemampuan untuk menghubungkan perubahan dalam pembangunan dengan kemampuan pembangunan itu adalah hal yang penting.

Salah satu strategi untuk membantu perancah dari modifikasi ke bangunan bebas adalah dengan memikirkan modifikasi yang dapat Anda buat untuk meningkatkan bangunan saat ini yang telah Anda selesaikan. Ini adalah langkah berikutnya menuju pembangunan bebas, karena akan melibatkan Anda untuk berpikir, merencanakan, dan membuat revisi terhadap suatu pembangunan.

Bangunan Bebas

Awal

Membangun desain dari awal mungkin awalnya tampak membebani. Akan tetapi, penerapan teknik bangunan seperti yang diperkenalkan dalam artikel Intro to Building STEM Lab Unit dan Key Ideas for Building with VEX GO dapat diterapkan ke semua jenis bangunan untuk membuat tugas ini lebih mudah dikelola.

Pikirkan seperti ini; ada kombinasi bagian dan pola sambungan yang hampir tak terbatas yang disediakan dalam VEX GO Kit Anda. Jika pernyataan itu benar, secara matematis, apa pun mungkin terjadi. Anda hanya perlu menemukan rumus yang tepat untuk menjawab semua masalah Anda. Pertanyaan yang muncul adalah, “Dari mana saya harus memulai?”

Garis Awal

Pertanyaan ini sulit. Ketika memulai membangun bebas, sangatlah penting untuk menyatakan mengapa dan untuk tujuan apa Anda membangun bebas. Seringkali bermanfaat untuk mendokumentasikan pemikiran dan kendala desain Anda sebelum mulai membangun.

• Anda dapat membuat bagan dengan tujuan yang ingin dicapai melalui desain Anda.
  • Beberapa contoh tujuan yang mungkin ingin Anda capai meliputi:
    • Saya ingin desainnya berjalan cepat
    • Saya ingin desainnya mencapai tinggi
    • Saya ingin desainnya memiliki bobot yang sangat ringan
    • Saya ingin desainnya menjadi sangat kecil
    • Saya ingin desainnya bisa melaju dan berputar
    • Saya ingin desain mengambil dan memindahkan objek
• Anda juga dapat membuat bagan dengan batasan-batasan pada desain Anda. Misalnya, GO Kit memiliki jumlah bagian yang tetap. Anda mungkin mempunyai suatu desain dalam pikiran, tetapi tidak memiliki cukup bagian tertentu untuk membangunnya. 
  • Beberapa contoh kendala yang mungkin perlu Anda pertimbangkan meliputi:
    • Hanya dapat menggunakan bagian GO
    • Hanya dapat menggunakan komponen struktural (tanpa motor atau tenaga listrik lainnya)
    • Hanya bisa menggunakan kurang dari 50 buah
    • Hanya dapat menggunakan empat roda yang ada di dalam Kit
    • Harus dibangun dalam jangka waktu tertentu

Penting untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini, tidak hanya agar mudah diingat, tetapi juga agar tetap pada jalur yang benar. Dengan kombinasi koneksi yang tak terbatas, mungkin sulit untuk mengingat dengan tepat mengapa Anda memulai setelah Anda memulainya. Mencantumkan tujuan Anda dan semua faktor pembatas dapat membantu memastikan Anda menciptakan apa yang awalnya Anda inginkan.

Desain, Buat, dan Ulangi

Mengetahui tujuan dan kendala Anda akan membantu dalam merancang solusi Anda. Sebelum membangun, penting untuk memiliki rencana. Petunjuk Pembuatan menawarkan rencana yang sangat spesifik dan terperinci untuk suatu pembuatan. Saat membangun bebas, rencana siswa bisa lebih longgar, tetapi harus melibatkan semacam sketsa tentang apa yang mereka coba bangun. Artinya mereka berlatih membuat model mental dari ide mereka, menuangkannya ke kertas, lalu mencocokkan gambar mereka dengan potongan sebenarnya dari Kit.

Setelah Anda menjabarkan apa yang ingin Anda capai dengan bangunan Anda dan faktor-faktor yang secara langsung berada di antara Anda dan tujuan tersebut, maka langkah selanjutnya adalah melakukan penyeimbangan. Anda harus menemukan keseimbangan sempurna antara kendala dan tujuan Anda untuk menciptakan apa yang ingin Anda capai.

Jangan takut untuk mencoba hal baru! Penting bagi Anda untuk bereksperimen dengan berbagai solusi dan pembangunan yang memungkinkan agar Anda tidak mengikuti satu jalur tertentu. Dengan kombinasi komponen yang hampir tak terbatas dalam Kit, pasti ada lebih dari satu pendekatan untuk masalah Anda! Uji dan ulangi build Anda untuk memastikannya mencapai tujuan Anda dan masih memenuhi batasan Anda. Seluruh proses pembangunan gratis ini sangat menyenangkan karena menempatkan Anda sebagai pengemudinya!

---

¹ Sweller, J., van Merriënboer, JJG & Paas, F. Arsitektur Kognitif dan Desain Instruksional: 20 Tahun Kemudian. Educ Psychol Rev 31, 261–292 (2019). https://doi.org/10.1007/s10648-019-09465-5

² Cameron, Claire E. Wawancara oleh Jason McKenna. Wawancara dengan Claire Cameron Bagian 1: Kesiapan Sekolah, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-1-school-readiness.

³ Cameron, Claire E. Praktik langsung, pemikiran aktif: Bagaimana fungsi eksekutif, motorik, dan keterampilan spasial meningkatkan kesiapan sekolah. Pers Perguruan Tinggi Guru, 2018.

⁴ Ibid.