Rubrik dapat menjadi alat yang berguna untuk membantu siswa dan guru bekerja menuju tujuan bersama, memfasilitasi umpan balik yang membangun, dan menilai pembelajaran siswa pada berbagai elemen suatu proyek.
Rubrik Dasar-Dasar Ilmu Komputer dirancang untuk digunakan dalam konteks kursus, dan dikaitkan dengan konten dan aktivitas yang disajikan dalam kursus.
Menggunakan Rubrik untuk Penilaian Formatif
Siswa dapat mengirimkan proyek mereka untuk ditinjau dan diberi umpan balik oleh guru dan rekan sejawat. Salah satu cara untuk memfasilitasi umpan balik yang konstruktif dan terarah adalah dengan menggunakan rubrik. Memberikan siswa rubrik sebelum mereka mulai bekerja memastikan bahwa siswa dan guru bekerja menuju tujuan bersama. Rubrik yang dirancang untuk kursus Dasar-Dasar Ilmu Komputer menawarkan siswa cara untuk melihat kriteria yang dapat dievaluasi, dan memberikan metrik untuk memberikan umpan balik. Menggunakan rubrik yang sama untuk penilaian formatif dan sumatif, memungkinkan siswa menerima umpan balik yang akan membantu mereka meningkatkan proyek mereka, sehingga penilaian sumatif mereka dapat mencerminkan upaya tersebut. Dalam penilaian formatif, rubrik dapat menjadi titik awal untuk suatu diskusi, dan dapat mendorong siswa dan guru untuk memikirkan berbagai elemen suatu proyek lebih dari sekadar berhasil atau tidaknya proyek tersebut.
Rubrik bertambah seiring bertambahnya konten kursus, dan siswa mempelajari konsep pengkodean dan ilmu komputer yang lebih kompleks. Umpan balik untuk Unit 1-2 akan lebih sederhana, dan difokuskan pada apakah siswa dapat menyelesaikan tugas dan menjelaskannya. Sebagaimana konsep pengantar dalam Unit tersebut lebih sederhana, demikian pula rubriknya. Rubrik untuk Unit 3-6 dan Unit 7-10 membangun pengalaman pengantar ini dengan menambahkan elemen seperti Pelabelan Subtujuan dan Keandalan, yang dapat melibatkan siswa dan guru dalam diskusi yang lebih mendalam. Umpan balik dapat menjadi lebih bernuansa dan menyoroti hal-hal seperti bagaimana siswa memecah masalah untuk menyelesaikannya.
Menggunakan Rubrik untuk Penilaian Sumatif
Rubrik dapat digunakan untuk mendukung penilaian sumatif. Memberikan siswa rubrik sebelum mereka memulai sesuatu seperti Tantangan Unit, memungkinkan siswa mengetahui kriteria yang akan digunakan untuk mengevaluasi proyek mereka, bukan hanya sekadar berhasil atau tidak berhasil. Rubrik yang sama yang digunakan untuk penilaian formatif, di mana umpan balik menjadi tujuannya, juga dapat digunakan untuk pemberian nilai, dengan memberikan nilai pada setiap tingkat kemahiran. Menggunakan rubrik yang sama untuk penilaian formatif dan sumatif memungkinkan siswa untuk menindaklanjuti umpan balik yang diberikan kepada mereka, dan meningkatkan kinerja mereka sehingga penilaian sumatif mereka mencerminkan puncak usaha mereka.
Rubrik yang disediakan untuk kursus Dasar-Dasar Ilmu Komputer dikaitkan dengan aktivitas dan pelajaran dalam Unit Kursus. Rubrik untuk Unit 1-2 bersifat minimal, dan dapat mendukung diskusi tentang konsep pengantar. Karena tujuan dari Unit pertama ini lebih tentang apakah siswa dapat menyelesaikan tugas dan menjelaskannya, rubrik dimaksudkan untuk menawarkan kerangka untuk mengukur keberhasilan siswa. Rubrik untuk Unit 3-6 dan Unit 7-10 dibangun berdasarkan pengalaman pengantar ini dan menggabungkan elemen tambahan, seperti Pelabelan Subtujuan dan Keandalan, untuk menawarkan metrik lain untuk mengevaluasi keberhasilan proyek, dan penjelasan tentang seperti apa hal itu dalam konteks. Rubrik bertambah seiring bertambahnya konten kursus, dan siswa mempelajari konsep pengkodean dan ilmu komputer yang lebih kompleks.
Tautan ke Rubrik Dasar Ilmu Komputer
Rubrik yang ditawarkan di sini adalah Google Docs, jadi Anda dapat membuat salinan dan mengeditnya untuk memenuhi kebutuhan kelas Anda.