A támogató csapatkörnyezet tudatos kialakítása óriási hatással van mind a tanulók tapasztalataira, mind a csapat eredményeire egy szezon során. A pozitív csapatkultúra megteremti a szükséges feltételeket ahhoz, hogy a csapat sikeresen együttműködjön, így egyénileg és csapatként is fejlődhetnek és boldogulhatnak. Ez a cikk olyan stratégiákat ismertet, amelyekkel pozitív csapatkultúrát lehet kialakítani új és tapasztalt csapatok számára egyaránt.
A szezon kezdete
Ahhoz, hogy megalapozd egy fantasztikus szezont, elengedhetetlen, hogy csapatod minden tagja már az első csapatmegbeszéléstől kezdve szívesen látottnak és értékesnek érezze magát. Egy szezon elején a pozitív csapatkultúra kialakításának legfontosabb szempontjai, hogy segítsünk a diákoknak kényelmesen együtt dolgozni, és hogy elvárásokat támasszunk a fejlődéssel kapcsolatban.
Próbáld meg beépíteni a következő ötleteket a szezon elején:
- Kezdje a csapatmegbeszéléseket egy jégtörővel. A jégtörő tevékenységek szórakoztató módon segíthetnek a diákoknak fokozatosan megismerni egymást. A diákoknak biztonságban kell érezniük magukat a környezetükben, mielőtt hajlandóak megosztani ötleteiket és véleményüket. Az olyan tevékenységek, mint a „Inkább?” kérdések vagy a „Két igazság és egy hazugság”, alacsony téttel járó döntések, amelyek segítenek a diákoknak túl nagy kockázat nélkül megismerni egymást. Miután a diákok jobban megismerik egymást, beiktathatsz csapatépítő tevékenységeket, például kincsvadászatot. Szánj időt arra, hogy olyan tevékenységeket keress, amelyek megfelelnek a diákcsoportodnak!
- A diákok csapatszabály-alkotásának megkönnyítése. Szánj időt a szezon elején arra, hogy a diákok meghatározzák a saját csapatszabályaikat és irányelveiket. Amikor mindenki egyetért abban, hogyan lépjen kapcsolatba egymással, a diákok jobban fognak együttműködni, ami hosszú távon időt takarít meg. És kevesebb felnőtt beavatkozásra lesz szükség a részedről! A diákok a 101 STEM laborgyakorlatversenyének foglalkozásán követhetik a videóban vázolt folyamatot.
- A célkitűzés rangsorolása. Ösztönözd a diákokat, hogy elérhető célokat tűzzenek ki az évszakra. Míg egy magas rangú versenyen elnyerni a Kiválósági Díjat vagy kvalifikálni a VEX Világbajnokságra csodálatra méltó hosszú távú célok, egy elérhetetlen cél kitűzése alááshatja egy új vagy tapasztalatlan csapat motivációját. Irányítsd a diákokat, hogy olyan célokat válasszanak, amelyeket el tudnak érni, például egy bizonyos számú pont megszerzését egy versenyen. Miután ezt a célt elérték, a diákok mindig kitűzhetnek egy új, fokozatos célt, és továbbra is pozitív irányba haladhatnak előre.
Az egész szezonban
A fejlődésorientált gondolkodásmód azt a hitet jelenti, hogy gyakorlással, erőfeszítéssel és a hibákból való tanulással jobbá válhatsz valamiben. A tanulásnak ez a megközelítése elengedhetetlen egy robotikai csapat számára, hogy elvégezhesse a robottervezéshez, kódoláshoz és stratégiafejlesztéshez szükséges iteratív munkát. A diákok azonban nem mindig rendelkeznek természetes fejlődési szemlélettel. Szerencsére számos módon ösztönözheted a diákokat egy ilyen rendszer felépítésére az idő múlásával:
- Kommunikálja, hogy a kudarcok tanulási lehetőségek. Amikor egy stratégia nem a tervek szerint kifizetődő, vagy egy robot módosítása nem hozza meg a várt eredményeket, irányítsd a diákokat, hogy arra összpontosítsanak, mit tanulhatnak a tapasztalatból. Mondd el nekik, hogy amit kudarcként érzékelnek, valójában olyan információ, amelyet felhasználhatnak a robotjuk, kódjuk vagy stratégiájuk megerősítésére.
