Kódolási beszélgetések megkönnyítése a tanulókkal – VEX könyvtár

A produktív és tartalmas beszélgetések kezdeményezése és fenntartása a tanulókkal, miközben kódolnak, nem csak betekintést enged a tanulásba, hanem hozzájárul a visszajelzés kultúrájához is az osztályteremben. A jó kérdések megnyithatják az ajtót a tanulók előtt, hogy megfogalmazzák gondolkodásukat, aktívan részt vegyenek a problémamegoldásban, és rugalmasságot építsenek.

Amikor a tanulók robotot kódolnak vagy robottal dolgoznak, az oktatóknak és a tanulóknak együtt kell ismerniük három fő gondolatot:

Hová megyek? – Értik-e a tanulók a kihívás vagy feladat célját, amelyen dolgoznak?
Hogy vagyok? – A tanulók képesek-e verbalizálni vagy más módon elmagyarázni, mit csinálnak a kódjukkal, és miért?
Merre tovább? VAGY Hogyan javíthatok? – Tisztában vannak-e a tanulókkal, hogy mik a következő lépések, vagy hogy mi a célja a kódolási projektjüknek? Ha a tanulók elvégezték a feladatot, gondolhatnak-e arra, hogyan javítsák kódjukat vagy együttműködésüket?

A tanárok és a tanulók közötti osztálytermi beszélgetések nagyszerű lehetőséget kínálnak a tanulók fejlődésének nyomon követésére, miközben lehetőséget adnak a tanulóknak arra, hogy elmagyarázzák gondolkodásukat és tanulásukat, és mélyebb kapcsolatot teremtsenek az általuk dolgozott tartalommal és koncepciókkal. A pedagógusoknak sokféle célja lehet a beszélgetés kezdeményezésekor , és ha tisztában vannak a beszélgetés céljával, az segíthet minden érintettnek – legyen az egész osztály, tanulócsoport vagy egy tanuló – pozitív és produktív tanulási folyamatban. és egymással.

Az alábbi táblázat a gyakori oktatói kódolási célokat tartalmazza, valamint néhány példát azokra a kérdésekre vagy felszólításokra, amelyek segítségével megkönnyítheti a cél felé irányuló beszélgetést.

Kódolási célok	Beszélgetési felszólítások
Tisztázás, vagy a felszíni szint megértésének értékelése	Elmagyaráznád, min dolgozol? Mit értesz ez alatt ___? Mondana egy példát a ___-ra? Hogyan segít a ___? Mi a terve a projektjével kapcsolatban? Mit fog csinálni a robot először/másodikként/következőként? Elmagyarázná nekem a projekt célját? Hogyan bontja kisebb lépésekre a célt vagy kihívást?
A problémamegoldásra való összpontosítás	Mi az a probléma, amit megpróbálsz megoldani Mi működik jól a kódodban eddig? Milyen megoldást próbálhatnánk ki? Miért gondolod, hogy ez segítene? Mit tanultál a korábbi próbálkozásaidból? Hogyan használhatja fel ezeket az információkat a következő megoldásában?
A kódodra gondolva	Mesélnél a kódodról? Hogyan bontottad kisebb lépésekre a célt? Hogyan segít a kódja a feladat végrehajtásában/a probléma megoldásában? Hogyan rendszerezted úgy a kódodat, hogy az megfeleljen a tervnek? Miért döntött így a projektjében? A robotod teljesíti a feladatot? Hogyan? Amikor tesztelte a projektjét, a robot azt csinálta, amit akart? Miért vagy miért nem?
Iterálás egy célt szem előtt tartva	Mit vett észre, amikor tesztelte a projektjét? Mi működött? Mi nem? Szerinted miért? Milyen változtatásokat hajthat végre, ami segít elérni a célt? Mi késztet erre? Honnan tudhatod, hogy a változtatás eredményes-e? Mire fog figyelni, amikor ezúttal teszteli projektjét? Mit tehetne a projekt fejlesztése érdekében? Miért vagy hogyan tenné ez jobbá?
A gondolkodásmód fejlesztése és növekedése	Mit kell tennie ezután? Hogyan bontja ezt kisebb lépésekre? Mit tanultál a projektedből, amikor az nem működött? Van más mód ennek a problémának/kihívásnak a megoldására? Mi mást próbálhatna ki? Mit változtathatna a tervén vagy projektjén, hogy hasznosabbá vagy hatékonyabbá tegye?