A VEX Continuum lehetővé teszi a pedagógusok számára, hogy összefüggő STEM tanulási tervet készítsenek az óvodától a középiskoláig és azon túl is. A VEX Continuum egy sor VEX platformból áll, amelyek az erőforrások, a tanterv és az anyagok folytonosságára épülnek, így a tanárok és a diákok évről évre építhetnek STEM-tanulásukra.
Az iskolai STEM tanulási cél elérése a VEX Continuummal
A VEX Continuum egy teljes K-12 megoldás, amely oktatók számára készült, és hét VEX platformból áll – VEX 123, VEX GO, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5és VEX V5 Workcell. Mindez kiegészíthető a VEXcode VRkóddal.
A VEX Continuum támogatja az iskolai szintű STEM tanulási célokat a platformokon belül és a platformokon keresztül biztosított oktatási erőforrásokon keresztül. A VEX Continuum tananyagai lehetővé teszik a tanárok és a diákok számára, hogy szándékosan, célzottan építsenek készségekre és fogalmi ismeretekre. A STEM-tartományok mindegyikét olyan tantervi tevékenységek és források, mint például a STEM Labs szolgálják ki, amelyek életkoruknak megfelelőek, és lehetőséget adnak a tanulóknak, hogy az életkor előrehaladtával összetettebb építkezéseken és projekteken keresztül alkalmazzák tanulásukat.
A következő táblázat példákat mutat be a STEM tanulási célokra, és azt, hogy miként valósulnak meg ezek a VEX Continuumban.
Válassza ki a képeket a nagyításhoz.
Az egyes platformokon számos STEM Lab található, amelyek teljes beépülő tananyagegységeket kínálnak VEX-termékekkel, amelyeket úgy terveztek, hogy megfeleljenek a STEM tanulási célkitűzéseinek és a tantervi szabványoknak. A STEM Labs olyan, mint egy online tanári kézikönyv, amelyben minden olyan eszköz és erőforrás megtalálható, amely egy leckéhez szükséges.
A fenti táblázatban azonosított egyes koncepciókhoz vagy célokhoz kapcsolódó STEM Labs egységeket kínálunk a VEX Continuumban. Például a „Technológia eszközként való használata” technológiai célt a tanulók idősödésével növekvő mélységgel lehet megvalósítani.
Válassza ki a képet a nagyításhoz.
Alternatív megoldásként az építés körüli mérnöki cél megvalósítható a növekvő összetettségű VEX platformok mindegyikével.
Válassza ki a képet a nagyításhoz.
Az oktatók támogatása a VEX Continuummal
A VEX Continuum lehetővé teszi az oktatók és iskolák számára, hogy összehangolják STEM-tanulásukat, így vertikálisan és vízszintesen igazított tananyagot hoznak létre az évfolyamokon és azokon belül. Más tantárgyak, mint például a matematika vagy az írás-olvasás előrelátható előrehaladást mutatnak, ahol az oktatók tudják, milyen fogalmakkal és alapokkal találkoztak a tanulók, majd évről évre építhetnek készségeikre. A VEX Continuum ugyanezt a függőleges igazítási koncepciót hozza a STEM tanulásba. A tanárok és a diákok évről évre építhetnek a tanulásra, mivel a VEX Continuum termékei és tananyagai együtt nőnek velük. A VEX 123-at használó diákok gördülékenyen haladhatnak a VEX GO felé, átvehetik tudásukat a VEX 123-ból, és új és izgalmas STEM kihívásokra alkalmazhatják a VEX GO-ban. Hasonlóképpen, a tanulók a VEX GO-ból áthozhatják építési és kódolási készségeiket a VEX IQ-ba, ahol ezeket a készségeiket felhasználhatják bonyolultabb robotok létrehozására, vagy nagyobb szabású versenyeken vehetnek részt. A VEX EXP első tapasztalatot biztosít a diákoknak fémrobotok építésében, miközben részt vesznek a mérnöki és kódolási ismeretek fejlesztésére tervezett tantermi versenyeken. Ezt a felhalmozott tudást aztán a VEX V5-tel versenyhelyzetben is alkalmazni lehet. Ez a folyamatos állványzat lehetővé teszi a diákok és oktatók számára, hogy együtt fejlődjenek.
A pedagógusok számára a VEX Continuum lehetővé teszi a tananyag horizontális összehangolását is, így az azonos évfolyamon tanuló tanárok közös erőforrásokkal és anyagokkal tanítanak. Ahelyett, hogy elszigetelt STEM-leckéket tanítanának, az oktatók együttműködhetnek, megoszthatják tapasztalataikat, közösen tervezhetnek és mentorálhatják egymást, ha közös rendszerük van a munkavégzéshez. A diákok is profitálnak belőle, mivel hasonló STEM-tanulási tapasztalatokkal rendelkeznek, és ugyanazokkal az anyagokkal dolgoznak, függetlenül attól, hogy melyik osztályba járnak, vagy melyik tanáruk van.
Az ilyen jellegű függőleges és vízszintes összehangolás lehetővé teszi a nagyobb pedagógusi együttműködést. Ez elősegíti a professzionális tanulóközösség kialakulását az oktatók körében, ahol a szándékosság és a legjobb gyakorlatok intézményesíthetők és támogathatók minden évfolyamon, sőt iskoláról iskolára. Az oktatók alapvetően a STEM-tanulás közös nyelvén beszélnek, és készen állnak a közös sikerekre és a kollektív növekedésre.
Amint az oktatók belépnek a VEX ökoszisztémájába, az erőforrások folytonossága a platformokon keresztül évről évre megkönnyíti a tervezést, a tanítást és a másokkal való együttműködést, évről évre.
