Ada berbagai macam siswa yang mengambil bagian dalam Kompetisi Robotika VEX, seperti halnya di semua kelas. Siswa di tim Anda mungkin berbeda usia, pengalaman, dan kebutuhannya. Artikel ini akan memberi Anda cara untuk menyesuaikan, atau membedakan, elemen utama Lab STEM Kompetisi 101 agar dapat memenuhi kebutuhan siswa Anda sebaik-baiknya, dan memastikan setiap orang dalam tim dapat diikutsertakan dan berhasil.
Mengadaptasi Instruksi Berbasis Video
Banyak sesi menyertakan video untuk membantu mengajarkan suatu konsep atau proses untuk aktivitas sesi. Ada beberapa pertimbangan saat berinteraksi dengan video dengan pelajar yang berbeda. Pastikan siswa memiliki akses ke konten dengan cara yang paling sesuai bagi mereka.
Berikut adalah beberapa cara untuk melakukan pendekatan pembelajaran berbasis video dengan tim Anda:
- Rekap sebagai keseluruhan tim - Setelah menonton video, berkumpullah sebagai keseluruhan tim untuk meninjau. Mintalah siswa merangkum gagasan utama dalam video dengan kata-kata mereka sendiri, dan ajukan pertanyaan lanjutan untuk membantu memastikan semua orang memahami hal yang sama.
- Tonton sendiri videonya, dan sampaikan informasinya kepada tim - Video mungkin bukan media terbaik untuk semua siswa. Anda dapat menonton video dan berbagi informasi dengan siswa dengan cara Anda sendiri.
- Berinteraksi dengan video sebagai satu tim secara keseluruhan - Khususnya untuk siswa yang lebih muda, Anda mungkin merasa terbantu untuk menonton video sebagai satu kelompok secara keseluruhan, daripada secara individual. Ini dapat membantu Anda memastikan bahwa siswa memperhatikan saat video diputar, dan Anda dapat menjedanya sesuai kebutuhan untuk menekankan suatu ide atau mengajukan pertanyaan.
Strategi untuk Memfasilitasi Percakapan
Siswa di tim Anda kemungkinan memiliki tingkat kenyamanan dan pengalaman yang berbeda-beda dengan pembelajaran berbasis percakapan. Anggota tim perlu merasa aman dan didukung dalam berbagi ide satu sama lain agar diskusi kolaboratif dapat dimaksimalkan. Lihat artikel ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang menciptakan budaya tim yang positif.
Berikut adalah beberapa ide untuk membantu Anda memfasilitasi diskusi yang bermakna dan inklusif:
- Berikan siswa waktu untuk memikirkan jawaban mereka sebelum terlibat - Tidak semua siswa siap untuk langsung berbagi. Memberikan waktu dan ruang bagi siswa untuk mempertimbangkan pertanyaan dan jawaban mereka dapat membantu memastikan bahwa semua suara didengar dan disertakan.
- Menawarkan berbagai cara berkomunikasi - Percakapan tidak harus hanya verbal. Anda dapat mencoba strategi seperti meminta siswa menuliskan tanggapan dan pertanyaan di papan tulis; menggunakan bendera berwarna berbeda untuk menunjukkan persetujuan, ketidaksetujuan, atau pertanyaan saat percakapan berlangsung; atau menggunakan sesuatu seperti "tongkat bicara" untuk membantu siswa bergiliran dan memastikan setiap orang mendapat kesempatan untuk berkontribusi.
- Gabungkan lebih banyak percakapan tanpa taruhan untuk membuat siswa merasa nyaman dalam mengungkapkan ide dan mengajukan pertanyaan. - Keterampilan percakapan memerlukan latihan untuk berkembang. Melatih percakapan dan keterampilan berinteraksi dengan topik yang tidak berhubungan langsung dengan kompetisi dapat menurunkan risiko keikutsertaan, dan memberi siswa kesempatan untuk membangun rasa nyaman dan kepercayaan diri mereka. Ini juga dapat membantu saat mempersiapkan hal-hal seperti wawancara pada kompetisi sesungguhnya.
