A VEX AIM bevezető tanfolyam egy Capstone Challengevel zárul. Ez a kihívás egy osztálytermi verseny segítségével új módon segíti az izgalmat, a motivációt és a kreativitást tanulási környezetében. Ez lehetővé teszi Önnek és diákjainak, hogy a tanfolyam során megünnepeljék a tanulást, miközben megmutatják képességeiket. Ez a cikk a Capstone Challenge előtti, alatti és utáni megkönnyítés szempontjait tárgyalja.
Mielőtt a zárókő elkezdődik
A Capstone-ra való felkészülés során hasznos átgondolni, hogyan fogja a saját és a tanulói tapasztalatait keretbe foglalni. Ha olyan dolgokra gondol, mint például, hogy mennyi óraidőt fog a kihívásra fordítani, hogyan fogja nyomon követni az eredményeket, és hogyan van beállítva az osztályterme a kihívásra, mindenki számára gördülékenyebbé teheti a kihívást.
Határozza meg az ütemtervet
Osztálytermi versenyek szervezhetők, hogy bármilyen időigényt teljesítsenek. Mindig van mód a diákok számára, hogy tovább javítsák pontszámaikat, így szükség szerint bármikor meghosszabbíthatja a kihívást.
Ideális esetben a tanulóknak több lehetőségük van versenyezni mind a Driver Control, mind az autonóm futamokban, hogy tanulhassanak ezekből a futásokból, és alkalmazhassák ezt a tanulást az iterációikban. Ha több időt hagyunk a kihívásra, akkor a tanulók továbbvihetik a tanulást, különféle stratégiákat próbálhatnak ki, és minden további próba alkalmával javíthatják pontszámukat.
Az alábbiakban három lehetséges ütemezés látható, mennyi ideig tarthat a Capstone. Szükség szerint alakítsa át ezeket az osztályterméhez.
1 hetes menetrend
A csoportoknak 1 esélyük lenne versenyezni az autonómért és 1 esélyük a Driver Controlért versenyezni ezzel az ütemtervvel, és korlátozott esélyük van a stratégiájuk ismétlésére.
| 1. nap | 2. nap | 3. nap | 4. nap | 5. nap |
|
Készülj fel a Capstone-ra Brainstorm – Driver Control |
Tervezés és tesztelés – Driver Control |
Verseny – Driver Control Ötletbörze és terv – Autonóm |
Teszteljen és versenyezzen – autonóm | Gondolkodj el a zárókövön és a pályán |
2 hetes menetrend
A csoportoknak 2 esélyük lenne versenyezni az autonómért és 2 esélyük a Driver Controlért versenyezni ezzel az ütemtervvel.
| 1. nap | 2. nap | 3. nap | 4. nap | 5. nap |
|
Készülj fel a Capstone-ra Brainstorm – Driver Control |
Tervezés és tesztelés – Driver Control | Tesztelje és versenyezzen – Driver Control (1) | Tesztelje és versenyezzen – Driver Control (2) | Brainstorm – Autonóm |
| 6. nap | 7. nap | 8. nap | 9. nap | 10. nap |
| Tervezés és tesztelés – autonóm | Teszteljen és versenyezzen – autonóm (1) | Teszteljen és versenyezzen – autonóm (2) | Gondolkodj el a Capstone kihíváson | Tanfolyam Reflexió |
3 hetes menetrend
A csoportoknak sok esélyük lenne arra, hogy versenyezzenek az autonóm és a vezető vezérlésért is ezzel a menetrenddel. Akkor képesek lennének megszerezni a legmagasabb pontszámukat ezeken a versenyeken.
| 1. nap | 2. nap | 3. nap | 4. nap | 5. nap |
|
Készülj fel a Capstone-ra Brainstorm – Driver Control |
Tervezés és tesztelés – Driver Control | Tesztelje és versenyezzen – Driver Control (1) | Tervezés és tesztelés – Driver Control | Tesztelje és versenyezzen – Driver Control (2) |
| 6. nap | 7. nap | 8. nap | 9. nap | 10. nap |
| Tesztelje és versenyezzen – Driver Control (3) | Ötletbörze és terv – Autonóm | Tervezés és tesztelés – autonóm | Teszteljen és versenyezzen – autonóm (1) | Tervezés és tesztelés – autonóm |
| 11. nap | 12. nap | 13. nap | 14. nap | 15. nap |
| Teszteljen és versenyezzen – autonóm (2) | Tervezés és tesztelés – autonóm | Teszteljen és versenyezzen – autonóm (3) | Gondolkodj el a Capstone kihíváson | Tanfolyam Reflexió |
Hozzon létre egy ranglistát
Tegye fel vagy projektezzen csoportneveket az osztálytermi táblára, és hagyjon helyet a tanulóknak, hogy pontokat írhassanak az Autonomous és a Driver Control esetében, valamint az összesített pontszámukat. A futásoknak ez a jól látható nyilvántartása motivációt adhat a tanulóknak az iteráció folytatásához, valamint ötletet adhat számukra, hogy milyen más csapatokat kell felderíteniük a stratégiák kidolgozása során.
Állítsa be a terét a versenyhez
Döntse el, hogy az időzített futások azokon a pályákon zajlanak-e, ahol a tanulók gyakorolnak, vagy központi helyen. Győződjön meg arról, hogy a hivatalos időmérő futásokhoz használt mező(k) mind fel vannak szerelve időmérővel és minden olyan anyaggal, amely a versenyfutás megkönnyítéséhez szükséges, mint például az AprilTag azonosítók, a rakomány és egy fedett konténer a rakomány számára.