- A tanterv folytonossága – A STEM Labsok a különböző platformokon hasonlóan vannak formázva, így az oktatók kiszámítható forrásból tudnak tanítani. A VEX 123 és a VEX GO STEM Labs az Engage - Play - Share három részből álló formáját követi; A VEX IQ (2nd gen) és az EXP STEM laborok szintén egy három részből álló formát követnek: Tanulj, gyakorolj versenyt. A VEX IQ (1. gen) és a VEX V5 STEM Labs a SPARK öt részből álló formáját követi (Keress - Játssz - Alkalmaz - Újragondold - Ismerd meg).
- A STEM-könyvtár folytonossága – A VEX STEM-könyvtár minden VEX-hez tartozó online könyvtár, amely hivatkozási cikkeket tartalmaz a hibaelhárításhoz , kódolás, építés és tanítás a VEX Continuumban.
- A felkészülés folyamatossága – A VEX Oktatói Minősítési Program ingyenes, online, saját ütemű szakmai továbbképzést kínál minden platform számára a VEX Continuum. Az oktatók gyakorlati tanulásban vesznek részt a VEX anyagokkal a kurzusok befejezése érdekében, és értékes tapasztalatokat szereznek, amelyek közvetlenül kapcsolódnak ahhoz, amit Ön és diákjai fog csinálni az órán.A VEX PD+ további szakmai fejlődési lehetőségek széles skáláját kínálja minden platformon.
- A VEXcode folytonossága – A VEXcode konzisztens a VEX 123, GO, IQ, EXP és V5, valamint a blokkok és szövegek között . Ahogy az oktatóknak és a diákoknak az általánosból, a középiskolába, a középiskolába és tovább haladnak, soha nem kell más blokkot, kódot vagy eszköztár felületet megtanulniuk.
Legyen szó akár ugyanarra a platformra visszatérő tanárról, akár évfolyamokat és platformot váltó oktatókról, akár STEM-órákat tanít, és több platformot használ az év során, az erőforrások folyamatossága lehetővé teszi, hogy magabiztosan tanítson.
A tanulók tanulásának megkönnyítése a VEX Continuummal
A tanulók számára a VEX Continuum lehetővé teszi számukra, hogy saját tempójukban tanuljanak, a tanulás folyamatára helyezve a hangsúlyt, nem a készülő termékre. A tanulók tanulása ritkán lineáris, és mint ilyen, a fogalmak idővel történő újragondolása az oktatás része. Az erre való képesség, valamint az ismert eszközök, például a VEX konstrukciós rendszerek vagy a VEXcode használatának és újrafelhasználásának képessége lehetővé teszi az oktatók számára, hogy ott találkozzanak a tanulókkal, ahol vannak, és ennek megfelelően építsék fel a tanulást. Az újratanítást és a differenciálást a VEX oktatói források teszik egyszerűvé. Mindegyik platformon belül vannak olyan közös források, amelyek extra gyakorlatok vagy további kihívások felkínálására használhatók, hogy minden diák előrehaladjon, és az osztályterem egésze bevonható legyen.
A VEX 123-tól a VEX V5-ig és a Workcell-ig a tanulók a VEX anyagokkal és tananyagokkal foglalkoznak csoportos, együttműködésen alapuló tanulással. A csoportmunkát a STEM Labs úgy szervezi, hogy az erőfeszítéseket szerepekre és felelősségekre osztják. A legfiatalabb VEX 123-as tanulók esetében hangsúlyos a körváltás, és stratégiákat kínálnak a tanárok támogatására, mivel elősegítik a „robotszabályok” kidolgozását, és csoportos beszélgetéseket folytatnak a tanulókkal. A VEX GO ezt építtetői és újságírói szerepkörbe bontja, és minden STEM-laborban egy Robotics Roles & rutin munkalapot kínál, amely útmutatást nyújt az építési feladatok megszervezéséhez, a tevékenységek közbeni körök átvételéhez és a csoportosításhoz. Döntéshozatal. A VEX IQ folytatja ezt az utat, és kibővül három szerepkörrel – Builder, Recorder és Programmer –, a STEM Labs hallgatói számára készült anyagába beágyazva az egyes szerepekre vonatkozó szervezeti jelzéseket. A VEX IQ (2nd gen) és az EXP STEM laborok az együttműködésen alapuló döntéshozatalt hangsúlyozzák a laborokban. A diákok együttműködésének támogatására vonatkozó javaslatok a IQ és esetén is elérhetők. EXP a STEM-könyvtárunkban.
A tanulási tapasztalatok csoportmunka köré formálása nemcsak a tanárok osztálytermének hatékony megszervezését szolgálja, hanem értékes szociális-érzelmi és 21. századi készségek fejlesztését is. Miközben a diákok ismételgetik a projekteket, hibáznak, újra próbálkoznak, és közösen oldják meg a problémákat, rugalmasságot és tudást építenek. Azáltal, hogy aktívan gyakorolják a körváltást, a csoportos döntéshozatalt, az együttműködésen alapuló problémamegoldást, és értelmes megbeszéléseket folytatnak a projektekről, a tanulók megtanulják, hogyan működjenek jól együtt másokkal, miközben megismerik a STEM fogalmait is. Ez a folyamatos gyakorlat a VEX Continuum során elősegítheti egy nagyobb osztálytermi és iskolai kultúra kialakulását, ahol a hibákat tanulási lehetőségnek tekintik, és a tanulók jól érzik magukat az iterációs, kérdezési és együttműködési tanulási folyamatokban.