Mendukung Pencatatan untuk Semua
Baik itu merekam aturan tim, mengumpulkan data tentang mode berkendara, atau mencatat ide desain robot–ada banyak cara untuk mendokumentasikan! Semua tim perlu menyimpan buku catatan teknik untuk kompetisi, tetapi jenis buku catatan dan gaya dokumentasi akan bervariasi berdasarkan apa yang paling cocok untuk siswa di tim Anda.
Berikut adalah beberapa cara Anda dapat membedakannya dengan dokumentasi:
- Gunakan teknologi seperti suara ke teks atau sketsa digital untuk memastikan semua siswa dapat mendokumentasikan secara efektif - Buku catatan digital dapat memungkinkan Anda memanfaatkan teknologi aksesibilitas yang mendukung semua siswa untuk mendokumentasikan dengan sukses. Hal ini juga berlaku untuk menggabungkan buku catatan digital dan kertas menjadi satu. Anda dapat memindai halaman buku catatan yang ditulis tangan atau digambar ke dalam buku catatan digital untuk memastikan semua orang dapat berhasil.
- Dorong siswa untuk melihat bagaimana tim lain mendokumentasikan - Bagian dari lingkungan kompetisi kolaboratif adalah bahwa tim belajar dari dan dengan satu sama lain tentang semua aspek kompetisi - termasuk dokumentasi! Berbagi hal hal seperti wawancara ini dengan tim tentang buku catatan mereka dapat menginspirasi anggota tim dan memberi mereka ide tentang cara menuangkan pemikiran mereka dalam buku catatan.
- Mintalah siswa bekerja dengan pasangan buku catatannya saat tiba giliran mereka untuk mendokumentasikan. - Anggota tim dapat bekerja secara kolaboratif untuk mencatat data, detail, diskusi, dan keputusan dengan cara yang kreatif. Memiliki pasangan juga dapat membantu mendukung siswa yang mengalami kesulitan dengan dokumentasi, agar merasa lebih terlibat dan nyaman dalam pencatatan.
Mengadaptasi Aktivitas dan Kartu Tugasnya
Ada berbagai macam kegiatan di Lab STEM Kompetisi 101. Bergantung pada usia dan tingkat pengalaman siswa di tim Anda, Anda mungkin ingin memodifikasi aktivitas agar lebih sesuai dengan kebutuhan siswa Anda. Pastikan Anda mengevaluasi setiap aktivitas secara individual untuk menentukan bagaimana dan kapan melakukan penyesuaian.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk mengubah aktivitas:
- Melaksanakan kegiatan sebagai eksplorasi yang dipandu oleh seluruh tim - Khususnya bagi siswa yang lebih muda, menyelesaikan suatu kegiatan sebagai latihan kelompok secara keseluruhan, daripada penyelidikan mandiri, dapat membantu Anda memastikan bahwa semua anggota tim tetap mengerjakan tugas dan memperoleh manfaat maksimal dari kegiatan tersebut.
- Ubah kartu tugas untuk memenuhi kebutuhan tim Anda - Kartu tugas dapat diedit, dan Anda dapat menyesuaikannya untuk membuat aktivitas lebih pendek, lebih terstruktur, atau lebih jelas bagi tim Anda. Misalnya, Anda dapat membagi satu kartu tugas menjadi beberapa aktivitas, menambahkan langkah-langkah tambahan ke suatu aktivitas, atau menyesuaikan daftar periksa.
- Kelompokkan siswa berpengalaman dengan anggota tim pemula - Jika melaksanakan kegiatan di stasiun, Anda dapat mendorong anggota tim yang lebih berpengalaman untuk mengambil peran kepemimpinan dan membimbing siswa yang lebih muda atau baru melalui suatu kegiatan. Hal ini dapat membantu Anda lebih bebas untuk bekerja lebih dekat dengan kelompok tertentu, sekaligus mendukung pengembangan keterampilan kepemimpinan siswa.
- Rekrut fasilitator tambahan - Memiliki bantuan tambahan selalu membantu! Anda dapat meminta anggota tim alumni atau mentor dewasa untuk bergabung dengan Anda pada sesi-sesi di mana Anda merasa siswa Anda mungkin memerlukan lebih banyak dukungan. Ingatkan siapa pun yang bergabung dengan Anda tentang sifat kompetisi yang berpusat pada siswa, dan jelaskan bagaimana mereka dapat membantu tim sebaik-baiknya selama sesi berlangsung.