A Capstone Challenge alatt
Közös elvárások létrehozása
Annak érdekében, hogy Ön és diákjai közös elvárásokkal rendelkezzenek a verseny lefolyásával kapcsolatban, kövesse az alábbi lépéseket, hogy megmutassa a tanulóknak, hogyan fog zajlani a verseny az Ön környezetében:
- Határozza meg, hol fognak futni, és ki fogja ezeket a futásokat időzíteni.
- Határozza meg az egyes csoportok által végrehajtott kísérletek számát (az autonóm és a vezetővezérlés esetében egyaránt).
- Mutasd be, hogyan fogod tartani az időt – mutasd meg a tanulóknak, mire figyeljenek, vagy mire figyeljenek a futás elején vagy végén.
- Mutassa be, hogyan rögzíti ezt az időt a pontszám megtartásához.
- Modellezze, hogyan kell beállítani a robotokat és az anyagokat az egyes próbaversenyek megkezdéséhez.
- Válaszoljon a tanulóknak a verseny lebonyolításával kapcsolatos kérdéseire.
Bátorítsa a beszélgetést és az iterációt
Az Ön fő feladata a Capstone Challenge során az, hogy segítse a tanulókat a fázisok közötti szükség szerinti mozgásban. A tanulók hajlamosak túl gyorsan haladni egy versenyen, hogy eljussanak az utolsó futamig. A Capstone fázisai úgy épültek fel, hogy a csoportoknak olyan struktúrát adjanak, amely segíti őket lelassítani, és kritikusan gondolkodni előrehaladásukról és stratégiájukról. Használja a következő emlékeztetőket, hogy segítsen a tanulóknak továbbra is értékelni előrehaladását:
- Emlékeztesd a tanulókat, hogy dokumentálják kóditerációikat és stratégiáikat a naplójukban. Ha a tanulóknak nehézségei vannak a kóditerációk rögzítésével vagy a vezetési stratégiákkal, megkérheti őket a VEXcode Megosztás funkciójával, hogy PDF-fájlt készítsenek a kódjukból, és hozzáadják a naplójukhoz. Ebben a cikkben többet megtudhat a VEXcode Megosztás opciójáról.
- Emlékeztesd a tanulókat a csoporton belüli és a csoportok közötti együttműködésre. Míg a csoportok mindegyike magas pontszámot próbál elérni, a tanulók folyamatosan tanulhatnak egymástól. Erősítse meg, hogy az osztályterem együttműködési környezet. Más csoportokat lehet és kell is használni forrásként a verseny során a stratégiai ötletek vizsgálatára vagy a problémamegoldás segítésére.
- Emlékeztesd a tanulókat a tiszteletteljes interakciókkal szemben támasztott elvárásokra. A versenyek nagy érzelmeket válthatnak ki, pozitív és negatív egyaránt. Bátorítsa a tanulókat, hogy szükség szerint tartsanak szüneteket, és segítsék önszabályozási készségeiket és stratégiáikat. Ahelyett, hogy a „nyerésről” és a „vesztésről” beszélne fekete-fehéren, próbáljon a kihívás folyamatára összpontosítani, és továbbra is építsen a pozitív osztálytermi környezetre, használjon inkább olyan szavakat, mint: lehetőség, növekedés, tanulás és erőfeszítés.
A verseny után
Ünnepelje a tanulást összefoglaló beszélgetésekkel
Ez a verseny a tanfolyam során szerzett tanulás és tapasztalat csúcspontja. A Capstone utolsó oldalán található elmélkedések kiemelik a tanulók előrehaladásának és növekedésének számos útját. Továbbra is hangsúlyozhatja ezt a tanulást és növekedést más ünnepségeken keresztül a ranglistán elért legjobb pontszámokon túlmenő díjak révén.
A díjjal kapcsolatos ötletek a következők lehetnek:
- Kiválósági díj – annak a csoportnak adják, amely a verseny minden területén kiválót tesz, beleértve a pontszámot, az együttműködést, a dokumentációt és a kitartást.
- Legjobb pilóta – A legmagasabb Driver Control pontszámot elért csoport kapja.
- Legjobb kódoló - A legmagasabb autonóm pontszámot elért csoport kapja.
- Legtöbbet javított díj – A kihívás során legtöbbet javító pontszámot elért csoportnak adják.
- A leginkább együttműködő – annak a csoportnak adják, akik példamutató együttműködési készségről tettek tanúbizonyságot.
- Penguin Award – annak a csoportnak adják, aki stratégiájában a legnagyobb kockázatot vállalta.
- Leghasznosabb – Egy csoportnak adva, aki segített más csoportoknak az iterációban és a fejlesztésben.
- Creative Coder Award – A kihívás legkifejezőbb robotjával rendelkező csoportnak ítélik oda (pl. beépített LED-ek, hangulatjelek stb.).
- Spirit Award – annak a csoportnak adják, akik pozitivitásról, kitartásról és kitartásról tettek tanúbizonyságot.
Érdemes lehet más díjakat is felvenni, vagy megkérni a diákokat, hogy dolgozzanak ki díjakat és odaítélési kritériumokat. A legjobb összpontszámon túli díjak megerősítik azt az elképzelést, hogy a verseny többről szól, mint pusztán pontszerzés, és segíthet a tanulók elkötelezettségének és motivációjának fenntartásában.
Ezeken a díjakon túlmenően oklevelet is megoszthat minden hallgatóval, hogy megünnepelje a VEX AIM bevezető tanfolyam elvégzését.