Mengajar dengan perangkat VEX GO memungkinkan guru berperan sebagai fasilitator dalam sebagian besar proses pembangunan. Gagasan membangun dengan siswa dan banyak bagian yang lepas bisa jadi menakutkan, tetapi pengorganisasian platform VEX GO memberi guru dukungan yang mereka butuhkan untuk membuat pembangunan menjadi terorganisasi, mudah diakses, dan menyenangkan.
Bangunan Bertemu dengan Pengorganisasian
VEX GO Kit telah disortir dan diorganisasikan terlebih dahulu, untuk memudahkan siswa dan guru dalam menemukan dan mengumpulkan berbagai bagian, serta membersihkannya. Siswa dapat membawa perlengkapan lengkap ke tempat kelompoknya, mengumpulkan bahan-bahan, dan menutup tutupnya saat mereka mulai membangun.
Dalam Lab STEM, peran siswa ditentukan, dan waktu diberikan kepada siswa untuk mengatur kelompok mereka menjadi Pembangun dan Jurnalis. Peran-peran ini memberi setiap siswa aspek-aspek tertentu dari kegiatan membangun dan belajar yang menjadi tanggung jawabnya – menghilangkan kebingungan, dan mendorong keterlibatan seluruh kelompok. Kelompok siswa dapat tetap sama dari waktu ke waktu, tetapi peran mereka dalam kelompok dapat berubah untuk setiap Lab STEM, atau bahkan dalam setiap Lab untuk memberi setiap orang kesempatan mempraktikkan semua aspek pengalaman Lab STEM. Gunakan Rutinitas Peran Robotika & untuk memfasilitasi organisasi dan kolaborasi siswa. Lembar Rutinitas Peran Robotika & , bersama dengan slide "Tanggung Jawab Peran yang Disarankan" dalam tayangan slide Lab, menawarkan panduan untuk kerja kelompok. Lihat artikel Menggunakan Peran Robotika & Rutinitas untuk Mendukung Kerja Kelompok dengan VEX GO untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan alat ini dengan siswa.
Baru dalam Membangun? Kami punya Unit untuk itu!
Unit Lab STEM Pengantar untuk Membangun dirancang bagi siswa dan guru untuk mengenal komponen-komponen kit, cara membangun dengan sistem VEX GO, dan mengeksplorasi proses berpikir desain. Meluangkan waktu untuk mengerjakan Unit ini akan memberi kelas Anda bahasa bersama untuk digunakan saat membicarakan bagian-bagian perlengkapan dan pembuatannya, serta menetapkan landasan bagi praktik terbaik yang akan diterapkan sepanjang tahun ajaran.
Selain itu, Pustaka VEX menyediakan berbagai artikel bermanfaat tentang Bagian dalam VEX GO Kitdan cara membangun dengan VEX GO, untuk referensi dan dukungan kapan pun Anda membutuhkannya.
Petunjuk Pembuatan di Setiap Lab STEM
Setiap Lab STEM ditautkan ke Petunjuk Pembuatan yang khusus untuk pembuatan yang digunakan di lab tersebut, dalam Daftar Bahan di Ringkasan Lab. Petunjuk Pembuatan meliputi inventaris komponen, sehingga siswa dapat mengumpulkan semua bahan yang dibutuhkan di awal proses pembuatan; gambar visual langkah demi langkah (tanpa kata-kata) untuk menunjukkan secara tepat cara mengarahkan dan memanipulasi komponen. File PDF ini dapat diunduh dan dicetak (atau dibuka di perangkat kelas apa pun) agar setiap kelompok memiliki seperangkat instruksinya sendiri. Hal ini memungkinkan kelompok untuk membangun dengan kecepatan mereka sendiri, dan memberi guru waktu untuk membantu siswa yang mungkin memerlukan bantuan atau dukungan ekstra. Petunjuk Pembuatan juga dapat ditampilkan untuk seluruh kelas, jika dengan membentuk kelompok-kelompok yang membuat sesuatu bersama-sama akan lebih bermanfaat bagi kelas Anda.
Dukungan Guru untuk Memfasilitasi Pembangunan
Juga disertakan dalam setiap Lab STEM adalah kiat dan trik untuk memecahkan masalah yang khusus untuk pembangunan di setiap Lab. Catatan pemecahan masalah guru ini dimaksudkan untuk memberikan dukungan langsung kepada guru agar lebih mampu mengantisipasi dan menjawab pertanyaan untuk membantu siswa memecahkan masalah saat mereka membangun.