- A tanulási folyamatra helyezd a hangsúlyt a termék helyett. Emeld ki a tanulók erőfeszítését és kitartását, és mutass példákat arra, hogy a kitartásuk hogyan vezet fejlődéshez. Kerüld a kizárólag a győzelemre való összpontosítást, mert ez elkeseredett és frusztrált csapathoz vezethet.
- Ünnepeld meg a kis győzelmeket. A fokozatos előrelépést pozitív lépésként kezeld, amelyet meg kell ünnepelni. Például, amikor a diákok elérik az egyik szezonra kitűzött céljukat, függetlenül attól, hogy az a cél a győzelemhez kapcsolódik-e vagy sem, szánjanak egy percet arra, hogy elismerjék és megünnepeljék ezt az eredményt.
- Ösztönözze a rugalmas problémamegoldást. A jó problémamegoldó készségek modellezése megmutatja a diákoknak, hogyan maradjanak nyugodtak, hogyan gondolják át lépésről lépésre a kihívásokat, és hogyan tanuljanak a hibáikból a jobb megoldások megtalálása érdekében.
A szezon után
Amikor véget ér a szezon, még mindig van lehetőség a csapat pozitív kultúrájának erősítésére. Az évszak közös átgondolása fontos módja annak, hogy a diákok jobban megértsék a tanultakat, értékeljék egymás hozzájárulását, és elkezdjék a következő évszak tervezését! Íme néhány tipp, hogyan zárhatjuk pozitívan a szezont:
- Csapatként közösen reflektáljatok a dolgokra. Szánjon időt a diákokra, hogy visszatekintsenek az elmúlt szezonra, és elgondolkodjanak azon, mi ment jól, és mit csinálnának másképp legközelebb. Az elmélkedéshez szükséges eljárásrendet, valamint a megbeszéléshez szükséges témákat a 101 STEM laborgyakorlat kötetének 8. foglalkozása tartalmazza
- Ünnepeld meg a haladást és a csapatmunkát. Zárjuk a szezont egy ünnepléssel, amely kiemeli a csapat nagy és kicsi eredményeit. Oszthatsz ki szórakoztató díjakat (például „Legjobb hibakereső” vagy „Legkreatívabb design”), megoszthatsz egy diavetítést az emlékezetes pillanatokról, vagy meghívhatsz családokat egy csapatbemutatóra. Fontold meg, hogy a diákok tervezzék meg a számukra legmegfelelőbb ünneplést. A diákok erőfeszítéseinek elismerése megerősíti a büszkeség és a hovatartozás érzését, és felkészíti őket a következő szezon pozitív kezdetére is.
- Tekintsünk együtt előre. Ha a diákok a következő szezonban visszatérnek, adj nekik lehetőséget, hogy megosszák a következő évre vonatkozó reményeiket. Milyen készségeket szeretnének fejleszteni? Milyen célokat szeretnének kitűzni maguk elé csapatként? A lendület fenntartása segít a diákoknak abban, hogy továbbra is elkötelezettek és motiváltak maradjanak a visszatérésre.
A pozitív csapatkultúra megteremtéséhez előre tervezésre, valamint a szezon során végig jelenlétre és részvételre van szükség a folyamatban. Ez az erőfeszítés hatalmas hasznot fog hozni a diákok önbizalmában és csapatmunkájában. Amikor a diákok úgy érzik, hogy tisztelik őket, támogatják őket, és felhatalmazzák őket a tanulásra, a csapatod rugalmasabb, együttműködőbb és sikeresebb lesz, mind a pályán, mind azon kívül.