Terkandung dalam Satu Periode Kelas
Banyak build VEX GO yang didesain untuk dibangun dan didekonstruksi dalam satu periode kelas. Hal ini menjadikan sistem VEX GO ideal untuk mengajarkan beberapa kelas STEM dalam satu hari. Baik di kelas maupun saat bepergian, VEX GO Kit dirancang agar stabil, terkendali, dan mudah dibawa-bawa agar sesuai dengan beragam pengaturan guru di sekolah. Pastikan Anda mengalokasikan waktu dan menugaskan Pembangun atau Jurnalis untuk bertanggung jawab membersihkan saat hal itu terjadi.
Luangkan Waktu untuk Pembersihan dan Dekonstruksi
Sementara Lab STEM menyediakan waktu untuk membangun sebagai bagian dari keseluruhan rencana pelajaran, ada banyak kesempatan berbeda untuk mendekonstruksi atau membersihkan pengalaman VEX GO Anda, tergantung pada pengaturan dan desain kelas khusus Anda. Anda mungkin ingin menjaga bangunan tetap utuh untuk sementara waktu guna memungkinkan kegiatan tambahan, atau Anda mungkin memiliki beberapa kelas yang menggunakan perlengkapan tersebut sepanjang hari, dan perlu membongkar beberapa barang pada setiap periode kelas. Ada beberapa kesempatan dalam Lab dan Unit untuk membongkar bangunan dan membersihkannya (seperti Jeda Tengah Permainan), tetapi penting bagi guru untuk memutuskan apa yang paling sesuai dengan situasi Anda. Anda dapat merotasikan tanggung jawab kebersihan antara Tukang dan Jurnalis setiap hari, minggu, atau periode kelas.
Berdayakan Siswa untuk Berbagi Strategi
Saat siswa memperoleh pengalaman dan praktik membangun dengan VEX GO Kit, mereka cenderung menemukan strategi dan kiat serta trik sederhana yang membantu mereka meraih keberhasilan. Dorong siswa untuk berbagi ide-ide ini dengan orang lain, dan minta siswa untuk mencari dan memberikan umpan balik yang bermanfaat kepada teman sebayanya selama waktu membangun. Guru tidak perlu menjadi satu-satunya yang dapat menjawab pertanyaan selama Lab STEM, tetapi siswa dapat saling membantu saat mereka terus belajar dari dan dengan satu sama lain.
Strategi Fasilitasi Tambahan untuk Mendukung Pembangunan
- Gunakan Alat Pin - Model bagi siswa cara menggunakan Alat Pin. Alat Pin VEX memudahkan pembongkaran bagian-bagian dalam sistem konstruksi VEX GO. Alat Pin memiliki beberapa fitur yang dapat digunakan untuk memudahkan pembongkaran: Penarik, Pendorong, dan Tuas. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Alat Pin, lihat artikel Menggunakan Alat Pin VEX.
- Tetapkan Proses Pemecahan Masalah Bersama dengan Siswa - Untuk mendorong siswa memecahkan masalah, bicarakan bersama tentang proses sederhana untuk pemecahan masalah yang dapat digunakan oleh siapa pun di kelas. Sesuatu yang sederhana seperti mengidentifikasi masalah, menelusuri kembali langkah-langkah, dan membangun kembali, dapat membantu siswa memperbaiki bangunan mereka sebelum meminta bantuan guru.
- Buat Sistem Pertanyaan - Karena guru bekerja dengan banyak kelompok, mungkin sulit untuk melacak siapa yang menanyakan apa, dan di mana kelompok itu berada. Membuat sistem untuk mengajukan pertanyaan dapat membantu mengurai kebingungan itu. Menuliskan pertanyaan di papan tulis, mendaftar untuk mendapatkan bantuan guru, atau bahkan memasang tanda timbul, dapat memberikan isyarat nyata yang meminimalkan siswa berbicara bersamaan, dan memberi guru kesempatan untuk memprioritaskan dan menyusun strategi dukungan.
- Rayakan Kegagalan dan Iterasi - Siswa dapat merasa tidak nyaman ketika dihadapkan pada kesalahan atau perlu mengubah desain atau proses. Bantu mereka merasa lebih nyaman dengan hal ini dengan merayakan upaya yang gagal dan pembelajaran yang diperoleh darinya serta memberi penghargaan pada desain berulang. Menarik perhatian pada masalah dan menyoroti keterampilan pemecahan masalah siswa, membantu membangun budaya kelas yang tidak takut gagal, tetapi melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar.